填空题的英语（通用7篇）

1/1填空题的英语（通用7篇）

填空题的英语第1篇CMike和Lucy是联合主语，为复数，故be动词应用are，即C选项。

B“livein……”意为“住在……”，侍定用法，故本题选择B选项。

D“atthefootofahill”意为“在山脚下”，为固定用法，故本题选择D选项。

D首先There的后面不能用has和have,故A、B选项不对;又后面是fourpeople,为复数，故应用are,即D选项。需要了解Therebe句型强调所在位置，结构为：Therebe+介词短语，意思为“在某处有……”;而have句型强调归属问题，结构为：主语have/has宾语，意思是“某人(物)有……”。要注意这两个句型的区别用法。

D本题主要考查对上下文的理解和代词的选择问题。上文提到“他们爸爸是位农民”，这里说的应是他们的妈妈，故应用their，即D选项。

Bathome侍定用法，意为“在家”，故本题选择B选项。

B本题主要考查对句意的理解和连词的用法。本句意为“Mike上学，而Lucy不上”，两句之间应是转折关系。在A、B、C、D四选项中，so表因果关系，but表转折关系，or表选择关系，and表并列关系。故本题应选择but,即B选项。

D本题主要考查形容词与副词的区别用法。本题四个选项意思均为“好”，但词性不同，A、B、C三选项均是形容词，D选项是副词。此处“好”是用来修饰动词“skates”和“swims”的副词，故本题选择D选项。

Cplaywithsb。与某人一起玩，为固定用法，故本题选择C选项。

like一般有两种用法：liketodo和likedoing前者强调一次性动作，后者则强调习惯、兴趣。此处“Lucy喜欢唱歌”应理解为兴趣、爱好，故属于后一种情况，应用singing,即C选项。

填空题的英语第2篇动词概说

1)动词(verb)是表示动作或状态的词。

a)表示动作：swim游泳push推

b)表示状态：have有be是

2)英语动词有时态、语态、语气等形式上的变化。

限定动词和非限定动词

从是否被主语所限定来分，动词有限定动词(finiteverb)和非限定动词(nonfiniteverb)两大类。

1)限定动词限定动词用作句子的谓语动词，并被主语所限定，有人称和数的变化。如：

Heisatractor他是一个拖拉机手。

Factsaremoreeloquentthan事实胜于雄辩。

Wehavefriendsalloverthe我们的朋友遍天下。

Anapplefallsbytheforceof地心吸力使苹果落地。

2)非限定动词非限定动词有动词不定式、动名词和分词三种，在句子里都不能单独作谓语动词，故不被主语所限定，没有人称和数的变化。如：

Iampleasedtomeet我很高兴与你相识。(动词不定式)

Smokingisharmfultothe吸烟对身体有害。(动名词)

IheardthemsingingtheInternationale。我听见他们唱《国际歌》。(分词)

Spokenwordsareoftenmorepowerfulthan语言往往比文字更有力。(分词)

实义动词、连系动词、情态动词和助动词

从其含义来分，动词有实义动词(notionalverb)，连系动词(1inkverb)，情态动词(modalverb)和助动词(auxiliaryverb)四类。

1)实义动词实义动词有完全的词义，并能独立作谓语动词。如：

Thesunshonebrightlythis今天早晨阳光灿烂。

Helikestogoforalongwalkon他喜欢星期日出去作长距离散步。

WehaveabigTVsetinthe我们俱乐部有台大电视机。

2)连系动词连系动词在句中作谓语动词，后面跟表语。英语连系动词有be(是)，seem(似乎)，look(看来)，keep(保持)，become(变成)，get(变得)，grow(变得)，feel(感到)，turn(变得，变成)，appear(显得)，remain(仍旧是)等。如：

Itisnevertoolateto改过不嫌晚。

Itwasaclose那场球赛比分很接近。

Thechildreninthisnurserylookvery这个托儿所的孩子看起来都非常健康。

Keepquiet，please!请安静!，

Thetaperecorderseemsall这台录音机好像没有毛病。

Laterhebecamea他后来成为一名医生。

Theproblemremainedunsolveduntillast问题到去年才解决。

[注一]下面句子中的come和go也是连系动词。如：

Theoldman'sdreamhascome这位老人的梦想实现了。

Somethinghasgonewrongwiththe卡车出毛病了。

[注二]有些连系动词如seem,appear等后面常跟tobe。如：

Thenewtextseenstobeeasy，butactuallyitisrather这篇新课文好像很容易，其实相当难。

Sheappearstobethegirl's她似乎是那女孩的姐姐。

3)情态动词情态动词有can(能)，may(可以，也许)，must(必须)等及其过去式could，might等，表示能力、义务、必要、猜测等说话人的语气或情态。情态动词只能和主要动词一起构成谓语动词。

[注]关于情态动词详见第十一章。

4)助动词助动词有shall，will，have，be，should，wonld，do等。它们只能和主要动词一起构成各种时态、语态、语气等动词形式，以及否定和疑问等结构中的谓语动词。

及物动词和不及物动词

从是否需要宾语来分，实义动词又有及物动词和不及物动词两类。

1)及物动词后面必须跟宾语意义才完整的实义动词，叫做及物动词(transitiveverb)。如：

Ibelievethatthecommitteewillconsiderour我相信委员会将会考虑我们的建议。

"HowlongcanIkeepthebook?"Harry哈里问："这本书我可以借多久?"

Bethunesetusagood白求恩大夫给我们树立了好榜样。

Crudeoilcontainsmanyuseful原油含有许多有用的物质。

2)不及物动词本身意义完整后面不须跟宾语的实义动词，叫做不及物动词(intransitiveverb)。如：

Birds鸟会飞。

IthappenedinJune这件事发生于一九三;年六月。

Mywatch我的表停了。

Shespokeatthemeetingyesterday她在昨天晚上的会上发了言。

3)兼作及物动词和不及物动词英语里有不少实义动词可以兼作及物动词和不及物动词。这样的动词又有两种不同的情况：

a)兼作及物动词和不及物动词时，意义不变。试比较：

ShallIbeginatonce?我可以立刻开始吗?(begin作不及物动词)

Shebeganworkingasalibrarianaftersheleft她毕业后当图书馆管理员。(began作及物动词)

WhendidtheyleaveChicago?他们是什么时候离开芝加哥的?(leave作及物动词)

Theyleftlast他们是上周离开的。(left作不及物动词)

b)兼作及物动词和不及物动词时，有时意义不尽相同。如：

Washyourhandsbefore饭前要洗手。

Doesthisclothwashwell?这布经得起洗吗?

4)与汉语的比较有时英语动词的及物和不及物的用法，与汉语的用法不一样，请注意下列两种情况：

a)有的动词在英语里只能用作不及物动词，而汉语则可用作及物动词，如arrive到达，agree同意，1isten听。英语里这些动词后面常接介词。如：

Wearrivedattherailwaystationat我们于中午到达火车站。(at不能省去)(比较：Wereachedtherailwaystationat)

Everybodylistenedtothelecturewithgreat每个人都很有兴趣地听讲课。(to不可省去)(比较：Weallheardthe)

Dotheyagreetotheplan?他们同意这个计划吗?(to不可省去)

b)有的动词在英语里能用作及物动词，而在汉语里则不能用作及物动词，如serve为…服务。

Ourchildrenaretaughttoservethepeople我们的儿童被教以全心全意为人民服务。

短语动词

动词常和某些其他词类用在一起，构成固定词组，形成所谓短语动词(phrasalverb)。和动词一样，短语动词也可分为及物和不及物两种。短语动词可以作为一个整体看待，同一般动词一样使用。

1)动词+介词这类短语动词用作及物动词，后面须跟宾语。如：

Thesmallboyinsistedongoingwithhis那男孩坚持要跟父母一起去。

DoyouoftenlistentobroadcastsinEnglish?你常听英语广播吗?

LookattheAren'ttheylovely?看着这些孩子们。他们多么可爱呀!

Westandfor我们是主张自力更生的。

这一类的短语动词还有很多，如dependon(upon)(依*)，waiton(服侍)，lookfor(寻找)，dealwith(对待)，lookafter(照料)，waitfor(等待)等。

2)动词+副词这类短语动词有的用作及物动词，有的用作不及物动词。如：

Ialwaysgetupassoonasthebell我总是一打铃就起床。(不及物)

Lookout，there'sacarcoming!当心，来汽车了!(不及物)

Haveyouhandedinyourexercisesalready?你已经交练习了吗?(及物)

Pleasedon'tforgettoputonyourcoat;it'scold请不要忘记穿外衣，外面很冷。(及物)

这一类的短语动词还有很多，及物如putout(扑灭)，eatup(吃光)，putdown(放下);不及物如setoff(出发)，comeup(走近)，goon(继续)。

[注一]"动词+副词"这类短语动词和上面第一类"动词+介词"的不同之处在于："动词+介词"用作及物动词，后面须跟宾语。"动词+副词"则有的及物，有的不及物;用作及物动词而宾语为人称代词或自身代词时，副词往往放在宾语之后。如：

Pleasewakemeupatfive请在明天早上五点唤醒我。

Ifyouhavedoneyourexercises，pleasehandthem如果你们练习做完了请交来。

Shedoesn'tnormallybehavelikethat;she'sputtingit她通常并不如此表现，她是装出来的。

[注二]这类短语动词有不少可兼作及物和不及物动词用。如：

Hetookoffhishatwhenheenteredthe

他进办公室后脱下帽子。(及物)

Theplanetookoffatseven

飞机在七点整起飞。(不及物)

CharlierangupNeiltoaskaboutthetimeofthe

查理打电话给尼尔问开会的时间。(及物)

Ifyoucan'tcome，pleaseringupandletus你如来不了，请来电话告诉我们一声。(不及物)

3)动词+副词+介词短语动词"动词+副词"之后有的可以再加一个介词，形成另一种短语动词。这类短语动词用作及物动词。如：

DonotgiveupWemustgoonwiththeexperiment

不要失望。我们必须继续试验。(goonwith继续)

Hecameupto他走到我跟前。(comeupto走近)

这类短语动词还有：lookdownupon(看不起)，doawaywith(去掉)，putupwith(忍受)等。

4)动词+名词+介词这类短语动词也是及物的。如

Heshookhandswithalltheguestsatthe他在宴会上和宾客一一握手。

YoungpioneersoftencometotheChildren'sPalacetotakepartinafter=school少先队员经常到少年宫来参加课外活动。

Payattentiontothetemperatureofthestored注意仓库里的稻谷的温度。

Herjobistakingcareofthe她的工作是照顾婴儿。

这一类短语动词还有：putanendto(结束)，takenoticeof(注意)，catchholdof(抓住)，losesightof(看不见)，makeuseof(利用)等

动词的基本形式(principalformsoftheverb)

1)英语动词的四种基本形式它们是动词原形(roomformoftheverb)，过去式(pasttenseform)，过去分词(pastparticiple)和现在分词(presentparticiple)。这四种形式和助动词一起构成动词的时态、语态和语气。

原形过去式过去分词现在分词

workworkedworkedworking

writewrotewrittenwriting

havehadhadhaving

dodiddonedoing

2)动词原形动词原形就是词典中一般给的动词的形式，如be，have，do，work，study等。

3)动词过去式和过去分词的构成有规则的和不规则的两种。规则动词(regularverb)的过去式和过去分词，由在原形后面加词尾-ed构成。

[注]少数双音节动词，尽管重音在第一个音节，仍双写末尾的辅音字母，然后再加-ed。如：

5travel-traveled5level-1evelled

5total-totaled5model-modelled

但美国英语不双写辅音字母，如travel-traveled。

不规则动词(irregularverb)的过去式及过去分词的形式是不规则的。这些动词为数虽不多，但都是比较常用的，必须熟记。不规则动词表见本书附录一。

4)动词的现在分词由动词原形加词尾-ing构成。

其构成方法如下：

a)一般情况下，直接加-ing：

go-going去stand-standing站立

ask-askinganswer-answering回答

study-studying学习be-being是

see-seeing看

[注一]和名词复数、动词第三人称现在一般时加-s(-es)不同，动词末尾如为"辅音字母+y"时，y不变，其后直接加-ing。如studying[5stQdiiN]，fly-flying[5flaiiN]，carry-carrying[5kAriiN]。

[注二]动词结尾为辅音字母r时，加-ing，r在此必须发音。如：

enter[5entE]-entering[5entEriN]进入

answer[5B:nsE]-answering[5B:nsEriN]回答

wear[wZE]-wearing[5wZeriN]穿

b)以不发音的e结尾的动词，去掉e，再加-ing。如：

come-coming来write-writing写

take-taking拿become-becoming变成

c)动词是闭音节的单音节词，或是以重读闭音节结尾的多音节词，而末尾只有一个辅音字母时，这个辅音字母须双写，然后再加-ing。如：

Sit-sitting坐run-running跑

Stop-stopping停止begin-beginning开始

admit-admitting承认forget-forgetting忘记

[注一]send，think，accept等动词虽是闭音节或以重读闭音节结尾，但末尾有一个以上的辅音字母，因此，这个辅音字母不双写，应直接加-ing。如：sending，thinking，accepting。

[注二]少数双音节的动词，重音在第一音节，仍双写末尾的辅音字母，然后再加-ing。如：

5travel-traveling5level-levelling

5total-totaling5model-modelling

美国英语不双写辅音字母，如travel-traveling。

d)少数几个以-ie止结尾的动词，须将ie变作y，再加ing。如：

die-dying死，tie-tying捆，缚，系

lie-lying躺，说谎

[注]少数以-c结尾的动词变为过去式和现在分词时，须先将-c变为ck,然后再加-ed或-ing。如：

picnicpicnickedpicnicking

traffictraffickedtrafficking

填空题的英语第3篇从句是此题型最为常见的一个方向，主要检测学生对引导词的掌握程度。

例1：Hedidnotdone_____hisfatherhadaskedhimto

审题可知，横线所在为宾语从句的引导词，此引导词在从旬中充当宾语，且指物，所以是what。

例2：Those_____wanttogotothevillagemustsign

经过观察可以判断横线所在为定语从句的引导词，进一步观察可知先行词为those，且指人，所以只能填入who，在定语从句中做主语。

填空题的英语第4篇根据句中横线前后及整句来判断横线前后是否构成一个固定短语，但有时要对横线前或后的几个单词“视而不见”才能命中答案。

例1：Thechildrenwereplayingontheground，enjoying____，dirtybut

从句中的happy可以猜出孩子们是开心的，所以应用enj0yoneself短语，故其答案为themselves。

例2：Hisbosswas____angryastofire

如果“跳过”横线后面的angry，就可以发现这里用到一个关联短语，所以，so是正解。

填空题的英语第5篇有提示词填空的解题技巧

①给出的提示词是名词:要考虑是否填名词的复数形式以及该名词的形容词、副词形式。

②给出的提示词是动词:要认真分析句子的结构,理解句子的意思。

如果填空处是谓语,要考虑时态、语态和动词的第三人称单数;

如果填空处是非谓语,根据对句子成分的分析和对语境的理解,要考虑填todo、doing还是done,同时,也要考虑该动作发生时间的先后以及与主语的关系(是主动关系还是被动关系),并填写相应的形式;

在平时的模拟题中,有时还要根据句意填写该动词的名词形式,甚至是形容词或者副词形式。

③给出的提示词是形容词:一般要考虑其副词形式以及比较级和高级形式,同时还要关注是否要加表示否定或其它意义的前缀、后缀。

④给出的提示词是副词:与形容词类似,要考虑其比较级和高级形式以及是否加前缀、后缀,同时也不能忽视其形容词形式。

无提示词填空的解题技巧

按照考纲要求,无提示填空最多填3个单词,一般是填1个单词的,高考中考查的角度主要有:

①代词:这类设空比较少,通常是根据句子意思填一个与语境相关的代词(通常是指示代词),这就要同学们认真体会句子意思了,在没有头绪时大胆猜想是否是填代词;

②冠词:如果设空处后面是名词,那么可以考虑是否要填冠词,再根据句子意思分析是特指还是泛指,并填上合适的冠词,当然,在一些固定搭配中也会涉及冠词,这就要同学们做好积累了;

③介词:这类设空一般比较简单,主要涉及动词短语中的介词搭配、形容词短语中的介词搭配以及一些固定的介词短语,同学们根据句子意思以及平时的积累的固定搭配就可以秒杀它们了;

④并列连词:主要是and、but、or、so。这类设空也是考语境理解,根据两个句子间的逻辑关系来选择合适的连词;

⑤从属连词:从属连词是连接主句和从句的连词,同学们如果解题时看到一个完整的句子里有2套主谓宾,那么就应该考虑填写从属连词。

填空题的英语第6篇近几年高考完形填空题已没有单纯的语法题，必须借助于上下文理解才能正确解题。文章都是前后联贯，符合逻辑地向前发展延伸的，短文中每个空白处的正确答案和其上下文在意义上和结构上都有这样或那样的必然联系。因此，必须注意上下文的参照，连贯思考。在了解文章大意的基础上，要按文章的先后顺序，对每道题所给词语的确切含义进行分析比较，并考虑到全文整体意境的影响，做到瞻前顾后，上下文呼应，运用逻辑思维，推理的方式来进行答题。切不可自行断意，顾此失彼或无所适从，逐步填意，另外还注意试题有易有难，应暂时绕开那些少数较疑难的问题，先做最有把握、最熟悉的短语，惯用法动词形式和语言结构的题目。在解题中必须把握文章的走势，揣摩文章字里行间的意义，选择与作者思路或意图相吻合的选项。例如：上文有因为，下文必然有所以;上文有其然，下文必然有其所以然。上下文从两个对立的方面阐述，中间可能有一个转折词;上下文都从同一角度阐述，中间有可能有一个并列连词。如果用一些形容词修饰一个人，用and连接形容词，那么这些词必然都是褒义词，或都是贬义词。如果用but连接形容词，必然是一部分是褒义词，而另一部分是贬义词。做完形填空题必须首尾相顾，甚至文章的最后一个空格也要联贯上文所有的内容。试题所提供的短文可以说是一个整体，空白处所需要选的只是整体的一部分，有时候，所选答案从局部看是可行的，但从整体上看，不见得是最佳答案。这时，就要局部服从整体，从短文的整体内容出发，重新选择答案。对于那些拿不定主意或未能选答的空白，不要仅局限在与上下文的对照上，要把视野扩大到全文，有时，一旦和整篇短文联系起来，就可豁然开朗，很容易选出答案。完形填空的题目有40%涉及到搭配遣词。在设置题目时，拟题者会在搭配问题上大做文章，充分考虑考生可能进入的误区，设置迷惑选项。有些选项填上去似乎符合上下文，语法也对，但搭配欠妥，不太合理。这种搭配包括主谓搭配、动宾搭配、形容词与被修饰名词的搭配、副词与被修饰动词的搭配、介词短语搭配、动词短语搭配、固定短语搭配等等。

填空题的英语第7篇俗话说：知己知彼，方能百战百胜，要想在完成句子上面尽可能的多得分，我们应该首先了解老师们的评分方式，这样才能抓住每一个得分点!首先，大家一起来看看我们这一大题的得分原则：

1、结构正确、用给定的英语词完整表达所给的汉语信息，给满分;

2、未用给定词不给分;

3、结构不正确不给分;

4、结构正确，信息完整，但一个或一个以上拼写错误扣分;

5、结构正确，信息有遗漏扣分;

6、结构正确，添加无关信息扣分.

大家可以看出，在所给的评分原则中，有两点极为关键，一是结构，二是给定词，而判卷老师在纷杂的试卷中也一般以这两点为中心去把握学生的得分，而当我们知道判卷规则，再对正下药，就可以尽可能的多得分，而当我们了解到评分规则以后，就应该深刻分析真题，了解每个语法点的考察对象，读懂每道题的字里行间之意，以做到对题目的咬文嚼字。

试题分析：

下面我们一起来逐题分析一下湖北省20XX年高考真题，通过结构我们一起逐步定位答案：

sattogetheraroundthetable,with____________(门关着)，(shut)

咬文嚼字：首先我们要注意到括号后面的给定词——shut，从中文意思中可以推断出shut为关着，还有一个词就是门，而在逗号后面是个with，我们发现该题考的是非谓语动词，再根据门和关着的动宾关系可以马上得出thedoorshut答案，shut为过去分词表示被动含义。

haven’ttheslightestidea___________(他正在说什么).(talk)

咬文嚼字：首先还是确定括号后面的给定词——talk，根据中文意思“正在”我们可以分析出talk应变为talking，而中文意思中“他正在说什么”我们只剩下“他”和“什么”，而相对应中文的两个单词”what”与”he”已经在我们的脑海中浮现出来，在这个时候，大家想想这个句子——“你在说什么?——Whatareyoutalkingabout?”就不难把句子变成完整的whathe’stalkingabout。

Thefact______(他失败了数次)makeshimvery(he,fail)

咬文嚼字：对于这道题目所给的给定词更多，所以我们在写句子的时候只用先拟出大概结构，他(he)失败了(fail)数次，而从中文的字里行间我们应该发现“失败了”其实就是已经失败，在英语的结构中就是现在完成时，再回看整个英语句式，我们不难判断thefact后面加从句，而从句的连接词也就是同学们非常熟悉的that，综上，我们就可以得出正确的答案：thathehasfailed(for)severaltimes。

night,Johnwasansweringthelettersthat_________(寄给他的)duringthepasttwo(arrive)

咬文嚼字：这道题是在高考中失分较多的一题，很多学生知道要用arrive，但是不知道arrive究竟如何去用，而当时考试时属于非常时间，一紧张就乱写一通，其实只要我们按照结构去分析，就可以减少丢分，甚至不丢分。因此，我们还是根据给定词列出基本结构——从中文意思中我们已经知道arrive--寄，他--he，而根据句子中thelettersthat我们可以知道信——到达，后面肯定是接arrive，那么究竟是什么时态呢，在句子中我们了解了John回的这封信应该是两个星期前寄给他的，不难判断就是过去完成时了，就应该写成hadarrived，而这时还有一个“他”，所以我们就可以列出基本的结构——hadarrived(介词)he,究竟用什么样的介词了，这时候我们就不难得出for，故答案应为hadarrivedforhim。可见当我们列出基本结构以后就算介词写错，也可以得到部分的分数。

believesthatchildren___________(应允许……学习)attheirown(allow)

咬文嚼字：较上一题相比而言，35题无论从单词搭配上还是语法结构上都比前一题要简单的多，允许已经给出了allow这个单词，而学习study和learn都可以，最后只用解决“应”这个中文意思，马上可以得出应该写情态动词，所以该题答案为should(oughtto/must)beallowedtolearn/study。

hasanexcellent_______(对名字的记忆力),whichhelpsherquitealotinher(memory)

咬文嚼字：这道题目也是一个比较容易出错的题目，当同学们一看到“对名字的记忆力”马上又头脑发热起来，其实还是结构的问题，我们