班主任期末教学工作总结

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本学期，我担当五年级__班班主任工作。在学校领导的支持下，我顺当地完成了学校布置的各项任务。在从事德育教学过程中，有顺当也有挫折，有胜利也有失败，既有困惑，也有启迪，交织着酸甜苦辣，现就本学期班主任工作做如下总结：

一、培育良好的班集体

能否形成一个主动向上，努力学习，团结和谐的集体是至关重要的。只有在良好的班集体中，老师开展教化和教学活动，才能收到较好效果。特殊是五年级比较特别，一些学生起先以“老大哥”自居，厌倦了规距的生活，因此更要留意做好引导工作。

注意教室文化的建设。开学初，由于新校舍搬迁，我组织全班学生把教室布置好，让教室的每一块壁，每一个角落都具有教化内容，富有教化意义。在详细布置时，针对班内学生的特点，从大处着眼，小处着手，制定班级文明公约，张贴名人名言，使学生行有可依，激发学生的上进心。并设立评比栏。为刚好反馈学生状况，设置了班级日记，由班长负责记录。

留意班干部的培育。由学生民主投票，产生了一支实力较强，有肯定影响力的班干部队伍。对待班干部，我积级引导，大胆运用，留意培育他们的工作实力，要求他们以身作则，“各守其位，各司其职，各尽其责”。另外，定期召开班干部会议，探讨解决出现的问题，同时布置新的工作和任务。这样，由于班干部积级协作，以身作则，从而带动全班，收到了较好的成效。

留意养成教化和传统道德教化的结合。学生由于熟识了校内环境，个别学生纪律起先松动起来，不喜爱别人对他们的行为约束，一些不良行为随之而来，如迟到、打架、面对这些不遵守纪律的状况，假如不留意引导或引导不当，学生简单在这个特别的学习和生活阶段学坏。

二、工作中的详细做法

加高校习、执行《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的力度。我借助主题班会、演讲会、竞赛等各种形式的活动，来引导学生学习，执行《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，严格要求学生佩戴红领巾，每天自行检查、督促规范养成的效果。

留意树立榜样。俗话说“说一千，道一万，不如亲身示范。”榜样的力气是无穷的。人的主要言行举止特殊重要，要求学生不迟到，不旷课，班主任首先要做到，要求学生讲文明，讲卫生，班主任事先要做到，平常留意严于律已，以身作则，时时提示自己为人师表。为此，我先后开过多次主题班会。还开过优生学习阅历沟通会，举办说故事竞赛，古典诗歌背诵竞赛等，效果都很好。

三、严格要求的、最大的敬重

俗话说“严是爱，宠是害，不教不导要变坏。”班有几个特别淘气的学生，常违反纪律，屡教不改。在教化转化他们的时候，我曾有过失败和教训和胜利的阅历，从前，我对他们时常板着一副面孔，严加管教，结果学生表面上对我产生敬畏感和听从感，其实，并不是心悦诚服地接受我的教化和管理。一段时间后，我变更了方法，对他们赐予了大量的爱心，却忽视了严格要求，结果班风涣散，面对这种局面，我苦苦地思索，找寻解决问题的良策，向有阅历的老班主任请教，明白了对学生应严中有爱，以爱动其心，以严导其行，既要严格要求，又要赐予最大的敬重。

班主任期末教学工作总结2

大家好！班级管理确是一项长期而繁琐的工作。在这我谈谈这半学期来，我对班级管理的一些做法：

闻名教化家叶圣陶先生说过："教化是什么，往简洁方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯……"所以我作为四年级（3）班的班主任，在工作中，我深深地懂得小学阶段是人的成长的起步阶段，也是人的基础素养形成的起先阶段，而良好的班风班貌是各种习惯养成的基础，尤其是本年级是低年级向高年级转折的关键期。

应当如何把握好这一关键期？如何培育良好的班风？如何让学生养成一系列的良好习惯？我认为，从小事抓起，以良好学习习惯的养成为突破口，有助于促进班风班貌的整体发展。

在班主任工作实践中，我的确感觉到，不要小看了学生的小毛病。可能现在的小毛病以后就是大问题了。所以，我认为不要忽视小事情，从小事情抓起，抓好学习习惯和生活习惯实力，促进良好班风的养成。

一、学习习惯的培育。

学生的学习习惯包括：上课习惯、课前打算习惯、作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和运用习惯等。我依据本班学生的特点，首先对学生进行详细的学习行为训练。如针对本班学生，老师提出来问时，最喜爱不举手冲口而出，在训练学生上课发言举手时，告知学生为什么上课发言要先举手，再进行示范练习，要求人人驾驭规范的举手姿态（举左手，略高于头，不要碰撞桌子发出响声）。发言的体态及声音的凹凸。又如，在训练学生摆放和整理学具时，把一般依次和方法，利用班会课让学生演示并说步骤形式给学生指导。其三，留意了良好习惯形成后的巩固。这是一项重要环节，因为我知道现在大多数学生的遗忘率相当高的。因此反复抓，抓反复，我把它作为班主任的一项重要工作，我在这一阶段，多以竞赛、竞争等方式来巩固学生的良好习惯。学生在师生双边活动中，学习行为和学习习惯得到了刚好提示，督促和大量系统的训练，使之形成行为迁移，养成良好习惯，人人都有良好的习惯，班风班貌自然得到了发展。

二、生活实力的培育

生活实力包括劳动实力和交往实力等。

（一）劳动实力

学生现在动手实力相当差，在家里大多数学生家长什么事情都不须要他们干，所以班里的学生有些连扫把也不会拿，更不要说扫地了。为了变更这一状况，我利用班会课进行爱劳动教化，平常尽量抽时间在旁指导。有些的确须要我手把手地教他们运用。现在学生基本上渐渐地进入了状况。

（二）交往实力

由于独生子女特别的生活环境，所以就存在着很多问题，如：好胜、自私、独立性小、依靠性大、宽容度小等。这样，在生活中，他们遇到新的冲突后，就很难单独处理，有时还会发生一些意外。所以，我要针对详细状况，做详细分析，帮助孩子克服自身的弱点。

如我们班的学生，有几种情形：1、家里的经济条件较好，因此孩子们热忱大方，肯帮助别人。但他们有一个较为突出的缺点，那就是“小气”。平常只要多说一点他们弱点的话，或者指责一小点错误，他们就会不兴奋。所以我就利用班会、品德课，用故事和让他们扮演一些小品去教化他们，让他们自己去分析与别人是应当怎样交往的，那些事情该做那些不该做。现在学生们逐步克服了小气的心态。

三、巧用班干部

即使一个再有精力的班主任也不行能一天二十四小时守在班里，因此，巧用班干部是必需的。班干部就是老师的多数双眼睛。这个学期，从班干部的选定到班干部的培育我都下了肯定功夫，既熬炼了学生自我管理的实力，又将自己从烦琐的班工作中解脱了出来，用心搞教学。

我们班的班长韩媛是一个正直、勤奋、诚恳，又乐于助人的学生。有很强的工作实力，她在班集体中树立了威信，同学们敬重班长就象敬重他们的老大姐一样。无论班内的大事小事，有困难找班长准没问题。有时我不在，他就成了我的角色。记得我在班会课说过，“用心倾听别人说话，就是敬重别人的详细表现。”她做到了，而且还影响旁边的同学做到了。在她的带动下，全班同学基本上在上课时做到了用心听讲。学习委员吴杰超同学，他成果相当优秀，但对同学的请教各热心帮助做得相当不志向。当我发觉了这个问题时，我就刚好找他谈话，用举例，讲道理，谈心的方式，使他变更了这一种看法。

小组长叶嘉雯，活泼好动，加上班务能大胆负责，我就大胆培育她，使她能在板报、文娱活动等工作中，尽情发挥，大大削减班主任的工作量。

半学期来，我走过了一段不平凡的日子。在别人看来，或许一切平淡无奇，但在我这个班主任的心里，却有着特别的感受。半学期中，我与学生，相互理解，相互关切，结下了深厚的师生情意。作为班主任的我也体会到了与学生相处的愉悦，以及来自学生的支持和激励。我的班工作方式也被学生接受。这半学期来我班连续两次评为文明班级。每当我走近教室，看到挂在教室前的文明班级的牌匾时，我的心都会为之激烈。这是我与四（3）班全体同学共同努力的结果，它成了激励全班同学不断向前的一面旗帜。

班工作做了，还有很多不如意的事情时有发生。这些仍需在今后的班工作中加强教化。特殊是比照《小学生日常行为规范》加强教化。

班主任期末教学工作总结3

现代教化理论告知我们，要组织一个胜利的班级，班主任首先要选择一些得才兼备、责任心强、身体健康、乐意为同学服务的学生担当班干部，并依据他们性格、实力的差异，支配相应的工作，尽心地进行培育和教化，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取。接手初七年（1）班的班主任工作后，为了使班级形成的优良班级风貌，我特殊重视班干部的队伍建设。下面让我来谈谈自己的一些做法和体会。

一、发觉选拔班干部

由于全部的学生都都是新生，班干部的产生过程中，我认为老师的包办代替，必定会使班干部失去群众基础，给日后的工作带来不必要的困难，是不行取的！但是，单纯的所谓的"民主"，让学生完全"自决"，一些学生往往会倾向选举自己的"好挚友"，以便在以后的班级管理中得到"照看"，同样有不足。比较好的方法应当是先民主后集中，即先让学生进行投票选举，再由老师权衡。

为了使学生的选举结果更具代表性，我让大家在规定的时间内举荐20位同学上来，然后再按所得票数的多寡进行排列，前12位的同学始得当选，这样可以最大限度地让学生发表看法，而且选出的干部往往又比较志向。最终再依据所选干部的气质、性格类型以及实力的差异进行分工，优化班委组合。

二、教化培育班干部

班主任对班干部，不能只是运用，还应当进行教化和培育。我常常教化他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，激励他们既要大胆工作，又要严格要求，留意工作方法。当然，选出的干部终归不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特殊是在工作出现失误的时候。例如负责清洁卫生督促检查工作的陈春节同学，起初对自己的工作好象不太满足，每天只是把那些未参与清洁工作同学的名字以及清洁状况告知我，为此，我反复向她讲解并描述清洁卫生工作与同学们身体健康和班级精神风貌的内在联系，同时讲解该项工作的要点，让她重新怀着满腔的热忱投入自己的工作中去，后来的状况表明，她们的工作完成得相当精彩！

此外，我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订安排及详细措施，检查落实状况，总结得失，并加以改进，教会他们如何辨别是非，刚好阻挡同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，激励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。

三、实行学生考核制度

选出值日班长，对学生每日学习状况进行考核，与年底评优挂钩，有一票推翻权。

四、利用各项活动熬炼班干部

本学期以来，学校开展了大量的学生文体活动，如运动会、体操、演讲、征文等活动，我以每次活动为契机，放手让班干部作好班级管理工作，也培育了班级学生的集体荣誉感与责任感。

班主任期末教学工作总结4

随着期末考试的接近，本学期的教化工作也告一段落。本学期我担当八年级一、二班的数学教学工作以及八年二班班主任工作，在学校领导和学年组各位老师的帮助下，顺当的完成了本学期的工作任务。回首一学期的工作，有辛酸、有泪水，但更多的却是欣喜，这一学期来，我距离优秀老师的行列又进了一步，下面对我本学期的工作内容进行总结：

有进步的方面：

1、本学期在八年级组，听从领导的支配，仔细完成领导安排的各项任务，做到一丝不苟，并且在组内与各位老师相处融洽，主动协作学年组长做好各项工作，顺当完了会考、期末考等工作。

2、虚心向老老师学习，本学期听课60节，基本上每天都能听刘老师的课，在听课过程中我也深刻的感受到了自己的进步，在授课过程中讲究方式方法，将数学学问多与生活联系在一起，课上起来生动精彩，学生也喜爱听。并且跟刘老师学到了许多拓展学问，课本上没有但是须要学生接受驾驭的，我全部给学生讲解了，在保证了本学期教学内容的前提还完成了拓展内容。

3、仔细备好每一节课，在授课前，仔细听刘老师上的每一节课，结合自己的思路再进行二次备课，并且常常上网查阅相关资料、视频，学习其他老师的授课方式方法，给学生以全面的授课学问，并且丰富了自己的课堂。

4、在授课过程中，能做到全面教学，既满意了优等生的需求，也使后进生能够跟的上课堂的脚步，渐渐的在课堂中以学生为主体，尽可能的让学生多说多做，能让学生讲解的学问都让学生讲，熬炼学生的实力，保证学生的听课质量，顺当完成本学期的教学内容。

5、布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到各大书店去搜集资料，对各种协助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的'效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。仔细批改作业，每天保证最少批阅两种作业，一种家庭作业，一种课堂小测，而且重点抓改错，保证当天错误当天改，渐渐养成学生先改错后作业的学习习惯。

须要提高的方面：

接着细心备课，并且保证每天都听师傅的课，但是要从师傅的课中吸取老老师的阅历，而自己备课时要有自己的理解和内容，把他人的优点学习为自己的特长，上课有自己的特色，尤其是如何最大限度的调动学生的主动性，让学生能主动学数学，喜爱数学。

在对尖子生的培育上下工夫，授课内容能分层教学，既能照看中下等学生，又能喂饱尖子生，在作业的布置上也进行分层作业，尖子生在巩固基础的同时能得到相应的拔优。

加强对后进生的辅导，尤其在作业、小测、学案的订正上要严抓，并且不能一味的让学生自己去改，充分利用好小组合作，一帮一教学，让好生带动后进生，并且协作小组考核，设置合理的奖惩措施，使每一位学生都动起来。

提高自身的专业素养，九年级是对我的一次考验，在保证教学任务的前提下更要提高自身的水平，多做中考卷，多翻阅资料，学习他人的优秀阅历，使自己快速的成长起来。

本学期已经结束，下学期我即将面临九年级的教学工作以及班主任工作，这是领导对我的信任，也是对我的一次考验。学校数学组骨干老师较少，我希望能让自己快速的成长起来，早日成为数学组中的骨干老师，我将接着不懈的努力，让自己快速的成长起来，成为一名优秀的数学老师。

班主任期末教学工作总结5

在当了20xx级乙班一年半的班主任后，突然想起刚来附中面试的时候唐老师问我的一句话，在学校工作，你得喜爱孩子酷爱教化，你是这样的人么？当时在别人眼里还是个孩子的我和只自己当过学生的我怎能体会来这种感情。那时候真是觉得当老师至少在别人眼中是一份轻松的工作。就连在当了一年的班主任后都没体会到什么叫喜爱，怎样算酷爱。只是最终明白所谓老师的轻松真的只存在在别人眼中，而对老师来说却是个神话，尤其是对当班主任的老师。可直到这学期我才发觉，原来我是个慢热型，甚至有点后知后觉。我是爱孩子的，至少比我自己认为的要酷爱的多。

挚友圈里，学生对我的评价是这样的，关系：挚友，老师，性格：温顺，粗暴。没错，这就是我！从这学期来，我一改刚上手班主任工作时的温顺处事作风。在班级管理中严格要求，对屡次犯错的学生严惩不贷，没有商议的余地，甚至屡次假借名义警告处分、退宿威慑学生。写检查、扣手机、取校服，拿作业，对习惯问题说一不二绝不通融。起初学生还以为我是装装样子，还有钻空子的想法，但几次惩处措施落实下来，我从她们心目中的女神变成了彻头彻尾的女神经病，虽然表面上乖乖的，但和我的距离也疏远了，并且明显有了逆反和排斥心理。直到期中的趣味运动会，我要求全班学生空余时间来集体练习，并且不考虑实力而重在人人都能参加其中，每一次练习都保持用自己的热忱去带动学生，融入她们，成为这个集体的一员。不负众望，集体的力气换来了团队的成功，晚上请孩子们去聚餐庆祝，气氛融洽。后来在周记中看到学生们对我说的话，原来她们觉得老师是没方法做挚友的，但我虽然是个坏老师，却是一个可以做好挚友的坏老师。之后周记就变成了我和一些学生沟通沟通的平台，周记从今不再是只给老师看的，同时也是给挚友看的，自此我就更珍惜能和孩子们相处的时间。学期末前的背诵竞赛，背诵、才艺，紧锣密鼓的筹备，编舞、排练全部是舞蹈孩子在晚上八点半下了三节高强度专业课后自己想动作，排队行，渐渐成型。为了协作舞蹈专业时间，民乐表演的孩子也得晚上来合，尤其是古筝，每天都是七楼的上上下下，但竞赛时仍是以微弱差距未能获胜。我能看到孩子眼里的失落，因为她们真的是努力了。回家的路上我在微信群