八年级物理科学探究杠杆平衡条件

初中物理新课程标准教材物理教课方案(2019—2020学年度第二学期)学校：年级：任课教师：物理教课方案/初中物理/八年级物理教课方案编订：XX文讯教育机构初中物理教课方案文讯教育教课方案科学研究：杠杆的均衡条件教材简介:本教材主要用途为经过学习物理知识，能够让学生培育自己的逻辑思想能力,对事物的理解认识也会有必定的帮助，本教课方案资料合用于初中八年级物理科目,学习后学生能获取全面的发展和提升。本内容是依据教材的内容进行的编写，能够放心修改调整或直接进行教课使用。一、教课目的1、经过参加科学研究活动，能对杠杆均衡条件进行猜想与假定，并设计出考证方案，对获取的数字信息进行办理，得出杠杆均衡的条件。2、体验、经历研究过程，进而培育学生着手实验能力、想像和协作能力。3、培育学生脚踏实地的科学态度和勇于研究的科学精神。二、要点难点：研究杠杆均衡的条件三、实验器械：铁架台、杠杆、弹簧秤、刻度尺、钩码、杆称等四、教课过程：活动序次师生互动教课目的活动1发问1、学生说说在生活中所认识的杠杆；2、以生活中的“杠秤”为例画出杠杆的五因素；第2页共8页初中物理教课方案文讯教育教课方案3、发问：（1）用杠秤称东西时一定在什么状况下才能正确地测出物体的质量？2）杠杆在什么状况下将处于均衡状态？3）杠杆均衡时f1、f2、l1、l2存在什么关系？1、稳固杠杆的五因素；2、知道杠杆在什么状况下均衡；3、激发研究的欲念。活动2猜想1、由学生个人独立思虑，确立自己的猜想，并想一想这样猜想的原因；2、把自己的猜想和小组沟通，一致建议后确立此中的一个或几个，并说说这样猜想的理由。1、培育猜想和逻辑推理能力；2、培育合作意识。活动3制定计划设计实验1、依据问题与自己的猜想，利用桌上的器械，制定计划和设计实验，简单写出实验步骤；2、小组议论实验方案，使其更完好；3、各小组介绍实验方案，教师赐予指导并与以必定。1、各组均能设计出合理的实验方第3页共8页初中物理教课方案文讯教育教课方案案。活动4进行实验1、学生依据自己的实验方案选择器械进行实验，老师循环指导；2、要修业生将实验中的各项数据照实记录在课本154页的表格中，并依据自己的猜想进行计算；3、指引学生实时记录在实验中所碰到或发现的新问题及办理方案；4、多次丈量并检查自己的实验数据。1、能独立达成各自的实验；2、会采集数据并对数据进行办理；3、能得出必定的结论。活动5沟通与合作1、确立自己的结论与猜想能否一致？2、和其余组沟通所得结论，看看各自的结论能否一致？并有充分的原因说明自己的结论是正确的。1、会进行沟通与合作。活动6剖析论证1、各组陈说自己的实验结论及对结论的剖析；2、请拥有代表性的组登台展现自己的实验过程，并归纳出自己的结论；第4页共8页初中物理教课方案文讯教育教课方案3、实验出真谛：杠杆均衡条件：动力×动力臂=阻力×阻力臂公式；f1l1=f2l21、各组清楚表达各自的实验过程和结论；2、确立结论，达成共鸣。活动7稳固与提升1、达成课本156页2、3、4、5题；2、课后作业：达成练习册中有关的练习。1、加深对杠杆均衡条件的理解和应用。科学研究：杠杆的均衡条件实验报告一、学习目标：经过参加科学研究活动，能得出杠杆均衡的条件。二、实验器械：、、、等四、研究过程：活动序次研究过程活动1发问1、我在生活中所知道的杠杆有、、、；2、以生活中的杠秤为例画出杠杆的五因素；3、发问：第5页共8页初中物理教课方案文讯教育教课方案（1）用杠秤称东西时一定在状况下才能正确地测出物体的质量？2）杠杆在状况下将处于均衡状态？3）杠杆均衡时f1、f2、l1、l2存在什么关系？活动2猜想1、我的猜想是：；2、猜想的原因：；3、和小组沟通，一致建议后的猜想是；4、这样猜想的原因。活动3制定计划设计实验1、依据问题与自己的猜想，思虑怎样利用桌上的仪器来制定计划设计实验；（思虑2分钟）2、小组议论实验方案，互换建议，使其更完好；3、简单写出设计方案或实验步骤。活动4进行实验1、采用的器械有：、、、；第6页共8页初中物理教课方案文讯教育教课方案2、需要丈量的数占有：、、、；3、丈量时要注意使杠杆在地点保持均衡；4、学生依据自己的实验方案进行实验，将实验中的各项数据照实记录在课本154页的表格中5、依据自己的猜想进行计算；6、在实验中所碰到或发现的新问题有；7、办理方法；4、改换力和力臂大小多次丈量并检查自己的实验数据。活动5沟通与合作1、确立自己的结论与猜想能否一致？；2、和其余组沟通所得结论，看看各自的结论能否一致？；活动6剖析论证1、各组陈说自己的实验过程和实验结论；2、实验出真谛：杠杆均衡条件：；公式；。活动6第7页共