语文初二上人版第18课(阿里山纪行)教案6

语文初二上版第课(阿山纪行案教目1、知识方面：Ａ、体会江山的漂亮多娇，感知多彩多姿的大千世界。Ｂ、品味富有音乐美和情韵美的语言，体会课文表达的感情。2、能力方面：Ａ、学习课文融情于景、移步换景的写景方法。Ｂ、培养学生利用网络自主搜集材料，自主学习，完成知识建构的能力。C、培养学生感受美、观赏美、现美的能力。D、利用文本及超文本资源设计言，培养学生实践能力和创新精神。3、情感态度：培养学生热爱自然、热爱祖国的情感。教重与点1、学习本文融情于景、移步换的写法。2、品味富有音乐美与情韵美的言。教设1、借助多媒体网络手段创设情。2、在网络环境下，采纳学生自探究、合作交流和教师引导、点拨相结合的方法。3、对语言的感知是本文的一个学难点，我的设想用个性阅读的方法让学生放手去体会其诉学生这句话是什么意思，不如让学生饱含感情地读两次生媒设：媒网。课安：课教过：【】趣入1、播《阿里山的姑娘》歌曲，学生打开网页观赏阿里山图片，学生跟唱，营造气氛，感受阿里山的漂亮。2、“山青，涧水蓝，阿里山的姑娘美如……”这首台湾少数民族歌谣《高山青》能够说是在大陆传唱最广的台湾歌曲。关于企盼祖国统一的中国人来说，阿里山悄然矗立在我们的心湖之畔，令人心驰神往，今天我们就来一起走进阿里山，领略那儿的山山水水。3、简介专题网页模块，学生进相应模块自主浏览，了解阿里山。

【】一块呈文―感美１、浏览课文，思考：用文中的一句话说说阿里山给人留下的总印象是什么？2、阿里山如画的风光要紧表现哪几个景点？请用五个字的短语来归纳一下，例如“古式的火车〔讨论后明确风光美如画

古式的火车清澈的水潭静谧的森林厚密的青苔无边的林海神奇的神木3、明确知识点：这些景点，作是边走边看，由松山机场乘机到嘉义再乘小火车进山到了阿里山小火车，穿过林海，最后到神木，这是游记常用的移步换景的手法。【】二块探文―品美１、你最喜爱阿里山哪一处的景色？请自选一处品读，能够用以下句式说出你的感受，并思考作者是如何表现美的。句式：我发明阿里山美在_____________,例如_______________(文一句话，_____________〔这句话的品2、教师巡视，提醒学生抓住关词句观赏，边读边圈点勾画。3、机对话，小组合作交流。生点击网站，进入“互动论坛”将自己的感受贴在相应的板块，分享讨论阅读感受实时监控、答疑〕4、教师适时监控，选取有代表的发言，组织全班交流，领悟语言的美。5、导学生美读品味。可选择乐朗读。感受语言的音乐美和情韵美。选择重点的词句观赏品味，指导朗读，读出高潮。6、结：通过刚才的品读，我尽管没有去阿里山，但我们通过这些充满音乐美和情韵美的语言分明感受到了阿里山的无穷魅力，更加勾起了我们对阿里山的向往。【】第扳：展本―现。创新设计：1、假如你是导游，请依照对美的领悟一处景点拟一个解说词要交代清晰景物特点并注意礼仪常规。2、给图配文。Ａ、自主在网上搜索阿里山的其它图片，选取一幅〔也可就提供的图片〕用自己的语言说出阿里山的美。

Ｂ、将图文发送到“互动论坛”相应板块分享交流。【】四块超文―评生。1、文中台湾人搞旅游的独特方是什么？你怎么样评价？假如我们南京地区要搞旅游开发，你能否向有关部门提一个合理的建议？〔注意：抓住南京地理位置、历史渊源、经济特征、文化氛围以及民风民俗等特点为课作完〕2、阿里山只是台湾的一个缩影你对阿里山、台湾还有什么印象？你还想了解阿里山以及台湾的哪些知识？(学生出需要进一步探究的问)3、引导学生了解收集资料解决题的方式，可进入推举站点或“宝岛台湾”模块，了解台湾的其它知识〔发达的影视业、丰富的资源等六布综实作/UserData/garylee0/(中国台湾)完成综合实践研究课题：阿里山的起源阿里山的传说阿里山的民俗阿里山的生态七结

〕〔播放《大海啊故乡当优美的音乐响起时，我仿佛听到了游子台湾对祖国大陆的呼唤，如今，你最想对漂亮的阿里山、宝岛台湾说什么？〔学生真情独白〕阿里山如一首含蓄隽永的诗如杯醇香甘甜的酒么时候我们也能去看看那拔地参天，八面威风的神木？让我们共同企盼祖国早日统一，台湾早日回到祖国的怀抱。附网课的个点【一】资料性：１件提供大量与课文及上课容相关的材料阿里山风光台湾里山文章精选过去与后介”等模块有生都能借助这些资料深入理解课文观赏课文同时培学生大胆质疑的精神角度看问题的能力和勇于发表自己观点的精神。２、关于基础好的同学，还能够阅读“阿里山文章精选湾能够通过点“推举站点中的有关网址进Internet的关站点为生进行研究性学习提供方便。拓展学生的视野和知识面。【二】选择性：学生能够依照自己的实际情况选择适合自己的学习步骤将学生分组每组学生自行选择本组将要研究的一个问题，上网搜集材料，形成各组的要紧观点，交流发表。【三】交互性：

１网与网页间交互学能依照自己的学习情况和学习兴趣意选择从哪一页面进入，网页与网页间只需用鼠标点击，快而畅通。２、课与Internet网的链接，增大课件容量。３师交互学生在学习过程遇到问题可讨论区中自由地