2023年小学三年级语文教学工作计划（精选9篇）2

第页共页2023年小学三年级语文教学工作方案〔精选9篇〕2023年小学三年级语文教学工作方案〔精选9篇〕小学三年级语文教学工作方案篇1新学期开始了，为了进一步贯彻施行课程改革，让学生在学习品味的过程中，感受中华文化的博大精深，体会祖国语言文字的魅力，激发学习语文的热情，特制定出本学期的语文教学方案。一、学生分析三年级一班共有学生28名，其中男生16名，女生12名。从整体看，本班属于前面优等生出色，后面后进生较多这种情况。优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，开展也比较全面。后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成教师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步。二、教材分析本册教材共有32篇课文，其中精读课文32篇，略读课文9篇。全书共分8个单元，每个单元包括导语、课文、和语文百花园三个部分。课文由三篇精读课文和一篇略读课文〔第八单元两篇课文〕组成。其中，精读课文后面有要求认识的字和要求学会的字，还有课后练习题和词语花篮。略读课文后面有要求认识的字，有考虑练习和词语花篮。在部分课文的练习题后还安排有“学习链接”，分别编排了张衡，陶行知，阿兰。图灵、宋庆龄几个人物的简介，还介绍了清明节、____的来历及民俗等。在第一、七单元各安排了：“指南针”，分别讲了“在观察中展开想象，使说话写文章更生动精彩”和“结合课文内容阅读、搜集资料”。本册教科书继前五册仍以专题组织单元，设计了八个单元。他们依次是：多彩的世界、人与动物、科学精神、人与自然、亲情关爱，意志品质、爱国精神、中外文化。每个单题内容贴近儿童生活，表达时代特点，蕴涵着丰富的教育价值，可使学生在语文学习过程中，培养热爱祖国，热爱家乡，热爱生活的思想感情；受到高尚情操与爱美情趣的熏陶，开展个性，丰富自己的精神世界；可激发学生追求理想，崇尚科学，为实现理想而努力。本册教材有以下几个特点：1、围绕专题整合教材内容。2、结合专题继续安排综合性学习，表达课程标准倡导的理念和目的。3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。5、保持“语文园地“的框架构造，加强内容的整合和创新。6、完善图像系统，注重图文并茂。三、学习目的1、在语文学习中，表达8个专题的思想。2、认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写1600个字。3、会使用字典、词典，有初步的独立识字才能。继续练惯用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。5、继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。6、学习联络上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中【【关键词】：^p】：句在表情达意方面的作用。7、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。8、继续学习略读，粗知文章大意。9、积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。10、继续培养读书看报的习惯，并与同学交流图书资料。四、教学应注意的问题〔一〕关于识字、写字的教学随着学生识字、写字量的增加，识字量的稳固是识字教学中的一个重点。最主要的方法是让学生多接触、多见面，特别是在阅读中多见面。另外，也可以采取一引起归类复习的方法，适当的时候让学生做一些归类整理。要继续加强写字教学的指导。在指导写字的时候，教师一定要板书示范，指导不容易写好的的笔画、容易写错的笔顺，要求学生把字写端正，写美观。为防止学生的疲劳，一节课写的字不要太多，可以分散到每一节课中去。在写字教学中，教师要注意把握，不是字写得越多越好，而是要注意写字的质量。〔二〕关于阅读教学1、精读课文的教学。精读课文是教材的主体，是进展语文根本功训练的主要凭借。在教学中要注意以下几点。〔1〕继续加强词、句训练。〔2〕要重视朗读的指导和训练。〔3〕逐步培养学生默读的才能。〔4〕精读课文的教学，应该是在教师指导下，学生自己阅读、感悟的过程。要尊重学生装自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式的权利，以学定教，顺学而导，精心组织教学活动。要充分发挥学生的积极性和主动性，让学生通过自主学习理解课文思想内容，并在自学理论中逐步进步理解才能。小学三年级语文教学工作方案篇2一、教学指导思想遵循语文教育的规律，顺应学生的身心开展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面进步学生的语文素养，培养创新精神和理论才能，促进每个学生的全面开展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定根底。二、教学目的和要求：1、识认字250个，写字250个。2、掌握字的间架构造和书写规那么。3、继续培养阅读的兴趣，培养经常阅读的习惯。在“自检”中，学生要自查、互查，交流阅读体会。4、通过“语文天地”中设计的活动，创设写话的情境，使学生愿意写，有东西可写。三、教材分简析：新人教版编部本于20xx年秋期正式使用，本册教材安排课文27篇。教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元。“语文园地”包括五个栏目：识字加油站、字词句运用、写话、展示台、我爱阅读。各部分互相联络，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言标准，粗浅易懂，插图精巧，便于对学生进展朗读、背诵、复述、口语交际等训练。本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。从学生的长远开展来看，词语的积累运用、口语表达才能的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。四、单元及课文内容分析第一单元1、本单元主题：本单元课文主要是围绕“想象生活”这个专题进展编排的。主要由《大青树下的小学》《花的学校》和《不懂就要问》3篇课文组成。目的引导学生学会把握课文的主要内容，体会和想象童年生活的美妙，热爱学习生活，积极向上。2、本单元重点：〔1〕阅读时，关注有新颖感的词语和句子。3篇课文中语句表达非常精妙，学会抓住【【关键词】：^p】：句理解课文。比方，《大青树下的小学》中的提到的“傣族、景颇x、阿昌族、德昂x”使学生感到这是一所表达民族大团结的学校；《花的学校》中的“潮湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛”是拟人的句子，使花草树木皆有童趣；《不懂就要问》中“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”感受孙中山勤学好问的精神。教学时，教师要引导学生感受这些词句的含义，学会积累，学会体会。〔2〕学习书面表达，体会习作的乐趣。本单元安排了习作《猜猜他是谁》，由于本单元是三年级上册的第一个单元，意味着学生第一次接触到书面表达，第一次有了习作的概念。学会先说后写，抓住人物主要特点写，学习习作的格式。第二单元1、本单元主题：本单元课文主要是围绕“秋天的美景”这个专题进展编排的。主要由《古诗三首》《铺满金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《听听，秋的声音》四篇课文组成。编排意图是引导学生把握课文的主要内容，感受大自然的奇妙与美丽；培养学生观察和想象的才能；激发学生热爱大自然、热爱秋天的情感。2、本单元重点：〔1〕利用多种方法理解难懂的词语。本单元的四篇课文，语言非常优美、生动，有些词语对于大家来说比较陌生，特别是《古诗三首》的字词比较难理解。学会用、借助注释、联络上下文等多种方法理解词语，就显得非常重要。教学时，给足时间引导学生用恰当的方法理解词语。〔2〕体会作者丰富的想象和独特的感受。每篇课文中作者在描写自然景物时都运用了想象，写出了自己的独特感受。教学中要抓住课文重点，引导学生在学习过程中获得真实的体验和感受，还要充分利用多媒体教育资，用声音和光影把学生带入到课文描绘的情境中，让学生去感受和体会，并学会在今后的习作中尝试运用想象的手法。小学三年级语文教学工作方案篇3一、指导思想《义务教育课程标准实验教科书语文三年级上册》以《全日制义务教育语文课程标准〔实验稿〕》为根据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心开展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面进步学生的语文素养，培养创新精神和理论才能，促进每个学生的全面开展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定根底。二、学情分析本班共有学生47人，本班的学生成绩两级分化明显。大部分学生，特别是女生，对语文的学习积极性较高，根底知识较为扎实，对语言方面的知识较为敏感。有个别学生的习作才能已经远超同班其他学生。当前，他们正处在从低段到中段的一个过渡期，他们需要的是在教师的引导下较快的适应转变，树立正确的学习态度，把握准确的心里定位，找到更好的学习方法，养成安康的学习习惯，形成浓郁的学习气氛和积淀丰富的知识经历。部分学生，特别是男生，学习习惯不好：字迹潦草，作业不按时完成，平时没有预习习惯，课外书看得少，日记写得2、3句的流水帐等等。给他们的开展带来困难，同时他们对学习的信心有些缺乏。如何辅导好后进生，进步他们的学习动力，进步他们的成绩是重中之重。总之，据我的观察理解，本班是具有一定潜力的，本学期将针对本班存在的问题，在教学工作中加大教学改革的力度和广度，促进学生全面安康开展。三、教材分析1、本着大纲“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重根本技能的训练，从整体上进步学生的语文素养”的精神，精选课文，减少课文类型，将课文分为精读和略读两大类。本册共有32篇课文，其中精读课文24篇，略读课文8篇，8篇选读课文。2、本册要求认识303个字，会写300个字。3、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱，培养学生留心观察，擅长考虑的才能。4、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字的才能。开始练习使用钢笔书写正楷字。5、用普通话正确流利，有感情地朗读课文。6、学习联络上下文，借助词典，字典和生活积累，理解词句的意思，初步体会课文中【【关键词】：^p】：句在表达情意方面的作用。7、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。8、积累课文中的优美词语，精彩句段，练习复述课文。9、结合语文学习，学习观察大自然，观察社会，书面与口头结合，表达自己的观察所得。10、开始练习习作，不拘形式地写出见闻、感受和想法。四、全册教学总目的㈠、政治思想方面在语言文字训练过程中，受到热爱祖国、热爱中国____、热爱社会的教育；理解____战争的艰辛，懂得幸福生活来之不易，学习____前辈的远大志向和献身精神，从小立志为祖国刻苦学习的思想；继承和发扬艰辛奋斗的优良传统，受到尊敬师长、关爱别人、助人为乐等社会思想品德教育；培养热爱科学，勇于理论和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。㈡、语文知识方面1、识字和写字①对学习汉字有浓重兴趣，能利用汉语拼音识字，学习普通话，养成主动识字的习惯，学会240个生字，会认85个生字。②会使用字典、词典，具有初步的独立识字才能。③能使用硬笔正确书写正楷字，做到标准、端正、整洁，不断进步写字质量。2、阅读①加强朗读指导，用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。②初步学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。③能联络上下文，理解词句的意思，体会课文中【【关键词】：^p】：句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。④能在教师的指导下，开动脑筋，多读多想，把课文读通，初步把握课文内容，体会文章表达的思想感情。⑤在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，理解冒号、引号、问号、感慨号的一般用法。⑥学习略读、粗知文章大意。⑦积累课文中的优美词语，精彩句段，鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累。⑧诵读优秀诗文，注意在诵读中体验情感，领悟内容。⑨养成读书看报的习惯，并与同学交流图书资料。3、习作①留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。②能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。③愿意将自己的习作读给别人听，与别人分享习作的快乐。④尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新颖感的词句。⑤根据表达的需要，正确使用冒号、引号。4、口语交际①能用普通话交谈，在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。②能详细生动地讲述故事、讲笑话、办画展，评一评，努力用语言打动别人，能说出自己的感受和想法。③会接待客人，动脑筋解决问题等。5、综合性学习①能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。②结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。③能在教师的指导下组织有兴趣的语文活动，如“举办童话故事会、编童话集”、“动手制作新年礼物、写上祝福语“等，在活动中学习语文，学会合作。④在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和才能，解决简单的问题，做个社会学生。五、教学重难点１、学会240个生字，能读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的意思，并能正确书写；会认85个生字，只要求读准字音，不抄不默不考。具有一定的识字才能。２、上下文或理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。３、助字典或有关资料独立阅读程度适宜的读物，理解主要内容。逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。课外阅读量不少于7万字。４、步养成勤于观察考虑和乐于动笔的习惯，能在观察的根底上写出比较详细的内容。学写想象中的事物，能展开想象和梦想，不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，内容详细，感情真实，语句完好通顺。学会使用逗号、句号、问号、感慨号、冒号和引号。学习写日记。５、用普通话清楚明白地说几句话、一段话，做到语句完好通顺，说话有礼貌。能在双向互动的语言理论中，进步口语交际的才能。能无拘无束地进展交流，在日常生活中积极主动地锻炼口语交际才能。六、教学改进措施和方法1、引导学生读书、考虑，逐渐悟到读书时应在什么地方想想什么，怎样想，养成良好的阅读习惯。2、指导学生兴盛使用工具书、资料库的意识和习惯。鼓励学生独立阅读考虑，探究发现尽量自己解决问题。3、在教学方法上倡导，自主、合作、探究的学习方式。4、严密联络学生的阅读或是生活实际，进展小练笔以加强读写之间的联络。要引导学生注意运用语文中的一些表达方式和写作方法。5、穿插使用多媒体教学，使学生的感受立体化。6、在口语交际的要求方面，注意循序渐进逐步进步口语交际的要求。7、对学生的习作指导做到循序渐进、系统条理，理论效劳和实际操作相结合。小学三年级语文教学工作方案篇4本班有学生43人，男生25人，女生18人。绝大多数学生对于教材中要求掌握的语文根本知识都能纯熟掌握，有一定的独立自学生字词的才能；对于词语、诗句、名言警句有一定的积累；会用被字句，把字句；能初步阅读简单文字，认识自然段，理解简单粗浅句子，阅读习惯有待加强；大部分学生能写一句或几句通顺的话，会用逗号，句号，问号，感慨号。少数学生不能通顺的写句子，认识标点符号但不会运用。情感态度价值观关注儿童在学习中的快乐，想象，探究，创新开展；注重弘扬中华民族传统文化，感受语言文字的美妙效，激发对祖国语言文字的热爱，激起学生阅读的兴趣；浸透人与自然和谐相处的思想教育；激发学生热爱大自然的思想感情知识与技能学习本册书的生字词，会认219个生字，学会235个字。培养学生主动识字的习惯，进步学生独立识字才能，并纯熟书写；重视朗读，学会默读，学习质疑，学习理解词句；能积累优美词句，背诵要求背诵的课文语段及古诗、名言警句；能大方清楚交流，尊重交际对象，说话得体、用词恰当；能不拘形式，自由表达，享受写作的乐趣。过程与方法倡导自主、合作、探究的学习方式。借助联络上下文理解词句的意思，体会课文中【【关键词】：^p】：句在表情达意方面的作用，能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义；引导学生钻研文本，理解体会词句，采用多种形式积累语言；让学生积累好词佳句，引导学生揣摩遣词造句的妙处和文章写法；引导学生利用课外阅读拓展眼界。主要教育措施1、想课堂四非常钟要质量，夯实根底，减轻学业负担，关注学生学习兴趣，进步课堂效率。2、关注学生兴趣和学习习惯的培养，进步学生的学习才能。3、关注学生开展，注重学习方法的传授，授之以渔。4、以读为本，给予学生充分的读书时间自主读文，关注生成，充分尊重学生的独特感受、体验和理解；创设良好的学习环境，通过探究性的学习和有意义的承受性学习引导学生平等对话。1、学会6个汉字，认识4个字。2、有感情地朗读课文；背诵课文。3、理解全诗的大致内容，体会详细内容所表达的思想感情。4、表达了少年儿童关爱别人的美妙心灵。1、学会10个生字，会认5个生字。2、正确、流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、读懂童话内容，体会泉水蓬勃向上、乐于奉献的精神。4、学习品读句子的方法，培养学生理解词句的才能。1、学会10个生字，会认4个生字。理解“咫尺”、“注视”、“拯救”等词语。2、正确流利地朗读课文。分角色演读课文。3、学习课文，体会小男孩珍爱生命，不轻言放弃的品质。1、会认4个生字。2、正确、流利、有感情地朗读古诗、背诵古诗。3、学习借助注释初步理解古诗大意。1、让学生理解近义词。2、积累名言警句。3、理解水的作用。4、说说向教师庆贺节日的意见。5写作“暑假里的事”激发写作兴趣，想怎么写就怎么写。1、学会10个生字，认识7个生字。2、理解以下词语的意思：上下不平，崎岖，昼夜不熄，勇往直前，奋斗。3、有感情地朗读课文。背诵课文。4、理解日记的格式，感受奋斗精神对自己的影响。小学三年级语文教学工作方案篇5一、教学内容1、主要内容全册共２４篇课文，分为８个单元。每个单元包括课例、古诗诵读、和语文乐园三大部分。每单元的课例又由三篇课文组成，其中课后有要求认识和要求学会的字，还有课后考虑练习题，在部分课文的练习题后，还有带“△”的考虑题，供学生选做。每组课文后安排了一次古诗诵读，共八次。语文乐园由四个板块组成，分别是：我来试试、探究与发现、口语交际、习作。其中语文乐园〔二〕〔四〕〔六〕〔八〕中还有一个板块为综合性学习。2、总体分析教材以话题形式组织单元学习内容，设计了八个话题，它们依次是：春天的颂歌、成长的道路、奇异的大海、自律与诚信、关爱与分享、观察与考虑、幸福与快乐、智慧与尊严。教材选文题材、体裁和语言风格丰富多样，且内容新颖、语言平实，有丰富的文化内涵和浓重的时代气息。“古诗诵读”在教材中自成体系，采用诗配画的方式呈现学习内容。为方便学生学习，本册教材中的每首古诗还安排了少而精的注释。“语文乐园”的学习内容贴近儿童生活，而且为学生提供主动尝试、探究发现与自我展示的平台。习作一共有八次，一般都是提出内容、范围，而题目由学生自己拟定，有的还为学生准备了一些可供参考的词句。二、教学目的1、学习习惯①继续掌握正确的读写姿势并养成习惯；养成爱惜学惯用品的习惯。②继续培养积极发言、专心倾听的习惯。③继续培养勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。④培养正确有书写习惯。2、识字写字①会认211个字,学会205个字,培养学习汉字的浓重兴趣，养成主动识字的习惯,会使用字典和词典,有初步的独立识字才能。②继续学习使用钢笔，通过学习正确的执笔和运笔方法，能较纯熟地书写钢笔正楷字，养成专注的书写习惯，作业做到标准、端正、整洁。3、阅读①用普通话正确、流利、在事情地朗读课文，初步学会默读，养成一边默读一边考虑的习惯。能对课文中不理解的地方提出疑问。②能联络上下文，理解词句的意思，体会【【关键词】：^p】：句在表达情意方面的作用在体会词句的过程中③能复述叙事性作品的大意，初步感知作品中生动的形象和优美的语言，与别人交流阅读感受。④积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。4、习作①留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心，愿意将自己的习作读给大家听，与别人分享习作的快乐。②能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣或印象深化的内容，在表达中，根据需要，正确使用冒号、引号，学习修改习作。③初步学会续写故事。④学写书信，知道书信的一般格式。5、口语交际①能用普通话进展交谈，在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同意见与人商讨。②听人说话能把握主要内容，并能简要转述，能清楚地讲述见闻，并能说出自己的感受。能详细生动地讲述故事，努力用语言打动别人。6、综合性学习①结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头表达自己的观察所得，在活动中学习语文，学会合作。②在家庭生活、学校生活中，尝试用语文知识和才能解决简单问题。三、教学思路1、根本理念按照教材“整体构建、注重体验、强化探究、主动开展”的编写理念，在教学中，我们将以“全面进步学生的语文素养”为出发点,根据学生的身心开展和语文学习的年段,根据学生的个体差异和不同的学习需求,为学生构建平等和谐的课堂,提供自主、合作、探究式的学习的平台，选择高效、有趣的教学方法，实行科学、民主的评价方式，着力培养学生的创新精神和理论才能，为学生的终身开展打下良好的根底。2、主要策略①夯实根底。字词是学生阅读、写作的根底，在本学期的教学中，将继续夯实字词根底。三年级的语文课堂教学教学将不再以认字为主，但在教学中要浸透识字方法，引导学生自主识字，通过学生互教、提醒等方式认识课文中的生字，鼓励学生通过课外阅读和日常生活识字，并催促养成查阅字典的好习惯。三年级是学生写作的起始年段，不仅需要能正确地运用汉字，更需要大量的积累，课本精选的许多课文都是学生写作的范本，在教学中要注重对课文中的精巧语段、及妙词佳句、名人名言进展背诵积累，②重视学生学习习惯的培养。良好的学习习惯不仅有利于学生当前的学习，还有助于他们今后全面素质的进步,因此在抓好新安排的关于钢笔书写习惯的同时,还要继续指导学生保持正确的读写姿势,培养他们专注考虑、课前预习、课后复习、查找资料、坚持阅读等习惯。③阅读教学最根本的任务就是让学生学会读书。在课堂上，处理好“读”与“讲”的关系，留出足够的时间给学生读书，关注他们在阅读中的独特体验，培养他们良好的语感和整体把握的才能，也为学生的习作起步打下根底。在课堂之外，指导学生进展课外阅读，注重方法的指导，并建立一定的比赛和鼓励机制，课内课外结合，让学生在充分阅读的过程中体会到阅读的快乐并增长知识、陶冶情操、开展语言。④开展师生同读活动。课外阅读是学生学好语文的捷径，为了激发学生良好的阅读习惯，开展师生同读活动，由教师选择部分儿童读物先自己读，再推荐学生读，读完后在班级开展评书活动，对读书心得进展交流。四、教学进度表周次及时间教学内容课时数备注章节详细内容预备〔2月16-18日〕第一单元第一课《春的颂歌》三课时〔包括作业〕第1周17—23〕第一单元第二课《风筝》、第三课《美丽的槐乡》、古诗诵读《村居》约七课时第2周24—1/3〕第一、二单元语言乐园〔一〕、第四课《教师领进门》、第二单元习作《一本好书》约八课时第一单元习作为《春天》，但因为春天的痕迹还不明显，因此把第二单元习作提早。第3周〔2—8〕第二单元第五课《和时间赛跑》、第六课《发愤立志》古诗诵读《江畔独步寻花》约七课时第4周〔9—15〕第二、三单元语文乐园〔二〕、第七课《小孩和大海》、第九课《躺在波浪上看书》约七课时第八课因为同课研究留到下周。第5周16—22〕第三、四单元第一单元习作《春天》、第八课《海底世界》、语文乐园〔三〕、约七课时第6周23—29〕第四单元古诗诵读《春日》、第十课《这个规矩不能有》、第十一课《一条大鱼》约九课时第7周30—5/4〕第四单元第三单元习作《宝贝玩具》、第十二课《老实和信任》、语文乐园〔四〕、约七课时第8周〔6--12〕第五单元古诗诵读《大林寺桃花》、第十三课《杏儿熟了》、第十四课《给自己写信的人》、约九课时第9周(13—19)第五、六单元第四单元习作《我想》、第十五课《朋友之间》、古诗诵读《峨眉山月歌》、约七课时第10周〔20-26〕第六单元、语文乐园〔五〕、第十六课《第一朵杏花》、第十七课《科利亚的木匣》约九课时第11周(27—3/5)第六单元第五单元习作《一封信》、古诗诵读《宿建德江》语文乐园〔六〕、约八课时第12周(4—10)第七单元第十八课《处处皆学问》、第十九课《点金术》、约六课时第13周(11—17)第七单元第六单元习作《火星上会有什么》、第二十课《七色花》、第二十一课《黑眼睛的大红鱼》约九课时第14周(18—24)第七、八单元古诗诵读课《牧童》、语文乐园〔七〕、第二十二课《聪明的徐文长》约七课时第15周(25—31)第八单元第七单元习作《〈黑眼睛的大红鱼〉〔续〕》第二十三课《晏子使楚〔一〕》、第二十四课《晏子使楚〔二〕》约八课时第16周(1/6—7)第八课时古诗诵读《晓出净慈寺送林子方》、语文乐园〔八〕、第八单元习作《我想说的一件事》约八课时第17周〔8—14)复习第18周(15—21)复习第19周(22—28)复习第20周(29—5/7)复习小学三年级语文教学工作方案篇6学生知识现状分析这学期，学生进入了三年级第二学期的学习。从本班学生的情况来看，学生的学习习惯、学习态度、学习才能都有了很大的改变。在学习上，学生不仅具有了独立识字的才能，而且对于一些字形较简单的字，学生可以在仔细观察字形构造的根底上，做到正确书写。全体学生都可以独立阅读不同程度的文章，部分学生阅读兴趣浓重，课外阅读总量甚至已经远远超出了《课程标准》的要求；大部分学生写作的兴趣浓重，表现出丰富的想象力，语言文字表达活泼生动，富有童趣。但同时也有一些在学习上表现出畏难情绪的孩子，这些孩子家庭教育跟不上，课后的阅读面窄，无论是口头表达才能还是语言表达才能都较差。在这学期的教学中，除了引导大部分学生继续进步外，也要帮助后进生争取最大的进步。本学期教学的主要任务和要求全册课本安排了八个单元。每单元安排课文三至四篇，共32篇。精读课文24篇,略读课文8篇.此外还安排8篇选读课文.每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分.第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动.每个单元安排习作一篇，共八篇教材的重点和难点本学期在顺利完成各项学习任务的根底上，跟上学期一样，把培养学生的阅读兴趣、作文兴趣、阅读习惯作为一项重要工作来做，并且加大力度.本学期进步教学质量的措施(一)要非常重视学生良好学习习惯的培养；(二)要非常重视对学生读书的指导；(三)要非常重视阅读与习作的有机结合，正确处理读与写的关系，打好学生习作起步阶段的根底；(四)要非常重视发挥与课文配套的教学辅导用书，教具，学具的作用；(五)要妥善安排教学时间；小学三年级语文教学工作方案篇7随着时间的匆匆而过，一个繁忙的学期又完毕了，面对全新的一个学期，我又有了自己对新学期的规划以及工作方案：一、继续训练学生的合作学习的才能在学习课文的过程中，适当地展开小组学习或分组讨论等多中形式，让学生在小组中发表见解也倾听别人的见解。同时利用多层次的口语交际课，训练学生的口头表达才能和认真倾听的品质。并培养在小组中互相协作互相补充互相学习的合作精神。二、有目的地培养学生的自主学习的精神在传统教学的影子里，学生们仍然习惯于教师的讲解，在做习题的时候，有不懂的或年会的还想等待着教师的标准答案。这不能不说是一种惰性，不利于学生的开拓创新素质的养成。因此，在阅读之后我首先鼓励学生去发现问题，各种问题出现时，又鼓励显示去自己解决，利用所有可以利用的途径。鼓励学生发表不同的见解。并促使他们去为自己的见解到处去努力寻找相应的材料。无论对与错，只要是自己找到的，自己通过任何渠道获得的都得到表扬和鼓励。在一个学期的才能只后，学生的自主学习的才能得到相应的增长。三、按教学要求完本钱册的识字和写字任务认识并可以正确地运用所学生字词。在继续学好钢笔字的根底上，又进一步学好毛笔字，在学写毛笔字的过程中，感受祖国文字特色的魅力，感受中国书法的无穷微妙。在写字过程中成功地运用“我们的展示台”展示学生的书法，有效地刺激了学生对毛笔书法和钢笔书法的兴趣，进步了学生书法的热情，涌现出一批书法爱好者，同时展出了不少的成功作品。四、继续训练学生的自读才能在学习课文的过程中，运用“范读——默读——品读——朗读”等方法，让学生学会自己感悟课文中的好词好句，理解好词好句在文中的作用。并可以自觉地把这些好的词句积累起来。同时体会【【关键词】：^p】：语所表达的含义，及对人物的思想品格的塑造作用。五、继续训练学生的习作才能随着对课文的学习，使学生掌握了本册范文所含有的习作方法。学生学会了按照一定顺序观察图画和描写画面内容。学会了按一定顺序写一处建筑物、能写出一种水果或蔬菜的特点、自己喜欢的小动物的外貌和习性，还学会了以写人物的语言、神态、动作来表现人物的特点和精神。当然在这种自主学习的过程中也存在着缺点，就是学生在相信自己的努力得来的结论而不愿意承受课本上的死答案，也开始疑心教师在黑板上为应试而做出的答案，因此，在考试的时候，他们的考虑或许有很多的幼稚之处。但是，这种缺点是暂时的。另外，在教学活动中，由于班容量大，教学进度紧，一些交流才能较差的学生，在学习时受到或多或少的拖拉，成绩不理想。这也是上一年教学工作的缺乏之处。在新一年里的教学工作中，我将会继续不断的努力中，这些都是我可以做好的，所以我不会让我自己感到遗憾，我会一直努力下去的，我相信我可以做好！小学三年级语文教学工作方案篇8三年级二班共有学生6人，大部分学生态度端正，有良好的`学习习惯，能按时完成作业，能利用字典，理解生字新词的意思，能阅读程度适宜的文章，能正确、流利有感情地读课文，能写一些看图作文，但在词汇的运用、口头表达、自学及习作方面还有一定的欠缺，有待进一步的进步。本学期教学的主要任务和要求〔〔讲授教材起讫的章节和篇目〕教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱，会写的字排在方格里，这些字一般安排在精读课文后。此外，教材在语文园地一、四、五、七还归类安排了一些要求认识的字。每个语文园地由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”；第五个栏目是机动栏目，为“宽带网”“兴趣语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在八个语文园地中穿插安排两次。教材的重点难点〔章节〕教材重点多彩的生活、心中的秋天、壮丽的祖国山河、献出我们的爱教材难点名人故事、细心观察、科学的思想方法、本学期进步教学质量的主要措施本学期进步教学质量的主要措施：1、灵敏运用各种教学方法，充分调动学生的积极性，注重学生想象才能，创新才能的培养。2、充分运用各种教学手段，多媒体教学，进步学生学习的兴趣和能动性。3、继续加强对学生词汇的储存量，鼓励他们多看有益的书籍。4、要广泛开展课外阅读，稳固课内外所学知识，拓宽学生智力背景。积极组织各项语文活动，提快乐趣，拓展视野，使课内外教学相辅相成。小学三年级语文教学工作方案篇9经过二年级的“读”和“说”为重点的训练，学生已经发生了“质”的转变，学生们经过大量的阅读积累，大量的阅读训练说话，他们的口语表达才能已经得到了很大的进步，他们敢于在公共场合当众表达自己的看法、想法，敢于质疑，敢于发表自己的不同见解。在使用生本教材的教学过程中，我将以表达素质教育的思想，注重思想品德熏陶和人文精神的培养，加强语文理论活动，有效地培养听说读写才能，使学生喜欢学语文，学会学语文，为他们终身学习打下根底，促进学生全面开展为准那么设计教学。本册教材编排的特点。本册教材采取自然开展的方式编写，单元的递进主要是为了突出阅读，防止附加的关于文体、写法之类的说教，以便促进儿童的大量阅读。课文中反复出现诗歌和儿歌，这不仅是增加情趣，更是给学生以美的享受，逐步让他们感受美，创造美。学生的写作不仅仅成文，都有情感的支持、召唤，都有韵律、节奏的配合，所以对这些课文的教学也应视作是更深的层次上的写作根底。本册共有课文48篇。在语文训练上，既注意围绕重点设计一个大体的序，又注意训练的整合以及训练重点的循环往复、螺旋上升。本着大纲“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重根本技能的训练，从整体上进步学生的语文素养”的精神，在教学上我们有以下几点方案：一、根据不同类型课文的特点采用不用的教学方式〔一〕一般课文的教学。在教学中要我们考虑了以下几方面：1、继续