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第页共页八年级下《喂-出来》优质教学设计八年级下《喂-出来》优质教学设计《喂出来》教学设计教学目的1、理解本文的主旨和合理想像的写作手法。2、锻炼想像才能。3、扩大词语掌握范围。教学重点、难点培养学生的想像才能。教学过程一、激趣导入一场大风吹倒了一座小庙，庙底下露出了一个深不可测的黑洞。于是，各色人物围着它纷纷表演，它成了人们丢弃废物的垃圾桶，可最后怎么样呢?请看星新一的科幻作品《喂出来》，她会给我们答案。二、目的展示，自主预习1、给以下加点字注音。哂(shen3)笑牟(mou2)取众目睽(kui2)睽棘(ji2)手铆(mao3钉贪心(lan2)履行(lǚ)2、解释以下词语。哂笑：嘲笑。胸有成竹：画竹子时心里有一幅竹子的形象。比喻做事之前已经有通盘的考虑。牟取：谋取名利。棘手：形容事情难办，像荆棘刺手。众目睽睽：大家的眼睛都注视着。莫衷一是：不能得出一致的`结论。任劳任怨：做事不辞劳苦，不怕别人抱怨。逍遥法外：指犯了法的人没有受到法律制裁，仍旧自由自在。雨后春笋：春天下雨后竹笋长得很多很快。比喻新事物大量而不断出现。心安理得：自信事情做得合理，心里很坦然。不容置疑：不容许有什么疑心，指真实可信。一视同仁：同样对待，不分厚薄。3、说说文章标题“喂出来”是什么意思?三、合作学习，展示质疑1、故事真否?(否。不会有此一个无底洞。但有生活的真实性。)2、围绕的话题是什么?(环境保护问题。)3、洞是真的无底吗?’(外表上是无底的，正像我们的世界，外表上是无边无际，实际上是有限的，地球已经不堪重负。)4、为什么题目用“喂出来!”(既可以首尾照应，又表现了无底洞已经溢满。地球已经拥挤。)5、洞是比喻什么?(人类生存的土地。)6、文章中写了几种人?各有什么表现?和生活中的这些人是不是相像?(为己名利而繁忙的各种人。)7、这几种人你最赞同的是哪个?最想否认的是哪个?(不统一答案。)8、作者要说的道理是什么?(作类比自下而上的世界是有限的，一切破坏环境的举动，到头来都将危害人类自己。)四、点拨提升1、关于文章的主题。这篇小说写得比拟通俗，但内涵深入。有关它的主题，有下边几种意见，你同意哪一种?说说理由。(1)提出了人类与自身生存环境的问题。(2)提醒了人性的多面性和复杂性。(3)阐释了人对大自然的破坏总要遭到大自然的惩罚这一道理。(同意第(3)种看法，文章以科幻小说的形式警示世人正视城市环境污染问题。比方，我们总觉得海洋和大气层是一个可以自我净化的无底洞，所以当我们把废水排向大海，把废气排到大气中时毫无顾忌，虽然在短期内获得了一些效益，但从长远看最终受害的还是我们人类自己。)2、想一想，在小说结尾，那奇怪

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