语文教师结对帮扶活动记录表

教师结对帮扶活动记录表帮扶对象张老师指导老师龚老师活动时间活动方式交流探讨活动地点办公室备注活动内容如何培养学生的阅读兴趣活动详细情况记录一、以身示范，与生同读，诱发学生阅读的兴趣。二、给学生读书的自由，再相机引导，逐渐转化他们的兴趣点。三、教给学生阅读方法，激发学生阅读的内部动力。四、创设良好的读书环境，激发学生阅读的兴趣。五、介绍好书给学生阅读，激发他们的阅读兴趣和愿望，提高他们的阅读能力和认知水平。指导教师活动心得明确了培养学生的阅读兴趣的重要性，今后要创建书香班级，让学生畅游在书的海洋里。

教师结对帮扶活动记录表帮扶对象张老师指导老师龚老师活动时间活动方式交流探讨活动地点办公室备注活动内容如何写作文评语活动详细情况记录1,鼓励为主。教师在批改学生作文时，要留心学生的进步，哪怕是极其微小的进步，在评语中应该指出来，给予肯定的赞扬。2,评有所指。即是要有真对性，要有的的放矢，而不要千篇一腔，翻来覆去老是那么几句套话、3,生动活泼、幽默风趣。活泼好动的小学生喜欢在生动有趣的语言中获得收益，喜欢在欢声笑语中捂出道理。学生喜欢的语文老师大多是幽默。4,合乎规范。老师写的评语，卷面要干净、整齐，使人看了感到舒服；遣词造句要力求准确、生动；标点符号的使用要恰当，合乎规范；书写汉字要正确、工整，不写不规范的简体字。如果老师龙飞凤舞的写上几个字：字迹不工整，错别字太多。很难想象学生会从中获得什么有益的启示。指导教师活动心得作文评语不能千篇一律，要有针对性，让学生能够一篇一得。

教师结对帮扶活动记录表帮扶对象张老师指导老师龚老师活动时间活动方式交流探讨活动地点办公室备注活动内容如何制作微课活动详细情况记录一、微课的定义。微课是指利用5-10分钟时间讲解一个非常碎片化的知识点、考点、例题、作业题、或教学经验的一种微视频。二、制作时应注意的几点：.切入课题要迅速。可以设置一个题目或问题引入课题；可以从生活现象、实际问题引入课题；也可以开门见山进入课题。.讲授线索要清晰。在微课的讲授中，要尽可能地只有一条线索，突出重点，或精要讲授，或巧妙启发，或积极引导，力争在有限时间内圆满完成课题所规定的教学任务。.教师语言要得体。在微课中，教师语言要求生动，富有感染力的同时，更应做到准确，逻辑性强，简单明了。.课后小结要快捷。微课的小结，不在于长而在于精，在注重总结内容的同时更应注重学科方法的总结。指导教师活动心得知道了微课的制作方法，解决了操作过程中遇到的很多问题，效果不错。

教师结对帮扶活动记录表帮扶对象张老师指导老师龚老师活动时间活动方式交流探讨活动地点办公室备注活动内容如何指导学生朗读活动详细情况记录一，要指导学生读准字音。教师要充分利用教材，重视拼音教学，只有在掌握汉语拼音的基础上，才能朗读课文。二，要引导学生注意停顿。停顿，不是一字一顿或一词一顿的点读，也不是高强怪调的唱读，而是朗读过程中恰当的停歇。三，要指导学生读出语调。让学生认识句子，掌握标点符号，按语法停顿的方法进行训练。四，指导学生读出感情。在正确朗读课文基础上，进一步读出感情，这是朗读训练的核心所在，也是最重要的一个环节。指导教师活动心得在课堂上，教师对朗读的指导一定要到位，不能泛泛而谈。4

教师结对帮扶活动记录表帮扶对象张老师指导老师龚老师活动时间活动方式交流探讨活动地点办公室备注活动内容陈涉世家活动详细情况记录上课之前，师傅针对我的教案与课件及时给予了指导，进行了相应的把关，提出了中肯的意见。在师傅的指导下，我对教案和课件进行了修改，并对本课中教学重难点等有待商榷的部分一一做出了解答。最后，师傅就我平时上课中存在的一些问题提出了改正建议。指导教师活动心得通过与我的交流，张老师老师深受启发。为他上好提高课给予了很大的帮助。

教师结对帮扶活动记录表帮扶对象张老师指导老师龚老师活动时间活动方式听评课活动地点教研室备注活动内容现代文阅读活动详细情况记录针对课中出现的问题，师傅给出了相应的意见：备课充分，有内在的逻辑性与连贯性，可以较好的完成本节课的教学目标。讲课很有激情，语言比较优美，符合儿童的心理发展年龄，但在对课堂整体纪律的把握上还欠缺经验，不能很好地组织起课堂活动。多给学生思考的余地，重点要给学生点清楚，不然学生不知道应该主要关注哪里。指导教师活动心得这次关于阅读课的指导，使张老师老师受益匪浅。从准备教案和课件到反复修改，直到最后完整讲课，在这一系列的过程中使她感觉到了自己的成长与提高

教师结对帮扶活动记录表帮扶对象张老师指导老师龚老师活动时间活动方式交流探讨活动地点办公室备注活动内容如何上好一节语文复习课活动详细情况记录在习题的点评上要有针对性。一节数学复习课必然安排有充足的练习题让学生进行巩固性的训练。毕竟学生的能力是靠练出来的。这些习题我们该如何去评讲呢？那些要详细分析？那些只作点评？那些不用评？教师必须心中有数。而这个“数”可以从两方面得到，一是在课堂上教师巡查学生答题情况时收集而来。这就要求教师在学生做练习的时候要勤巡视，善观察，能及时发现学生在解题过程中存在的通病、暴露的问题、不足等。另一方面是教师在平时测验、作业、练习的批改中用心积累而来。我们可以用一个专门的本子，把学生平时常犯的错误、掌握得不好的知识点、答题中存在的突出问题等等薄弱环节一一记录下来。这将是我们复习时的宝贵材料。有些教师复习课上习惯毫无节制的满堂评讲，这是很不好的。学生既不可能如此长时间地集中精神去听，也难以把握评讲的重点，讲了也是白讲，而且浪费了宝贵的时间。能力是靠练出来的，而不是讲出来的，所以习题的评讲一定要有针对性，这样才能达到精讲多练，甚至精讲少练。指导教师活动心得这次交流，老师认为要上好一节语文复习课应该从复习的针对性上下功夫。一节好的语文复习课必须具有鲜明的针对性。7

教师结对帮扶活动记录表帮扶对象张老师指导老师龚老师活动时间活动方式交流探讨活动地点办公室备注活动内容作文训练：记叙文中的“抒情”活动详细情况记录一、教学目标明确，主题针对性强。这节课是针对高段学生平时写作中只有单一的框架，而少细腻的的刻画这一缺憾而进行的专题性指导，应该说对学生的指导意义是很大的，特别是中等生。二、将指导和训练相结合，构建出有层次的环环相扣的作文训练序列。在指导中，教师将没用细节描写的文段和用了细节的文段进行比较指导，让学生明确如何更好的进行细节刻画。在训练环节，教师用学生熟悉的课间十分钟来让学生写，让学生从身边的小事中去发掘写作的题材。指导教师活动心得这次交流，老师认为要上好一节语文课应该从文本上下功夫。一节好的语文课必须具有鲜明的针对性。

教师结对帮扶活动记录表帮扶对象张老师指导老师龚老师活动时间活动方式交流探讨活动地点办公室备注活动内容如何上好一节语文课《从百草园到三味书屋》活动详细情况记录《从百草园到三味书屋》是语文第五单元的一篇精读课文。课文节选自鲁迅的小说《故乡》，是一篇脍炙人口的作品。文章重点写了闰土给“我”讲雪地捕鸟、海边捡贝、看瓜刺猹和看跳鱼儿四件事。本课在写作上有两个突出的特点：（1）文中有许多含义深刻的语句，较好地表达了作者的感情；（2）通过人物的外貌及言行来反映人物特点，因此，这篇课文我分六个步骤进行教学。一、创设情境，导入新课《从百草园到三味书屋》是本单元“初识鲁迅”的第一篇课文，课文编排的目的就是让学生感受鲁迅先生作为一位伟大的文学家的成就，所以情景的创设，既是对学生已有资料的交流和资料袋的阅读，也是完成“初识鲁迅”的第一步。同时也帮助学生积累了有关语言材料，又自然地过渡到课文内容中去。二、检查预习整体感知在读书的过程中，让学生学习生字和新词，选自己认为最难的生字和新词，在识字、理解词语方面给学生焕然一新的感觉，为学生解读文本扫除一切障碍。概括文章主要内容目的是让学生再一次熟悉课文，使闰土的9特点随着对课文的了解也越来越清晰。三、自主读书小组研讨三、自主读书小组研讨这一环节是对学生个性的尊重，让学生意识到自己是真正意义上的学习的主人，创造的活力才有可能在学生的身上迸发。把阅读教学与写作教学有机地结合起来，既完成了指导教师教学要求，又使学生养成了读写的习惯，真可谓一举两得。只要通过平时的读写训练，以点带面，因小见大，指导教师活动心得读写结合，我想，学生的写作兴趣就能得到培养。学生的写作能力便能得到提高。10

教师结对帮扶活动记录表帮扶对象张老师指导老师龚老师活动时间活动方式交流探讨活动地点办公室备注活动内容如何上好一节语文课《从百草园到三味书屋》活动详细情况记录四、精读课文品味语言学生在教师的启发诱导下，以教材为基本探究内容，以学生独立自主学习和合作讨论为学习方式，为学生提供充分质疑、探究，讨论问题和自由表达的机会，让学生通过个人、小组、集体等多种解难释疑，将自己所学的知识应用于解决实际问题。这是本环节“精读”与“品味”的“根”，而“本”就是体现在重、难点的突破。本文的教学重点有两个，一是通过闰土的外貌、动作、语言，体会人物的特点。二是理解含义深刻的句子。后者也是本课教学的难点。重点的解决，从激发学生的学习兴趣开始，比如：以“阅读课文中所写的四件事，把你印象最深的、最感兴趣的段落或句子多读几遍，体会课文是怎样通过人物的对话、外貌、动作等描写来表现人物特点的。不懂的地方可以提出来和老师同学一起交流。”问题引路，一下子就把学生的注意力引到“看瓜刺猹”这件趣事上来，以人物的动作描写为突破口，引导学生运用已有的阅读方法一一抓词语、看插图、联系生活等，用自己的真情实感去感知文章中的中心人物，学生就很容易体会出人物的特点，那么其余的三件事随之水到渠成，最后展现在学生面前的是一个聪明能干、机智勇敢、见多识广的闰土，同时学生在学习活动中充分展示了自己心灵的自由，凸现了学生的个性。“四角的天空”等含义深刻的语句理解，对学生来说真的很难，如果单单就文字本身来由教师讲，学生11

会觉得枯燥，也不能很好地理解其含义。而采用想像、对比的方式，引导学生理解效果就会不同，比如“当闰土在雪地捕鸟的时候、海边拾贝壳、看瓜刺猹、看跳鱼的时候，我在干什么？”。这样让学生不仅读懂文字，也体会出“四角的天空”，实际上是指“我”生存的空间有限，生活不自由，见识狭小，也就是说作者用反衬的方法来烘托闰土的形象，感悟到作者文字背后的写作技巧后，就轻而易举突破了难点。五、拓展延伸升华主题《少年闰土》一文节选自鲁迅的《故乡》。这个特定阶段的闰土有着鲜明的个性特点。读鲁迅的文章有时我们必须联系全文，深入理解才会有更加深刻的理解与感悟，使我们的精神境界得到升华。因此设计了这样的环节，“多年以后，鲁迅再见闰土时，他的外貌什么样？语言是什么？“提出这个问题后，之后出示了摘自《故乡》中的一段话让学生进行理解。目的是让学生进一步了解鲁迅，激发学生深入读《故乡》或是鲁迅另外的文章的兴趣，去更多的了解鲁迅，已达到本单元的最终目的。六、总结内容感悟写法把阅读教学与写作教学有机地结合起来，既完成了教学要求，又使学生养成了读写的习惯，真可谓一举两得。只要通过平时的读写训练，以点带面，因小见大，读写结合，我想，学生的写作兴趣就能得到培养。学生的写作能力便能得到提高。指导教师活动心得指导教师活动心得12

教师结对帮扶活动记录表帮扶对象张老师指导老师龚老师活动时间活动方式交流探讨活动地点办公室备注活动内容随堂课：复习课活动详细情况记录一、复习阶段学生比较被动、懒散，因此教师应该有完整的复习计划，让学生不盲目，不懈怠。二、态度决定复习的质量，无止境的试卷战让学生感到无聊，压抑。从中穿插老师的系统复习指导，可缓解学生的心情。指导教师活动心得这次交流，老师认为要上好一节语文复习课应该从复习的针对性上下功夫。一节好的语文复习课必须具有鲜明的针对性。13

教师结对帮扶活动记录表帮扶对象张老师指导老师龚老师活动时间活动方式交流探讨活动地点办公室备注活动内容“祖国在我心中”综合性活动活动详细情况记录预计用时两个星期的“祖国在我心中”综合性学习，今天终于圆满结束了。学生有许多体会，我也有许多体会。1、学生虽然制定了计划，但真正要落实计划，还是要教师不断地督促检查。因为现在学生要做的事情实在是有点多。比如说语文、数学、英语作业，还有学校开展的其他活动要参加，还要自由玩一下，所以，如果完全放任学生去做，不知道会拖延到哪时才能完成。2、要给学生一定的工作压力。比如说规定在时间内要完成某项任务，就一定要兑现，并进行竞争激励。这样的话，各小组才会紧张起来，专注于完成任务，速度也就出来了。3、在活动过程中，确实综合性地锻炼了学生各方面的能力。如制定计划的能力，合作完成任务的能力，查找资料的能力，制作PPT的能力，展示解说的能力，写作能力，评价能力等。这不是一般的学习活动所能达成的。所以，开展综合性学习活动确实有必要。但现在的情况是，有许多教师并不重视综合性学习，也不知道该如何开展综合性学习。当然，本次综合性学习活动也存在许多不足，如在选题指导上没有很好深入，导致后来学生在做重复的工作，视野不够开阔