大班教案明亮的玻璃窗

第页大班教案明亮的玻璃窗大班教案光明的玻璃窗1

活动目标：

1、引导幼儿细致视察图片，明白纸、木板、玻璃遮窗的不同效果，并能用较连贯的语言讲解并描述内容，教化幼儿遇事要动脑筋，想方法。

2、培育幼儿在集体中敢于大胆发表自己的见解，并能仔细倾听同伴讲解并描述的良好习惯。

3、学习词：光明、黑糊糊、因为、所以。

4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动打算：

实物（纸、木板、玻璃）、玩具房子、图片若干张。

活动重点：

用较连贯的语言讲解并描述图片内容。

活动过程：

一、起先部分：

（1）出示玩具房子导入课题，小白兔盖了一间美丽的房子，在墙上开了一个大窗户，有一天，突然发生了什么事？（师仿照雷声、风声、雨声），雨水从窗口打进来，小白兔该怎么办呢？请小挚友一起想方法吧！

（2）启发幼儿动口、动脑。想出遮挡风雨的不同方法，并激励幼儿大胆发表自己的见解。

（3）出示实物（纸、木板、玻璃）让幼儿感知、比较、总结哪种方法最好。

二、出示图片进行讲解并描述

导语：小白兔的房间里现在既淋不着雨又很光明，小挚友也坐在光明的教室里上课，那么森林里一群活泼可爱的小动物在干什么呢？出示图一、图二，提问：a这是什么地方？都有谁？它们在干什么？b突然发生了什么事？c雨打进教室小动物会怎样？山羊老师见状会怎么说？让幼儿发表看法后，师总结。

三、出示图三（分解图1、2、3）请幼儿看看小马、小鸭、小猴想的什么方法，并用“因为。。。。。。所以。。。。。。”的句式讲解并描述这些方法好不好？为什么？幼儿讲解并描述后是总结。然后让幼儿通过嬉戏再一次理解用纸、木板、玻璃遮窗的不同效果。

四、让幼儿两两互讲，师巡回指导，并引导幼儿给故事起名字。结束语：今日我们学习了故事《光明的玻璃窗》，小挚友要学习小猴子，遇到困难多动脑筋，这样才能想出好方法。

活动反思：

我觉得我设计的这节语言活动适合我们班幼儿，刚起先全体幼儿主动参加，后来有少部分幼儿有说话的表现，可能是知道小动物们用什么方法来挡雨了就开小差了。我觉得胜利的地方是选材好，易于幼儿理解学习，吸引力强，符合幼儿的年龄特点，而且通过活动达到了预期效果，幼儿也主动想方法帮助小兔子，尤其是通过实物教具更具有劝服力，易于幼儿接受，不足的是在幼儿讲解并描述过程中没有用自己的语言表述出来，显的有点呆板，再就是提问问题时给的`答案有点死，所以幼儿讲解并描述时就会呆板。

2、大班健康活动教案：光明的眼睛教案（附教学反思）

活动设计背景

现在我班有几个幼儿已经戴上了弱视镜，所以我想通过此活动引起孩子们的留意和家长们的重视。

活动目标

1、初步了解眼睛的作用，知道眼睛的重要性。

2、懂得爱护眼睛的一些方法。

3、懂得爱护眼睛的正确方法，知道爱护眼睛的重要性。

4、主动参加探讨，结合生活阅历大胆发表自己的看法。

5、培育良好的卫生习惯。

教学重点、难点

知道眼睛的重要性，并懂得如何爱护。

活动打算

1、制眼罩若干，幼儿熟悉的玩具和图片若干。

2、影响视力的图片一组。

活动过程

一、猜谜导入

二、通过嬉戏帮助幼儿了解眼睛的作用及其重要性

1、嬉戏《是什么东西》

老师给一部分幼儿戴上眼罩，然后分别出示玩具和图片，再分别请他们说说是什么东西？通过对比从而了解眼睛的作用是看东西。

2、体验嬉戏—闭眼作画

（1）集体闭眼作画，体验一下看不见东西的感受。

（2）探讨沟通刚才的感受。

（3）老师小结，让幼儿知道眼睛在生活中的重要性。

三、如何爱护眼睛

1、出示用眼不良的图片，请幼儿说出对错，并说明缘由

2、老师总结归纳，教给幼儿一些爱护眼睛的方法。

3、学习爱护眼睛的儿歌（自编的儿歌）

四、活动延长

带幼儿到室外远眺远处的景物。

教学反思

1、设计活动时没考虑到幼儿的认知水平还很有限，导入环节用时稍长了点。

2、出示图画内容时应当要以儿歌内容相一样，这样有利于幼儿的接受与理解，还可以帮助记忆。

大班教案光明的玻璃窗2

一、活动目标：

1、完整连贯的讲解并描述出动物补窗洞的过程。

2、在数字图标的帮助下，自主设计角色对白丰富讲解并描述内容。

3、知道遇事要多动脑筋，才能找出最合适的方法。

二、活动打算：

图片三幅

三、活动过程：

教学过程

老师活动

幼儿活动

一、谈话导入

老师提问：你最喜爱什么小动物？你来学学它的叫声？今日，我带了几幅图，说的就是关于动物的故事，让我们一起来看一看。

幼儿依据自己已有阅历回答。

二、感知理解图片内容、初步尝试连贯讲解并描述。

1、细致视察图片，通过提问理解图片内容。

2、通过老师数字图标的供应，初步尝试连贯讲解并描述图片内容。

①老师（出示图一）：瞧一瞧，这是谁的教室？教室外的天气怎么样？谁是老师？它正在干什么？教室里还有谁？他们正在干什么？他们上课上的怎么样？（丰富词汇：端端正正、仔细、阳光绚丽等）

②老师提问：刚才老师问了几个问题，问到图上的什么的啊？

——引导幼儿说出“天气”“山羊老师”“小动物”

③老师依据幼儿回答，顺势贴出数字图标

——老师：瞧一瞧，老师把刚才的问题分成了①②③，你要是根据①②③的依次来讲，而且把小动物正在干什么，山羊老师正在干什么讲清晰了。就能把这幅图片讲成一段小故事呢，我们一起来试一试吧。

④师幼共同小结式讲解并描述：一天，天气很好，阳光绚丽，金色的阳光透过窗户洒满了小动物的教室。山羊老师正在给小动物们上课，小动物们坐的端端正正，听的可仔细了。

幼儿视察图片，尝试回答问题。

幼儿回忆，尝试总结老师的问题。

依据老师的引导，连贯讲解并描述。

三、运用已有阅历讲解并描述图二，并且尝试利用自己设计语言对白的新阅历完整连贯讲解并描述图一图二

①老师（出示图二）：突然发生了一件事情，发生了什么事情呀？外面的天气怎么样啦？雨落在哪里了？细致看看，猜猜是谁先发觉下雨的？它会说什么呢？（丰富词汇：乌云密布）

②老师：刚才我又问了哪些问题了？我们讲故事的时候要先说什么后说什么？

——请个别幼儿贴好数字图标。

③师幼共同完整讲解并描述图二前部分。

④幼儿两两结伴尝试利用新阅历完整讲解并描述图二。

——老师：故事里长颈鹿先说话了你觉得其他小动物会说什么呢？你想学一学吗？

——老师：你来看图把故事讲给你旁边的小挚友听，你的故事里长颈鹿说过话之后，还有哪些小动物说话，说什么了，肯定要讲清晰，这样你的故事才会和别人的不一样。

——请个别幼儿讲解并描述。