2023年大班开学音乐的教案（精选7篇）

第页共页2023年大班开学音乐的教案〔精选7篇〕2023年大班开学音乐的教案〔精选7篇〕大班开学音乐的教案1活动目的：1、熟悉乐曲旋律，尝试听音乐用打击乐器演奏。2、根据音乐的构造及图谱的变化，设计出打击乐器的方案，看指挥进展演奏。3、在活动中保持活泼欢快的情绪，体验集体合作打击乐的快乐。4、培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。5、在学习歌表演的根底上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。活动准备：白板课件，乐器假设干。幼儿经历准备：幼儿进展过打击乐活动。活动过程：一、欣赏乐曲，感受节奏。师：今天，森林里要举办一场音乐会，很多小动物都想来参加，那到底哪些小动物来了呢？我请小朋友们听一段好听的音乐，听听看，你在音乐中听到了哪些小动物的声音？〔播放音乐〕师：你听到了哪些小动物的声音？〔4~5个〕二、观察图谱，初步掌握节奏型师：那终究有哪些小动物来了呢？我们吧。〔播放flash小动物动画〕师：有哪些小动物来了啊？〔老师指着小动物，孩子一起说：青蛙、小鸭、孔雀〕师：第一个为我们表演的师大嘴巴青蛙，看青蛙表演的是什么？〔幼：唱歌〕师：看！这是青蛙的节目单，那看看这个节目单，谁能用拍手的方式来告诉我青蛙唱歌的节奏师怎么样的？谁愿意来试一试的，胆子大点，站在位置上就好了。〔老师只会节奏，一个试拍才能强起示范作用的幼儿〕师：拍的真好，大拇指送给你！你们想不想也来试试？〔想〕预备，起！〔老师指挥，全班幼儿跟拍〕师：第二个表演的是小鸭，小鸭表演的是舞蹈，看！小鸭跳舞的节奏，很简单吧，那我们直接来拍一拍把！我对你们有信心！预备，起！〔老师指挥，全班幼儿跟拍〕师：最后表演的是孔雀，孔雀表演了什么呀？〔开屏〕谁能用一个动作来学学孔雀开屏？〔你来试试〕师：他/她表演的好看吗？〔好看〕我们跟他一起来学一学吧！开屏咯~孔~雀~开~屏~师：看！果然孔雀也是这样开屏的，我们跟着音乐一起开屏吧！〔开屏咯~孔~雀~开~屏~〕三、借助图谱，配乐演奏。师：哇！这是音乐会的完好节目单，你们有没有哪里看不明白？〔嘘，是表示不说话，箭头表示向下准备，大青蛙表示抓〕师：我们来试试准备抓到大青蛙〔嘘嘘嘘，准备！抓！〕师：抓到了吗？〔抓到了〕师：如今小朋友愿意用拍手的方式给这些小动物伴奏吗？〔愿意〕〔音乐起，前奏可以点头准备〕师：有的小朋友没有看清楚指挥，有些演奏顺序有问题〔视课堂实际问题而说〕我们再来一次！这次有没有信心完美的演奏！〔有！〕师：好的，这次大家拍的都很卖力，可是我们的小手声音实在太小了，而且拍的好疼，那怎样才能使伴奏更好听呢？用什么？〔乐器〕师：老师这里有很多乐器，你们都认识吗？〔这是双响筒，这是手摇铃，这是我们见的最多的铃鼓〕师：看看这些小动物分别选择了什么乐器伴奏？〔青蛙——双响筒小鸭——串铃孔雀——铃鼓〕师：那该怎么用呢？谁来试试用双响筒为青蛙伴奏〔1个幼儿示范〕老师指挥小鸭〔谁来试试〕孔雀呢？〔抖动起来〕师：好，如今我们都会用了吗？〔会了〕好，如今听我指挥了，如今，从你们的凳子后面轻轻的拿出乐器，注意不要发出声音，然后放在你的小腿上，马上把手背到椅子后面！我看看，谁最听指挥！师：你们都很棒，看看这一组凳子后面是什么乐器？〔双响筒〕那它们代表什么小动物？〔青蛙〕对了，你们是小青蛙，你们是小鸭，你们是孔雀，看看哪个小动物最棒！师：好！那请小青蛙拿起你们的乐器，跟着指挥，准备试敲一下，准备。〔音乐起〕师：好，小青蛙的乐器放回腿上，手背后。师：小鸭准备好拿起乐器。准备。〔音乐起〕师：孔雀准备好拿起乐器。准备。〔音乐起〕师：好了，一切准备就绪，我们进展第一次彩排。〔音乐起，全体演奏〕师：如今，演出正式开场，请演员准备。〔音乐起〕四、完毕今天的森林音乐会到此完毕，小演员们谢幕！师：森林音乐会顺利完毕了！〔完毕，谢幕，一起向后转，鞠躬，请坐〕小动物们也该回家休息了，和后面的客人老师再见吧！活动反思：这次的活动是赵俊老师的《森林音乐会》的衍生品，赵俊老师当时带的是大班活动，活动目的包括舞蹈队形的训练和舞蹈动作的创编，很显然，这个局部对小班的孩子而言不可能。所以我抓住了“小动物的声音”这个点展开了这次的活动。整场活动目的和流程还是很清楚的，只是在打节奏这一块，处理得并不好。幼儿顾着去玩沙蛋，课堂有点难以掌控。以后这一块，我可能要加强些。大班开学音乐的教案2设计意图：在实习过程中，我发现大多数幼儿很喜欢玩打击乐器，但平时活动却很少能利用到，所以我尝试运用打击乐器来给幼儿做活动。《小雪花》这首歌幼儿在中班时已学会了，这在幼儿对歌曲节奏理解上减少了难度，希望通过这次活动，进一步增强幼儿对打击乐器的认识和节奏感的进步。活动目的：1、能用稍慢、柔和的声音演唱歌曲《小雪花》，表现下雪时幼儿欢快愉悦的情绪。2、能用动作和乐器打击表现出小雪花飘落的情景。3、理解冬天的雪对植物生气有什么好处。活动准备：1、教具准备：三角铁、碰铃、圆舞板〔假设干〕、节奏图。2、场地准备：将幼儿分成三组，幼儿用书放在椅子下面。活动过程：一、说一说下雪的情景。老师：请小朋友找一找我们的图书在哪呢？幼儿：在椅子下面。老师：这么快就找到了，真能干，请小朋友将图书翻开到第19页，你们在图中看到了什么呢？幼儿：雪、小朋友、房子、树。老师：喔，冬天来了，下雪了，小雪花告诉人们冬天来了，它英勇地从天空上跳下来，冬爷爷怕它摔疼了，托住它渐渐地飘落，我们看到雪花一片一片地从天空中飘落下来。小朋友请仔细看一看，图中的小雪花都飘落在哪里了呢？幼儿：小朋友的身上、树上、房子上、地上、山上。老师：喔，那小朋友再仔细看看，图中的小朋友们在下雪的时候都在干什么呢？幼儿：打雪仗、滑雪、堆雪人。老师：如今请小朋友开动脑筋想一想，冬天的小雪花对植物的生长有什么好处呢？幼儿自由讨论。老师：其实啊，冬天下雪了，雪就被一层小被子盖在大地上，等冬天过去了，春天降临了，雪就融化了，雪水渗到土地里就滋润了植物，帮助各种植物安康成长。二、欣赏歌曲《小雪花》老师：接下来，老师要请小朋友们欣赏歌曲《小雪花》，欣赏完毕后，我请小朋友告诉我，歌曲的节奏是怎么样的？是轻柔的？活泼的？还是欢快的呢？幼儿听过歌曲后：是轻柔的、渐渐的。三、用动作表现雪花飘落的样子。老师：小朋友，请你们想像一下，小雪花轻轻飘落的样子，你们用什么样的动作来表现呢？我请几个小朋友来模拟一下。幼儿自由发挥展现。老师：小朋友真棒，下面让我们跟着音乐，跟随小雪花轻轻地飘落吧。播放音乐，幼儿用不同的动作模拟。四、用乐器表现小雪花飘落的速度。老师：小朋友还记得小雪花飘落的节奏是怎么样的吗？幼儿：记得是轻轻的、渐渐的、轻柔的。老师：对了，所以我们在给它们拍打节奏时，也要轻轻地，渐渐地，对不对呀？幼儿：对。老师：来，小朋友看，老师这有一张《小雪花》的打击节奏图，上面的“×”就表示拍一拍，“—”就是静止不动，双手翻开，明白了吗？幼儿：明白了。老师：我们边小声地唱边轻轻地跟着节奏拍手好吗？幼儿：好！老师：准备开场！老师：真棒，小朋友大局部节奏都拍对了，可是有一个地方小朋友拍得还是不够清楚，在“我从天空中飘下来”这句的节奏和上一句“是我，是我，我是小雪花”这一句的节奏是不一样的，明白了吗？我们再来一遍。幼儿：明白了。老师：小朋友的小手真棒，一下就学会了，告诉你们一个好消息，大森林里在开演奏会，小雪花邀请我们去为它伴奏，小朋友快乐吗？幼儿：快乐！老师：看，小雪花给我们送来了打击乐器，小朋友都知道它们是谁吗？幼儿“圆舞板、碰铃、三角铁。老师：我请小朋友自由选择你喜欢的打击乐器，然后，拿圆舞板的小朋友坐在左边，拿三角铁的小朋友坐中间，拿碰铃的小朋友坐右边，好了，请小朋友上来选择你喜欢的乐器吧。幼儿自由选择。老师：小朋友你们手中的打击乐器举起来看看，拿圆舞板的小朋友用你们的右手大拇指和中指捏着圆舞板中间凹进去的地方，这样一张一合就可以了。拿三角铁的小朋友，你们左手拿三角铁，用你们左手的食指和中指穿过三角铁上的绳子，把它提起来，然后右手拿打击棒，打击棒在敲打三角铁的时候请敲三角铁的外面，不要伸到三角铁的里面敲，明白了吗？接下来我们看拿碰铃的小朋友，你们两只手轻轻地握住绳子的两端，不用握铃铛，然后将它们碰在一起，就会发出好听的铃声了。小乐手们，你们都准备好了吗？幼儿：准备好了。老师：那我们先看着节奏图，出唱歌出打击乐器好吗？幼儿：好。一遍过后。老师：很棒，但是有些小朋友敲得不是很整齐喔，如今我们先让圆舞板的小乐手们为我们演奏好吗？幼儿：好。老师：真棒，那么接下来我们让三角铁的小乐手们为我们演奏好吗？幼儿：好。老师：嗯，真好听，最后我们让碰铃的小乐手们为我们演奏好吗？你们要加油喔！幼儿：好。老师：呀，太美妙了，小乐手们演奏得都很棒，最后让我们跟着音乐一起为小雪花伴奏好吗？幼儿：好！老师：小朋友要记住喔，小雪花飘落的时候是轻轻的，所以小朋友在为它伴奏的时候也要轻轻的喔，小乐手们，你们准备好了吗？让我们开场吧！五、活动完毕老师：小朋友们演奏得真美妙，小雪花快乐极了，它明年还想邀请我们来参加，你们愿不愿意呀？幼儿：愿意！老师：如今，我们轻轻地把乐器放回原来的地方，然后我们跟随歌曲一起模拟小雪花飘落的样子，回家吧！大班开学音乐的教案3活动目的：1、激发幼儿对采茶律动活动的兴趣，培养幼儿动作的节奏感和协调性。2、感受曲子的欢快热烈的情绪，体会繁忙的采茶场面与气氛。3、知道茶叶长在茶树上，茶叶能泡水喝。4、感受音乐的欢快热烈的`情绪。5、熟悉歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，进步学新歌的兴趣。活动准备：1、电脑课件和图谱。2、录音机及采茶录音带。3、茶叶及杯子。活动重点：幼儿通过音乐律动练习，熟悉节奏，从而理解曲子活泼、欢快的情绪。活动设计：1、活动导入：老师带着幼儿在音乐声中入场，用生动的语言引导幼儿进入本节课的学习。小朋友，我们一起去郊游吧！知道人民币的特征和面值。这里的风光可真美，看！我们来到了什么地方？2、活动过程：〔1〕引导幼儿看课件，懂得茶乡有许多茶树，知道采下的茶叶经过简单的加工可以泡水喝，喝茶有利于安康，理解关于茶叶的简单知识。〔2〕欣赏音乐，让幼儿感受曲子的内容，并随意做出喜欢的动作。〔3〕老师与幼儿一起讨论采茶的方法：左手提篮子，右手大拇指和食指将茶叶采下来，指导幼儿放茶叶的时候眼睛要看好，不要把茶叶放在篮子外面。〔4〕引导幼儿根据采茶的音乐，学习采茶的动作，要手到眼到，合拍表演，让幼儿体会和感受音乐中繁忙的劳动场面和气氛。〔5〕学会律动后，老师引导幼儿即兴创编动作表演，把音乐分成两局部，第一段为去茶园的路上，第二段为采茶。〔6〕出示图谱，让幼儿学会根据图谱来欣赏曲子，并做出相应的律动。〔7〕老师引导幼儿在音乐的伴奏下完好的表演律动，激发幼儿对采茶律动的兴趣。3、活动完毕：老师和幼儿一起把采来的茶叶送给客人，完毕本次活动。活动反思春暖花开的时候也是茶叶上市的时候，今天下午我上的音乐活动让孩子感受采茶的欢快气氛，随着音乐节奏的快慢感受采茶姑娘不同的心情。在这个教学中，我注重培养幼儿在学习中的创造学习才能和主体地位，在学习中让幼儿的个性得到自由开展。通过一系列的活动到达幼儿创新学习、自主学习的境界。在教学过程中，我发现了一些缺乏和遗憾，例如在节奏游戏中，有一些幼儿的创作显得比拟简单，表达不出程度，在以后的教学中可以多进展老师示范，同时注重幼儿创新思维和发散性思维的培养；在拓展教学时，我发现有一些幼儿获得信息的渠道较狭窄，今后可带着幼儿做一些资料搜集的操作，让幼儿熟悉这个环节。我还需不断改革教学教法，完善自己的教学，不断进步自己的研究创新才能。大班开学音乐的教案4活动目的：1、在欣赏歌曲的根底上，学唱歌曲并表演歌曲。2、初步理解套娃，知道是俄罗斯的工艺品。3、锻炼幼儿的创编才能。4、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。活动准备：歌曲《美丽的套娃》与歌曲内容相关的图片活动过程：〔一〕导入活动1、出示套娃的图片。让幼儿看一看，然后说说这是什么？你玩过吗？在哪里见过？看到这个套娃你有什么感觉……2、什么是套娃？〔所谓套娃，就是娃娃套娃娃，一个套一个，外面的大，里面的小，最大的有一尺多高，最小的像黄豆粒一样大。一般是7—8个娃娃为一套，最少的有3个，最多的有30来个。〕3、让我们一起去欣赏歌曲美丽的套娃，看看那里的套娃又是什么样子的呢？〔二〕欣赏歌曲1、老师弹唱歌曲，幼儿倾听，熟悉歌曲内容。2、咦？套娃是用什么材料做的呢？套娃没有什么？。套娃家族里有谁呢？歌曲里一共唱到那几个套娃呢？我们再去听一遍？3、老师弹唱，幼儿轻声跟唱。〔三〕学唱歌曲1、你最喜欢那一句？你能把这句话唱出来吗？〔幼儿唱出歌曲，老师出示相关的图片〕2、幼儿没有说到的那几幅图片老师可再弹唱一边，让幼儿把它们找出了·唱出来。3、老师弹唱，幼儿跟唱，唱完后请幼儿按照歌曲内容，把图片按照顺序排队4、老师弹唱幼儿，幼儿根据图片内容进展演唱。5、老师利用藏图法，分组演唱法等请幼儿演唱。〔四〕表演歌曲1、老师弹唱，幼儿根据歌曲内容，尝试创编歌曲。2、请个别创编才能较好的幼儿上台展示自己的作品。3、老师根据幼儿创编的舞蹈进展整合。4、老师弹唱，幼儿边唱边表演。活动反思：在轻松的音乐气氛中，导入活动的内容。结合图谱，幼儿理解歌词内容，熟悉歌曲节奏。学惯用快乐、自豪的声音演唱；师幼互动、分角色演唱，激发幼儿的学唱兴趣。将问题直接抛给幼儿，引发幼儿的兴趣，激发幼儿探究的欲望。在自主探究的过程中发现和着音乐三人套圈的玩法。屡次尝试，帮助幼儿掌握音乐游戏三人套圈的方法。激发幼儿主动参与游戏的愿望，体验与同伴合作游戏的快乐。在会玩了的根底上增加一点点难度，创造性地发挥幼儿的表现才能，体验音乐游戏的快乐。与客人老师的互动，拉近了幼儿与客人老师的间隔，给幼儿一种亲近感。大班开学音乐的教案5活动目的：1、熟悉歌曲旋律，在听听、讲讲画画中熟悉歌词，初步学唱歌曲。2、创编局部图谱，迁移使用图谱记忆歌词的方法练唱，并根据歌曲旋律仿编歌词。3、在演唱歌曲中，体验互相关心，互相体贴的幸福感。4、感受音乐的欢快热烈的情绪。5、初步学惯用对唱的方式演唱歌曲。活动准备：1、图谱《小雨的梦》2、水彩笔。活动过程：1、幼儿欣赏音乐，并用手为音乐伴奏。2、老师用故事引出歌曲，帮助幼儿理解歌词。〔1〕这段音乐里，还藏着一个很好听的故事呢，你们想听吗？〔2〕老师讲述故事一遍。提问：你觉得小鱼幸福吗？〔3〕老师范唱歌曲《小鱼的梦》，幼儿倾听歌词。提问：歌曲里都唱了些什么呢？3、出示图谱，学唱歌曲。〔1〕这里有一幅图，你们看一看，图上有什么？和我们唱的歌词有什么关系？〔2〕老师放慢速度，边指图谱边唱歌曲。刚刚老师在唱歌的时候，你们发现了什么问题？谁愿意来试试把空白处变完好？〔3〕个别幼儿添画图谱，老师带着其他幼儿边看图谱边唱歌曲。〔4〕引导幼儿看图谱完好地演唱歌曲。4、引导幼儿根据歌曲的旋律仿编歌词。〔1〕小鱼做的是那么甜美的梦，还有哪些小动物在做梦呢？〔2〕带着幼儿演唱新编的歌曲。5、让幼儿为歌曲起名字。6、跟着音乐做边动作边演唱歌曲走出活动室。活动反思：《小鱼的梦》是北师大版第一册第十四单元“梦想”中的一篇主体课文。这是一首充满儿童情趣的儿歌，讲的是一条小鱼，玩了一天水，累得睡在池塘妈妈怀里。大家都很关心它，星星为它盖被，风儿为它唱起催眠曲，波浪轻轻推着摇篮，小鱼非常舒适，还做了一个甜甜的梦。儿歌富有童趣，琅琅上口，意境很美。识字是一年级的学习重点，也是难点，这节课的识字教学也充分表达了“趣”字。首先，让学生整体感知课文，在一遍遍读的过程中，让生字一遍一遍出如今学生的眼前，在课的后半局部，我设计了集中识字这一教学环节，我先告诉学生，老师给大家带好朋友来了，再出示小黑板，小黑板上贴了七条卡通小鱼，小鱼遮住的是从课文中提炼的词，学生们的注意力一下子被吸引了，我让他们猜小鱼后面躲着谁？想不想和小鱼玩捉迷藏的游戏？这下，学生的学习热情空前高涨，积极举手，大声读词，最后还带他们一起玩举生字卡片的游戏。这一环节，在课的后半段学生有些精力不集中的情况下，再次吸引了学生们的注意力，既让学消费生了浓重的识字兴趣，又从文到词再到字，无形中减缓了坡度。到达了预期的教学效果。新课程所倡导的是低年级段课文是为识字效劳的。因此，读课文是一个非常重要的教学环节和识字手段。我设计了不同形式的读，如老师范读，指名读，男、女生读，齐读，比赛读。在读中巧搭台阶，如先老师范读，感受意境，再自由读，指名读，读准字音，读通顺，进而精读，读喜欢的句子，读懂些什么，最后有感情地读，每个台阶都有一个要求，让学生在不知不觉中完成学习任务。当然，这节课也有缺乏之处，首先，在拓展思维这一局部，我的启发不够到位，孩子们说得不太好，还没有完全理解“甜甜的”的含义，我应该立足于“甜甜的”让学生想象小鱼会做一个什么样的“甜甜的梦”，这样教学效果会更好些。另外，在板书方面，应该加上“池塘睡”，这样，就和“星星盖，风儿唱，波浪推，”形成整体，便于学生更好地理解课文。大班开学音乐的教案6活动目的：1、理解歌唱的不同形式以及广西壮族人民喜欢“对歌”的风俗。2、学习对歌，体验音乐给大家带来的快乐。3、经过舞蹈活动促进全身运动。4、体验自主交换歌词的愉悦情绪。活动准备：视频快乐颂山歌对歌活动过程：一、互相问好，以歌舞《快乐颂》引入课题小朋友们好！你们快乐吗？——哦，看来今天小朋友的心情都不一样嘛。那小朋友们你们平时都会做些什么来表达自己的心情呢？——是吗？其实不管什么时候、做什么事情拥有一个快乐心情非常的重要，而唱歌就是一个特别好的方式。让我们一起拥有一个快乐心情吧。〔播放快乐颂，快乐歌唱、舞蹈激起幼儿兴趣！〕二、欣赏视频，感知不同的歌唱形式〔一〕回忆平时唱歌情形，感知合唱，独唱等唱歌形式小朋友们你快乐吗？你喜欢唱歌吗？那，我们平时都是怎样唱歌的呢？谁来说说看？〔幼儿答复，老师引导〕很多的人一起唱叫什么？〔合唱〕小组几个人，几个人的唱叫什么？〔小组唱〕一个人唱呢？〔独唱〕。不错唱歌的形式有很多种，但一样能给大家带来快乐！知道吗？在中国有个美丽地方叫广西，那里的壮族民人也很喜欢唱歌，我们一起去看看他们是怎么唱歌吧？请仔细的欣赏哦！〔二〕播放视频山歌，幼儿欣赏。感知领唱，齐唱的歌唱形式1、引导幼儿交流讨论：他们唱歌和我们一样吗？怎样唱的呢？〔一个人领其别人跟唱〕一个人在前面领着唱叫什么？〔领唱〕那后面很多人一起整齐的唱呢叫什么？〔齐唱〕2、老师小结：原来〔除了合唱，小组唱，独唱，领唱〕，齐唱也是唱歌的一种的形式。〔三〕播放视频对歌，幼儿欣赏。感受壮族的“对歌”这个特殊的风俗1、欣赏视频：广西的壮族人，不但喜欢唱歌还把唱歌当成话来讲哦，一起去听听吧，听听他们都在说些什么？〔播放视频〕2、老师引导，幼儿交流讨论：这次他们是在领唱，齐唱吗？——那他们是怎么唱的呢？一个问一个答，能用简单的两个字来说吗？他们一个问一个答的对着唱叫什么？对唱！在视频里这个有山有水的地方就是广西。在哪里每年的三月三他们都会举行“歌会”，家家户户都来唱歌。很多的问答他们都能用唱歌来表示呢。我们再一起看看他们都问了些什么吧三、欣赏对歌的音乐《什么水面打筋斗》，学习对歌〔一〕欣赏“对歌”感受对歌形式，熟悉旋律〔二〕老师以猜谜语的形式引导幼儿理解歌中的内容。如“什么水面打筋斗”、“什么水面起高楼”、“什么水面撑雨伞”、“什么水面共白头”。〔三〕学唱歌曲《什么水面打筋斗》。四、完毕局部幼儿用绸带，围裙扮演壮族娃娃对唱，充分感受对山歌的乐趣。大班开学音乐的教案7活动目的1、能用优美的声音来演唱歌曲。2、幼儿自己创编动作。3、学会对家人的感恩。4、随歌曲旋律唱出来。5、在进展表演时，能和同伴互相配合，共同完成表演。教学重点、难点教学重点：学会对别人表达自己的感谢之情。教学难点：把握音乐的节奏型。活动准备1、图片假设干2、VCD3、音乐。活动过程一、开场环节复习儿歌《小树叶》。师：“小朋友，你们还记得上次我们观看的动画片《猫和老鼠》里面老鼠在什么上面呼呼大睡做着甜甜的美梦吗？那今天我们就一起来来认识认识这个东西吧。”二、根本环节师：“今天老师给小朋友们带来了一首好听的歌曲《摇篮》我们一起来听一下吧。”〔播放音乐〕师：“小朋友我们刚刚听到的歌曲名字叫什么？听了这首歌你有什么感觉呢？请你们说一说。那么好听的歌我们再来听一遍吧，不过这次我们要带着问题来听了，听一听这首歌里面唱的都有谁？他们都在干什么？”〔再次播放歌曲〕。师：“小朋友谁能说一说刚刚歌曲里面都唱的什么？非常的棒小朋友都说出了自己刚刚听到的，有蓝天、大海、星星……那老师还听到了，白云、浪花、小鱼、摇篮、咦？小朋友你们知道什么是摇篮吗？〔幼儿答复〕你们是这样理解的，老师告诉小朋友摇篮是一种可摇动的婴儿卧具，婴儿睡在上面非常的舒适。”出示第一段图片师：“刚刚歌曲里面唱的什么是摇篮呢？〔蓝天是摇篮〕摇着谁呢？〔摇着星宝宝〕什么轻轻飘呢？〔白云轻轻飘〕那白云轻轻飘得时候你们有什么感觉呢？〔幼儿答复〕