师徒结对师傅的总结（8篇）

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在这一学期里，我在努力践行着做为师傅所应尽的责任。葛秀敏老师特别好学，在教学中肯钻研，肯动脑，上进心很强，一个问题非把它“吃透”为止，这种钻研精神都令我感到佩服，所以在关心她的同时，我也在她身上学到了许多东西，也让我有了肯定的提升。作为一名新老师，她深爱自己从事的教育事业，在教学上，能仔细对待每一项教学工作，仔细学习，深化讨论教法，常常翻阅各种优秀教案及参考资料，关注教育网站，准时了解教育教学动态，仔细开展好日常工作。抓住每一次学习的机会让自己得到准时的充电。平常很虚心地向同学科老师请教教学中的问题。葛老师是位聪颖、布满睿智的老师，教学阅历不够丰富的她，常常要求主悦耳课，虚心学习，勤学勤问，在我的悉心指导下，加上她的努力，进步很快，已经能较好的把握学校课堂教学的一些教学常规做法，在学校组织支配的青年老师汇报课时，葛老师看法主动，虚心请教，征求看法，通过这些活动，使其得到了较好的熬炼。她的努力也换来了同学的爱戴，家长的确定，赢得了众多老师的好评。葛老师是位悟性十足的老师，有自己的思索，自己的见解。在平常，葛老师坚持“每课必备”的原则，根据教学打算仔细备好每一节课，不但备同学，而且备教材备教法，能够依据教学内容结合同学的实际状况设计好相应的教学过程及方法。针对两班的不怜悯况拟定不同的教学目标及方法，做到“有备而来”。

课外留意收集素材及学问要点。我与葛老师之间常常的进行沟通与沟通，不仅增进友情，同时还加强了合作，互谈体会，在教学上，为了指导好她的教学，我也在课外讨论教材，常常挤出时间和她一起探讨教学中的怀疑，对于她在教学上还熟悉不深的问题，我赐予耐烦的讲解、分析。同时也征求她的看法和看法，共同提高，就这样，我们的这种活动方式得到了认可，也到达了很好的效果。青年老师有充足的精力，有好学的热忱，有丰富的学问，有创新的力量。而我作为师傅应当愿意把自己的一切毫无保存地传授给徒弟。因此，我们的师徒结对结出累累硕果，我们的青年老师快速成长，更上一层楼。师傅在帮带徒弟的过程中也不断完善自己，取人之长，补己之短。我也非常感谢学校领导给我们供应这样一个极好的学习机会，在听课、学习过程中，我也收益匪浅，使我在教育教学中更加游刃有余。

师徒结对的活动让我自身也进步不少，在这一年里，我基本做到带着细心的设计走进课堂。由于徒弟要去听课，总是怕丢了师傅的面子，另外也是为去听葛秀敏老师的课能说出更多有针对性的看法。而且我这个徒弟很厉害，我随时都有被她拿下的可能，我们的成果常常只相差零点几分，所以我从不敢怠慢，全都不停的去努力去拼搏。

师徒结对也让我意识到自身的诸多缺乏。“学然后知缺乏，教然后知困”，其实在师傅这“名”与“实”之间还是存在较大差距的，但既然接受重任，就只能努力缩小差距了。在提高徒弟业务水平的同时，也努力充实自己，我觉得工作有所成效是一种美好，是一份荣耀，我会努力去追寻它。

师徒结对师傅的总结2

本学期我担当王萌老师师傅的任务，觉得身上担子重大。主要是自己各方面的阅历还不是很足。既然学校支配了，我也只有接受这一任务，并尽力把它做好。王萌老师是一个上进的徒弟，工作热忱，平常的上课、批改作业和辅导都特别仔细，教学的过程都是经过深思熟虑的，对教材的讨论和使用都有她自己的想法，教学的基本功相对扎实，力量较强。信任今后通过自己不断的努力，肯定会很快成为学校的骨干力气。接下来主要从四个方面谈谈师徒结对的体会。

一、公平

首先我觉得徒弟和师傅是公平的，不管是备导学案、听课还是评课，我们都是在同一起跑线的，互相促进的。王萌老师对教学上遇到的问题总大胆的提出来，哪怕是觉得我在哪个环节处理的不好，都敢于表达，作为师傅的我也是虚心接受，不以自我为中心。平常每一次备课，听课都是一次我们相互学习的机会，经过不断切磋，真正做到互相促进，教学相长。

二、和谐

师徒之间的关系我觉得更多时候可以表达为伴侣关系，教学方面无话不说。我们常常会在教研活动时，或空余时间可以互相沟通，好在我们都坐在同一个办公室，对于教学上的问题共同探讨，形成一股学习、上进的气氛，我信任在这样的气氛里，师徒结对的形式不应当是单一的，不管是上课，听课，还是讨论导学案，都是不分场合畅所欲言，大胆表露想法，在一个和谐的气氛中学习，沟通。

三、共进

师傅要起到“传、帮、带”的作用，但并不是说师傅就不用学习了，我们要给同学一杯水，老师要有源源不断水，那作为师傅应当要有多少水呢？在结对的过程中，王萌老师在不断学习，我也更注意提高自身的业务素养，要比徒弟学得更多。所以在平常的工作中，我们都是在不断的学习与教育教学相关的理念和理论，来指导自己的教学，同时在充分把握教材的基础上，实施教学，师徒共进，这才是进展的硬道理。

四、互学

在互相听课评课中逐步提高自己的教学水平。师徒之间听一节课，听课本所记录的内容是有形的，在沟通中产生的很多思想是无形的，在这有形与无形中我们的教学感觉都在逐步提高。我们师徒二人根据打算结合教学实际坚持每月互听评课，做好听课记录，评课有用有效。王萌老师为了预备一节充分的课，常常不断地修订补充导学案，不怕苦不怕累。可以看出，王萌老师在自发地努力，究竟上好课是老师的生存之本。

师徒结对也我意识到自身的诸多缺乏。“学然后知缺乏，教然后知困”，其实在师傅这“名”与“实”之间还是存在较大差距的，在提高徒弟业务水平的同时，我也在努力充实自己，我觉得工作有所成效是一种美好，是一份荣耀，我会努力去追寻它。

短短的一学期已经结束，信任在下学期里，我们肯定能做得更好。

师徒结对师傅的总结3

时间过得真快，转瞬间我与祝庆年老师师徒结对已近一学期了。通过这学期的师徒结对活动，我体会较深的是：这是一个师徒相长的过程，师徒在共同的教研活动中，相互学习，相互关心，努力提高自身素养，共同获得很大的提高。下面我从师傅的角度进行总结：

一、结合老师的原有水平，制订师徒打算

每个老师都有自己的特长、优势，也各有需要提高的地方，于是我仔细分析祝老师的优缺点，对于他好的地方，提出来一起学习，对于缺乏的地方，关心其改正，使其在原有的基础上能够得到肯定的进展、进步。最终依据这些，制订出了本学期的师徒结对打算，并依据打算开展一系列的活动。

二、虚心学习，努力提高自身素养

虽然我是师傅，但我还是需要虚心学习，把提高自身素养作为我本学期的工作目标之一。首先，我常常向其他老师请教，努力使自己在课堂教学等方面有进一步的提高。其次，在其他老师上公开课时，我总是尽量支配出肯定的时间前去听课学习，并认真记录、仔细评课，使自己在评课方面有肯定进步。再次，在平常的休息时间里，我常常查找有关资料、多看相关书籍，使自己的专业理论也有肯定的提高。

三、做好示范，做好指导，共同提高

在这个学期里，我把每一节课都当成示范课，充分预备，不管是教具、教学过程都会细心设计，尽量把最好的方面展现给徒弟。

在指导徒弟时，我常常让他阐述备课的构思，所以他备课时会特殊留意围绕授课目标支配教学活动。我一旦发觉他教学设计有问题就会关心他准时改正，从而使他的备课水平有了提高。指导他上汇报课时，我尽力帮他分析透教材，设计出科学合理的教学环节，并指导他多次试教，尽量把优秀的教学活动汇报出来，以提高教育教学水平。另外，通过听课、评课

关心他发觉一些自己难以留意到的问题，准时改正。我给他评课时，会反馈许多他自己没有意识到的优点和缺点。比方他的一般话说的比较好等优点我都赐予确定；对他的缺点如讲课声音过小，缺少激情，光留意到前一部分同学而忽视了后面的同学，整堂课时间安排得不够科学等，我都直言不讳地给他指出来。每次他都能愿意接受，并虚心改正。

师徒结对师傅的总结4

在这一学期里，我突然从一个孜孜不倦的学习者，转变为一个学问的输出者，成为冯筱老师的师傅，说实在的，我也花了一段时间来适应这个转变，并努力践行着做为师傅所应尽的责任。冯筱老师特别好学，在教学中肯钻研，肯动脑，上进心很强，富有探究精神，所以在关心她磨课的同时，我也在她身上学到了许多新的东西。

作为一名新老师，她深爱自己从事的教育事业，在教学上，能仔细对待每一项教学工作，仔细学习，深化讨论教法，抓住每一次听课的学习机会，让自己得到准时的充电，并能将所得有效的应用于自己的课堂教学之中，做到学以致用。冯老师还是位特别主动主动的老师，常常要求主悦耳课，加上她准时的反思和努力的思索和探究，进步很快，已经能较好的把握学校课堂教学的一些教学常规做法，在本次学校督导活动中执教英语展现课，获得好评，并在本学期的“精致杯”青年老师评优课活动中，获得精品优质课。通过参加以上的活动，使其得到了较好的熬炼。我与冯老师之间常常进行沟通与沟通，互谈体会，不仅增进了友情，同时还加强了互助、合作的意识。

在教学上，为了指导好她的教学，我也在课外讨论教材，常常挤出时间和她一起探讨教学中的怀疑，对于她在教学上还熟悉不深的问题，我赐予耐烦的讲解、分析，同时也征求她的看法和看法，在探讨和交换看法的过程中共同提高。青年老师有充足的精力，有好学的热忱，有丰富的学问，有创新的力量。在磨课沟通的过程中，我把自己的阅历所得毫无保存地传授给她，在帮带徒弟的过程中也不断完善了自己，取人之长，补己之短，从冯老师那里感受她的活力和朝气，她带给了我制造的灵感和热忱，优化了我的课堂。我也非常感谢学校领导给我们供应这样一个极好的学习机会，在磨课、上课、听课、评课的一系列活动过程中，我也收益匪浅。

师徒结对的活动对我来说是一种鼓舞，鼓舞自己不停得提高自身的教育教学水平，“要给人一杯水，首先自己要有一桶水。”我深深的明白这个道理，所以常以此来鞭策、催促自己，尽量做好典范的示范作用。师徒结对活动也是一面镜子，它常常让我发觉自己存在的一些缺乏和需要改良的地方，“学然后知缺乏，教然后知困”，面临这样的环境，对我来说也是一种挑战，由于感觉自己也还是一个不太成熟的老师，要学习的东西仍旧许多，作为师傅，我得将所学内化成自己的所得，又将其输出，在与冯老师的沟通和沟通过程中成熟，优化之前的所得，在“学”与“教”的角色中不断的变换，让我感觉自己成熟的更快，更有动力，也更有热忱了，总之一句话，在这个活动中，我获得的是一个共同成长与成熟的熬炼。

师徒结对师傅的总结5

本学期我与郭立新老师结成师徒，在工作中，我们本着“共同学习，一起进步”的理念，不断加强师德修养，依据教育规律，拓展学科学问，强化专业技能和提高教育教学水平。在日常的教育教学中，我们通过一起学习、相互听课、评课等形式的活动，共同探讨、讨论教学中遇到的问题，查找解决问题的方法，不断改良与完善自身的课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。

一、师德方面：

我们通过进一步学习、领悟《中学校老师职业道德规范》和学校教学常规管理细则的精神，树立依法治教、爱岗敬业的意识。一学期来，我们能较好地遵守学校的规章制度，工作责任心较强，能听从学校的支配，有较强的团结、协作精神，有肯定的开拓进取精神。

二、教育教学方面

在日常的教育教学中，我们通过一起学习、相互听课、评课等形式的活动，共同探讨、讨论教学中遇到的问题，查找解决问题的方法，不断改良与完善自身的课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。

郭立新老师能深化钻研教材，备好每一堂课。能依据教材内容及同学的实际，拟定教学方法，制造性地使用教材，编写比较有用性的教案，教案中表达学法的指导。在课堂上，大胆改革传统的教学方法，把自主学习、合作学习引入课堂，在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量，让各个层次的同学都得到提高。仔细做好教学反思工作，不断提高自身的`业务素养。授课后准时记载本课教学的胜利和失误，能够比较真实地从老师的备课、教学目标的要求与同学的认知水公平方面加以分析，查找问题出在哪里，并能提出今后的改革措施。总之，在他的努力学习下，在备课、课堂教学方面的力量有了显著的提高。

同时，我也发觉在课堂教学的组织和同学的习惯养成方面还存在一些欠缺，有待在今后实践中不断改良和完善。

师徒结对师傅的总结6

“三人行，必有我师焉”我们互相学习，互相关心，大家都取得了肯定的进步。一起走来，总结如下：

一、树信念，走好起始路。

新老师刚走上讲台时，大多会有一种忐忑担心的心情。此时，作为指导老师，一句轻声的劝慰，一个鼓舞的眼神，一次确定的讲评，都会让带着压力的青年老师布满自信地走上那生疏而又企盼的讲台，并且在三尺讲台前，表现得越来越自如，越来越潇洒，越来越精彩。一方面，新老师自己要有足够的自信面对新的挑战，另一方面，作为指导老师要关心青年老师树立信念，尤其是在青年老师遇到挫折和困惑的时候，这有助于他们走好教学的起始路程，从而为今后的进展奠定坚实的基础，正可谓“良好的开端是胜利的一半”。

二、传阅历，缩短适应期。

在平常的教学工作中，常常沟通一些关于如：教材的处理、资料的收集、课堂偶发大事的处置、淘气同学的引导、教学内容深浅程度的把握、作业的布置与批改、教学常规的建立、同学学习习惯的培育、与同学家长沟通的方式方法等等问题都存在着一些怀疑。作为指导老师的适时地指教、示范，能给新老师以启迪、以思索，从而通过付诸实践，转为自己日常的教育教学行为。这样，指导老师的阅历传授往往能大大缩短青年老师的适应期，从而尽快地走上教育教学的正常轨道。

三、勤沟通，弥补缺乏处。

新老师教学技艺的进步，除了观摩指导老师的课堂教学外，还有很重要的一个方面就是勤于沟通，在沟通中弥补自己在认知、观念和行为等方面的缺乏之处。闲暇时我常常与冯潇、安秀华进行沟通。沟通的方式也比较多样，有发觉问题后随时进行的探讨，有听完随堂课以后的切磋等等，沟通的内容是广泛的，可以是对教材内容的理解，也可以是对教材内容如何进行处理的看法；可以是激发同学学习爱好的方法，也可以是驾驭课堂的好的做法。在沟通中，大家互相取长补短，共同提高。

四、给机会，攀登新台阶。

指导老师要主动并擅长为新老师制造各种提高教学业务水平、展现她们才华的机会和条件，以更好地激发青年老师的自信念。作为指导老师要常常鼓舞新老师主动撰写教学心得，并准时进行教学反思，鼓舞她们主动参与各种公开课教学活动，鼓舞她们参加各种教研活动，学校外派学习归来，要求她们写出学习心得，以期在短期内提高教学业务水平。在本学期的徒弟汇报课中，冯潇老师和安秀华老师的汇报课，受到了好评。

作为师傅，我深切地体会到，青蓝工程不仅为青年老师的成长供应了良好的条件和机会，同时也为指导老师的进步增加了动力。师徒结对也让我意识到自身的诸多缺乏，“学然后知缺乏，教然后知困”，其实在师傅这“名”与“实”之间还是存在较大差距的，但既然接受重任，就只能努力缩小差距了。

在提高徒弟业务水平的同时，我也在努力充实自己。工作有所成效是一种美好，是一份荣耀，我会努力去追寻它。我感到这两位老师特别好学、很有潜力，她们不但向我学习，还虚心向其他班级、其他师傅学习取经，并且利用业余时间和休息时间进行业务进修，她们教育教学水平有了明显的提高，我真为她们感到兴奋。

今后我们还将共同经受学习、成长、成熟的专业化成长过程，信任我们在今后的活动中会获得双赢，让师徒结对走向共生。愿我们的学校明天更美妙！

师徒结对师傅的总结7

在这一学期里，我在努力践行着做为师傅所应尽的责任。扈老师特别好学，在教学中肯钻研，肯动脑，上进心很强，一个问题非把它“吃透”为止，这种钻研精神都令我感到佩服，所以在关心他的同时，我也在他身上学到了许多东西，也让我有了肯定的提升。主要感觉有以下几点：

第一，扈老师的专业学问功底雄厚，操作技能强，反应敏捷，他具备了青年老师的全部优点，但是教学阅历显得淡薄一些，有时对同学的估量过高，教学方法较敏捷，但他喜爱同学，关怀同学，还是深受同学宠爱的。

其次，在互相听课评课中逐步提高自己的教学水平。师徒之间听一节课，听课本所记录的内容是有形的，在沟通中产生的很多思想是无形的，在这有形与无形中我们的教学感觉都在逐步提高。我们师徒二人根据打算结合教学实际坚持每月互听评课两次，做好听课记录，评课有用有效，扈老师常常主动要求随堂听我的课，他为了预备一节充分的课，不断地修订教案，不怕苦不怕累。可以看出，扈老师在自发地努力，究竟上好课是老师的生存之本。

第三，在相互切磋中，师徒共同提高。俗话说得好：师傅领进门，修行在个人。通过一个学期的师徒结对沟通学习活动，徒弟扈老师进步飞速，较以前有了很大进步，在青年老师汇报课中，扈老师讲的《用重复指令画图》一课深受学校领导及老师们好评，这主要是他个人努力的结果。在此期间，我这个师傅自感也有些进步，青年老师身上充足的精力，旺盛的热忱，大胆的创新意识，时时感染着我，感染着我的课堂。

总之，学校建议的师徒结对活动，使我们师徒不仅成为教育教学上的良师，