2023年幼儿园小班教学反思（精选6篇）

第页共页2023年幼儿园小班教学反思〔精选6篇〕幼儿园小班教学反思1小班孩子在进展看图讲述时，习惯于看图片的部分而很少去看整体，特别是图片所要表达的深层含义。在进展活动《爱唱歌的大恐龙》时，我就关注到了孩子们的这一特点，引导孩子们学习看图片。图一，孩子们首先看到的是图片最明显的部分，前右下角的几个小朋友。于是，我就让孩子们说说这些小朋友怎么了？注意观察小朋友的表情，发生了什么事情了？他们在做什么动作？你在什么时候会做这样的动作？把这几个问题解决以后，就马上能明白，原来是恐龙在发出不好听的声音，吵到小朋友了，大家觉得声音刺耳，所以都捂住了耳朵。最后一幅图，孩子们只是说出了有位小姑娘爬在屋顶上，可是她要干什么呢？孩子们都不明白了。我提醒孩子们想想，结合前面发生的事情去猜猜小姑娘会做什么事情，一下子，朱悦小朋友猜到了，小姑娘说：大恐龙，你的声音太响了，请你轻点吧！这个活动孩子们说的特别棒，我也很轻松、快乐的参与着孩子们的描绘。看图讲述就要让孩子们学会关注整体，同时要结合其他的图片去发现图画背后所要表达的真正含义。只要适宜的引导，小班孩子的看图讲述一样会很出彩的。幼儿园小班教学反思2我们都知道儿歌即儿童歌谣，是儿童文学最古老、最根本的体裁形式之一，它以幼儿为承受对象，富有童真童趣，形象生动，易教易懂易记，最贴近幼儿现实生活。儿歌虽然短小，却是集德育、智育、美育于一体的万花筒，在幼儿园一日生活中，通过儿歌，会潜移默化地把正确的行为标准传导给孩子。儿歌的语言优美、逼真、形象，符合小班孩子的年龄特点，儿歌不仅让幼儿感受了语言的美妙，同时也可以安抚孩子的情绪，间接的改变孩子行为、情感、认知上的需要，使孩子在不知不觉中模拟儿歌的语言，从而将儿歌中的语言内化，迁移为自己的语言。《老师的手》这一活动为了激起幼儿的兴趣，我特地将儿歌的内容以图片的形式播放出来，借助图片让幼儿记住儿歌内容。活动开场环节，我首先以魔术的形式引入，让幼儿注意力完全集中到我这，紧接着我抛出问题：老师的手很棒不仅会变魔术，你们还知道老师的手会做什么吗？以此带入《老师的手》这首儿歌中。小朋友的表现让我很意外，他们注意力集中，我可以感受到他们对这首儿歌的兴趣。当出示第一幅图，让幼儿观察并说说这只小鸭是怎么做出来的？幼儿一下子就说出了答案：是用纸折出来的，小朋友对接下去的问题都能积极正确的答复。而我也很顺利地将活动过渡到了第三环节学习儿歌。因为我把儿歌内容以图片的形式呈现了出来，所以，大部分幼儿在老师的引导下能把儿歌大致内容记住了，只是没能完好地复述儿歌。于是我就带着幼儿边表演动作边念儿歌，又以提问的方式帮助幼儿进一步理解诗歌内容，完好地学念诗歌。我班的幼儿语言表达才能还有待进步，他们有时不能完完好整地将一句话表达出来，而我在教儿歌的过程中，心过于急，对幼儿不能完好表达的语句，一直让幼儿反复朗读，这反而让幼儿厌倦，没有了一开场的兴趣，有些小朋友就开场变得不耐烦，这点上我将汲取经历，选择幼儿有兴趣的方法去教学，而不是一味让幼儿念。通过对整个活动过程的理论整理，使我充分认识到，每一个教学活动安排，都要做好充分的物质准备和心理准备，选择合适孩子年龄特点和心理开展的教学，满足他们多方面的需求。而我本身也将继续努力去加强自己的教学才能，以到达追求有效教学的目的。幼儿园小班教学反思3在幼儿园小班儿歌教学中，儿歌凭借其篇幅短小精巧，构造单纯，并且语言活泼，节奏明快，读起来琅琅上口，易为孩子所理解又富有兴趣性等特点，深受孩子的欢送，乐于承受。《贪吃虫》这首儿歌就表达了朗朗上口又富有兴趣性的特点，迎合了孩子的口味，切入孩子的心灵，使孩子乐意与儿歌进展互动，快乐学习。活动从以下四个环节：认识贪吃虫——————提问、猜想、想象——————学习儿歌——————操作创编儿歌入手，充分激发孩子喜欢儿歌、大胆表述，学会吃完———吃————的句式。第一环节，我以玩具毛毛虫展示，吸引幼儿的兴趣，让他们认识毛毛虫，并鼓励孩子与毛毛虫打招呼，他们非常开心，拉近了与毛毛虫的间隔。第二环节通过提问、猜想、想象，并及时展示毛毛虫所吃的东西，增强了孩子的好奇心和理解儿歌的兴趣性。我通过层次性的问题帮助孩子理清思路。在轻松的气氛中有效地理解儿歌内容。接下来第三个环节：学习儿歌是重点，通过教具，孩子一目了然地理解儿歌，这样能帮助孩子更快更好地学习儿歌。其中将水果顺序交换位置，设计考考小朋友谊节，让孩子尝试自己将儿歌读出来，为下面的创编活动打下了很好的根底。第四个环节：尝试小组合作创编，提供人手一样食物让孩子共同操作，给孩子自主选择、操作的很好时机，孩子的兴趣也就更浓重了。操作过后的朗读学习过程中，请个别坐得神气的孩子说喜欢哪一条贪吃虫，再来和老师一起朗读、将这条贪吃虫吃的东西读出来，都是给以孩子充分展现的时机。总的说来，在这次教学活动中，整个活动设计，循序渐进，能很好地激发孩子学习的兴趣，也充分发挥了孩子的主动性，环节流畅紧凑，引导到位，也能关注孩子的学习需要，孩子学习积极性高，参与性强，整个活动孩子就学得轻松、学得快乐。因此，在幼儿园进展儿歌教学过程中，老师要综合运用活动性、直观性、引导性、探究性的教学方法，让孩子通过多种形式兴趣盎然地学习，到达其独有的学习效果。孩子反复吟诵儿歌，能帮助矫正发音，正确把握一些物体的名称和概念，初步的认识事物，并能培养他们运用语言的才能，还可以从中获得美的享受和情感熏陶。儿歌的形象有趣也能帮助孩子认识自然界，认识社会生活，还可以开发孩子的智力。我们在活动中要积极地让儿歌和孩子互动，让孩子一起在欢歌戏笑中乘着快乐的翅膀在儿歌的蓝天展翅飞翔，真正做到“教学润无声”。幼儿园小班教学反思4通过这次月检的过程中，让我发现很多让老师们惊奇的事情，小朋友们可以更好的自己去朗读儿歌，更好的去认知这个儿歌，这样的儿歌可以琅琅上口。我想这样的结果是不停地去坚持浸透儿歌的结果。每天在不同的时候，利用充分的时间，为小朋友们播放儿歌，而在每次听的时候，其实他们都是在记忆和复习的过程，我建议老师们应该抓住这样的契机，更好的让孩子去承受知识，而不是让他们死记硬背。对于亿童英语来说，幼儿们通过vcd的观看，丰富的图片，琅琅上口的`音乐，标准的发音，更吸引了孩子的注意力。同样，利用充分的时间去播放vcd，让孩子在观看中加深印象，从“冒话”似地复读，到认识独立说出单词，唱出整首歌曲，而这个时间是很漫长的，只有老师的不停坚持，才会在阶段时间内收到效果。而在整个教学环节中，每天的教学环节中，都是在不停地坚持做着为了同一个目的的事情，我相信一定会收到不一样的效果。这次月检就是一次坚持的结果，是孩子从认知到理解的过程的结果。每一个孩子的将来都是需要家长和老师的塑造来成就的，而每一次上课，每一次的朗读，每一次的复习，都成为了孩子成长的阶梯。得意的孩子们，老师相信你们可以通过努力，到达同一个效果，那就是为了美妙的明天，努力创造，为了自己的将来，打下最辉煌的根底。老师相信你们，加油。幼儿园小班教学反思5面对小班的教学，我还是头一回。经过这两个月的理论，我认为对于刚刚入园的小班幼儿来说，常规的教育显得尤为重要。因为小班孩子年纪小，刚刚踏入幼儿园这个集体，一切都是即生疏又新颖，同时也会感到既快乐而又害怕。因此对于刚入园的小班孩子来说，老师不要急着进展教学。首先要做的应该就是为孩子创设一个温馨的活动环境，让孩子喜欢上这个新集体。而有效的常规可以帮助孩子尽快适应幼儿园的的集体生活，使班级形成良好的一日生活常规，为孩子以后的中大班学习生活奠定良好的根底。因为小班的孩子都没上过小小班，因此常规教育主要表达在卫生习惯、行为习惯和学习习惯的培养等方面，我们的目的是帮助孩子在集体生活中学会有秩序的生活、学习，逐步开展幼儿的自理和自控才能。但是，孩子就是孩子，他们的天性是活泼好动的，不可能完全按大人意志行事。作为老师，我个人认为：最重要的就是要有一颗爱孩子的心。多站在孩子的角度考虑问题，我们老师时时刻刻都要有这样一种想法：假设是我的孩子，我会怎么做———其次，孩子的模拟性强，老师的言行举止，都是孩子们学习的典范，所以在日常生活中一定要时时处处标准自己的言行举止，时时刻刻做好孩子的表率。别小瞧这一群只有4岁的孩子们，他们个个都是面镜子，机灵的很，同时也得意的很。相信，有他们的参加，定会给我今年的教学生涯增加无数的快乐。幼儿园小班教学反思6数学活动《区别里外》是小班阶段的孩子应该掌握的方位概念，要会正确地区分某物在某物的里面或者外面。因为“里外”这个词在我们生活中经常会用到，所以孩子们对此并不生疏，但是并不代表着孩子对这些方位掌握了。通过实物的演示操作，让孩子初步感受了里外是有参照物的，随着参照物的改变，里外也会改变，是相对应的。这个其实对小班的孩子来说，还是比拟难的，通过操作，部分的孩子有所理解，但很多的孩子还是处于茫然的阶段。我想，数学活动本就存在着很明显的个体差异，