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文档简介

春季复学后中小学心理健康教育工作方案,一、提高认识，进一步明确中小学心理健康教育工作的重要意义根据世界卫生组织对健康的定义，躯体健康、心理健康、社会适是推进素质教育不可或缺的重要组成部分。各校要充分认识加强中二、多措并举，进一步做好中小学心理健康教育工作尽快做好疫情后学生的心理“复位”工作。新冠肺炎疫情给学生带来一定的心理冲击，不少学生产生了焦虑、烦躁、失眠、恐慌等情绪。新学期初始，受两个多月的居家生活所有学校面前的一件要事。（一）是迅速成立学（二）是全面了解学生心理健康教育需求，构建家长、班级、年级、学校四级联动的学生心理健康教育（三）是针对教出现的不良心理状态；组织学生结合疫情防控开展生命教育，帮助位开展重大疫情危机下心理调节活动主题班会或团体心理辅导，面向因疫情或其他原因导致不良心理状况的学生开展个别心理辅导，注重心理健康教育的全面普及。等要素建设，定期召开心理健康班会课，对特殊学生群体开展经常导“每个人是自己心理健康第一责任人”的理念，充分利用校园广导师生在日常生活中有意识地培养积极心态。提升学校心理辅导的科学性与有效性。**市中小学心理健康教育工作的意见》文件要求，进一步加大心理健康辅导室建设力度，规范和加强将各类有益于中小学生身心健康的文体娱乐活动和心理素质拓展活加大心理健康教育师资队伍建设力度。学校要明确至少一名具有一定专业基础的老师担任学校心理健康教育专兼职教师，指导全校课程开设、活动开展、人员排查、心理**市心理应对能力和指导能力。逐步构建完善的校园心理危机预防及干预体系。各校要制定校园心理危机预防及干预方案，认真排查师生员工中可能存在的安全隐患，公布辅导教师名单、辅导时间、心理热线及三、多方联合，积极营造全社会共

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