高中物理教师工作计划(集合15篇)

Word第第页高中物理教师工作计划(集合15篇)高中物理老师工作打算1

与别的学问相比，物理所包含的原理冗杂而又具有特别不连贯的特性，也就是只拥有线性思维是没法搞好这方面讨论的。许多时候它都是需要一些跳动性的启示，跟不规章的规律来支持整个学习的过程。那么教物理则不能以一种太过正式的风格来授课，反而是要给同学营造一种飘忽不定，光怪陆离的微妙气氛。使他们从扑朔迷离中觉察物理的奇异，在琢磨不透时能够爆发出令人赞叹的思维，由于单纯的定理和概念并具有解决问题的作用。而那些粗鲁横生的野蛮想象却可以，那么我就要在他没没有形成思维定式之前，让同学保持灵动的头脑，以下便是我的详细打算。

1、同学现状

高一一半以上的同学都在上学期接受了我的启发式教学，这些班级的同学普遍都有一些计算的力量，同时他们的制造思维相当匮乏。他们迷信函数和公式，对规律的`应用严厉 而深刻，只是他们不擅长变通的理解问题。总是怀着肯定的信仰，去将简单的事情变得糟糕。

2、授课理念

凡事常理支持的，我们都要反对，只要是用庸俗的思维可以想到的问题，我们都要回避，究竟那是一条没有长进的思索之路。然而授课的内容绝不能脱离现实，现实并非事物的常态，我要教会同学根绝时间和环境的改变了解事物的本质。

3、详细措施

授课着重实战，每当课时向前进展我都会提出一个实例来供同学思索，着重把思维训练当做主要任务。就算他们以后由于自己计算力量缺乏无法得出试验结果，至少可以凭借卓绝的思索，使自己成为能够握住人生的智者。物理的思维与生活是同一个体系。那么除了把思维给开发好，我也得适当的给同学辅导一下计算的学问。

高中物理老师工作打算2

物理教研工作的总体要求是：把基础教育课程师资培训作为当前和今后一个时期老师连续教育的一项重要任务，切实做好高中物理老师培训工作，并为高中课程改革和老师培训做好预备。逐步实施常州市中学物理学科进展规划。学习教育教学理论，抓课题的讨论，抓教学常规的实施，抓青年老师的培育。

本学期的重点工作是：搞好基础教育课程师资培训，转变教育观念，改革课堂教学，转变学习方式。常州市中学物理学科进展规划的启动和实施。搞好学科教学基地建设。教学常规实施状况的调研和有关阅历的推广，"多媒体帮助物理课堂教学的讨论"的讨论，"一般高中物理课程改革的讨论与试验"的讨论及资料总结，高中新课程标准、新教材的培训学习和高中新课程标准、新教材的培训学习。青年老师的培育工作，为《课程与教学》、《教改动态》等报刊杂志主动组稿。加强中考和高考复习指导工作，特殊是适应高考改革和同学创新精神、实践力量、学习力量的培育。

一、进一步深化教学改革，连续进行课题讨论

1、组织进行"多媒体帮助物理课堂教学讨论"的课题讨论。

2、结合高中新教材的使用对"一般高中物理课程改革的讨论与试验"课题讨论的有关资料进行总结。

二、做好培训工作，提高课堂教学效率

1、组织学习《基础教育课程改革纲要》，确定现代教育理念，增添实施课程改革的自觉性和责任感。

2、组织学习物理学科课程标准，充分了解学科改革的突破点，逐步把握实施新课程标准的有效教学方法，并结合课堂教学组织观摩讨论课。

3、优化课堂教学,引导同学高度参加学习过程，学会学习并主动学习，充分挖掘物理教学过程中的教育功能，主动推动素养教育。

4、进一步推广和加强多媒体电教手段在物理课堂教学中的帮助作用，提高课堂教学效率。

5、组织高中新课程标准、新教材的培训和学习，组织教材分析和教学讨论，领悟新教材的结构体系，落实物理实践活动和物理科普讲座，进展同学对于科学技术的爱好和爱好，扩高校生的学问面。

6、组织高中新大纲、新教材的培训和学习，组织教材分析和教学讨论，把握大纲的指导思想和教材的.结构特点，重视物理在自然现象、社会生活、生产技术和近代科技中的应用，重视同学学习力量、创新精神和实践力量的培育。

7、学习和宣扬高中新课程标准，为高中新课程标准的实施和教育改革的深化做好主动的预备。

8、组织高中物理教学讨论课和专题复习课，提高同学的思维力量和学习力量，提高教学质量和复习效率。

9、组织高三复习教学讨论活动，探讨和讨论高考改革思路及相应的教学策略，探讨和沟通提高同学实践力量和学习力量的方法和阅历，准时通报有关高考改革的信息和有关的资料。

三、做好青年老师培育工作

1、举办物理教育和课堂教学专题讲座，对新老师和青年老师进行培训。

2、结合课题讨论组织青年物理老师讨论，提高青年老师的讨论水平。

3、组织青年老师讨论课，提高青年老师教学技能水平。

4、组织青年老师参与学术和写作活动，为《课程与教学》、《教改动态》主动组稿，为青年老师尽快成为骨干老师和学科带头人而制造条件。

四、其他工作

1、做好20xx年全国高中应用物理学问竞赛的组织和阅卷工作。

2、做好20xx年全国中同学(高中)物理竞赛常州赛区的有关工作。

3、做好市20xx年中学物理教学专业委员会年会论文和其他有关方面论文的征集工作。

主要工作日程

九月：

1、教研组长和市中学物理专业委员会联席会议。

2、高中和高中教研活动。

3、有关课题讨论会议。

4、高中青年老师讨论课。

5、高中物理新课程标准的辅导讲座。

十月：

1、高中物理专题复习课。

2、高中物理实践活动。

3、高三第一次(诊断性)四市联合测试。

4、重点中学高三复习教学阅历沟通。

5、一般完中高三复习教学阅历沟通

6、第13届全国高中应用物理学问竞赛的相关工作。

十二月：

1、有关高中学校常规调研。

2、高中青年老师讨论课。

3、高三其次次(模拟性)四市联合测试。

4、高三复习阅历沟通。

一月：

1、全国中同学(高中)物理竞赛的组织报名工作。

2、初三复习阅历沟通。

3、高中物理科普讲座。

4、高中新课程标准宣扬和学习。

高中物理老师工作打算3

在实行素养教育及新课改的形式下，对高中物理的课堂教学提出了新的要求，我校依据新形势实行的高效课堂工程已在影响着每一位老师，针对个人的教学实际，结合远程教育的收获，浅谈一下个人对高中物理教学的改良措施。

1、教育观念要转变。

应当清晰地了解到学问是学不完、教不完的，所以老师在内容、习题的选择上要有所舍，才能使同学有所得。由于“教是为了到达用不着教”，老师既要教同学学会，更要教同学会学。新课改要求充分发挥同学的主动性，在详细的教学中对这一理念的实施要完全放开，要做到对同学进行完全的解放，总是让同学按我们的思路去理解课本，这种老套路许多时候成为同学思维上的枷锁。新课程的高中物理学习的胜利关键在于转变学习方式，培育正确的学习观。这样要求同学们要从“学会”物理到“会学”物理。当今的.时代是个学问膨胀的时代，冗杂的学科学问单靠个人的单兵作战已远远不能解决问题，新课程要求从“独立学习”转为“合作学习”，它可以使学习物理的效率有更多提高。课程改革提出要向同学供应品德形成和人格进展、潜能开发和认知进展、体育与健身、艺术修养和进展、社会实践等五大方面的经受的要求，对高中物理的学习来讲，要切实转变机械训练、题海战术、死记硬背的高负低效的学习方式，从一切为着分数的“被动学习”转变为全面提升自己的“主动学习”。此外，同学们还要学会“量体裁衣”，选择好有利自己进展的物理课程内容、物理课程深度学习，从习惯于“全面学习”到学会“选择学习”，使每一个人有全面的、均衡的并且富有独特的进展。

2、增添教学过程中的科学性

新大纲要求同学在学习物理学问上要有科学看法、科学作风、科学思维、科学方法。因此，我们在教学中首先应把“科学”放在第一位，更新教学思想，改革教学方法，以便正确引导同学学习物理学问，激发同学学习物理的爱好。只有这样同学才会巧学、会学，转变蛮干、钻牛角的学法。转变死记硬背物理概念、规律、死搬硬套物理定理，公式的学法。

3、适当降低教学梯度，循序渐进稳步深化

学校生进入高中后，会感高中物理学起会很吃力，为了能使同学在这一转变过程中平稳过渡，以避开对高中物理产生危惧和厌烦的心理，我们在教学过程中，适当地降低了同学学习台阶的梯度，并把高中物理和学校物理进行对比教学，在同学对高中物理有了肯定的熟悉后，再逐步地提高难度。

4、敏捷运用教材

新教材与旧教材的一个明显的不同就是物理的学问体系不再象旧教材那样严谨，有些学问显得有点零乱。为此我们在教学过程中敏捷运用教材，适当补充一些内容，在讲完某一单元后，再以“专题讲座”的形式对某一方面的学问特地重点地讲解，通过专题的开设，使同学在头脑中建立起重点学问的关联网络，到达对重点学问和规律的娴熟运用，以及把握重点学问的解题方法和技巧。

5、有意识地尝摸索究式教学

新课标中的一个亮点就是探究式教学和探究式学习，但是这种教学和学习模式并没有现成的东西供我们使用，我们只有在教学过程中努力地、有意识地去尝试、去摸索。我们在教学中通过参照其它版本的教材，尽可能地所教材中的学问以问题的形式呈现给同学，让同学在解决这些问题的过程中把握学问。要坚持在课堂上制造探究学习的物理课堂气氛，多提一些开放性的问题，引导同学推理、商量，切实转变机械训练、题海战术、死记硬背的高负低效的学习方式，从一切为着分数的“被动学习”转变为全面提升自己的“主动学习”。

当然随着课堂教学改良的深化，会有更加适合的教学方法来适应新课改，我们也将在实践中去主动探究，不断改良，更加完善。

高中物理老师工作打算4

依据备课组所制定的复习打算及学校对于学科在高考方面的指导思想，针对本人所带高三(1)、(2)两个班的同学的学情及行为习惯特制定如下工作打算

一、复习策略

1、立足课本，着眼基础，循序渐进。全面、系统、完好地复习全部必考的学问点，重视基本概念、基本规律及其基本解题方法与技巧等基础学问的复习，要做到重点突出、掩盖面广。

2、钻研教材，狠抓常规教学，落实好备、教、批、辅、考、评等各个教学环节，做到精选、精练、精讲、精评。

3、加强方法教学和规范教学，让同学学会自主学习、自我探究，使之养成良好的学习习惯。加强同学力量的培育，使之能够敏捷运用基本学问分析和解决问题，能够进行试验设计，提高试验力量。从而提高同学的综合素养。

4、关注高考信息，随时了解最新动态。

5、努力培育同学学习物理的爱好，挖掘同学的潜能，和同学多沟通，准时进行反馈，让同学学得快乐，学有所成。

二、详细措施

(一)紧抓课本，细挖教材，扎实推动基础学问复习工作

1、在复习中应立足基础学问，通过透彻理解，全面把握基础学问，如对物理概念的理解，应当让同学从定义式及变形式、物理意义、单位、矢量性及相关性等方面进行商量;对定理或定律的理解，则应引导同学从其试验基础、基本内容、公式形式、物理实质、适用条件等作全面的分析。

2、复习时引导同学回来教材，要抓住重点，关心同学了解学问间的纵横联系，构建高中物理基础学问网络，形成完好的学问体系，使学问系统化、网络化;

3、以课本的习题背景、插图和阅读材料为素材，深化浅出、举一反三地加以推敲、延长或适当变形形成典型例题，应用中、低档试题进行训练，花大力气吃透课本上那些有特色、概念性强、构思新奇和方法敏捷的习题。

(二)围绕考点，参透考纲，仔细讨论三年高考试题特点

结合《考试说明》分析高考命题的规律，把握命题原则和进展方向，有利于精确把握高考动向，有针对性地做好复习工作;收集近三年各地的高考试题，讨论试题的命题特点，试题考查的侧重点，全卷考查的热点等。

(三)细心讲解，严格训练，切实提高课内课外学习效率

1、细心讲解，通过老师引导对示范例题的分析，商量和解答，“以题引路借题发挥”，引导同学发觉，归纳解题步骤和思路，归纳解题中易出错、易遗漏、易忽视、易混淆、易遗忘的地方，要启发同学“一题多解、一题多变”，重视解题后的反思。

2、讲练结合，多让同学思索，留意适当做一些有肯定敏捷性、综合性、有助于提高分析问题、解决问题力量的好题。做到讲得透、练得精。

(四)渗透方法，彰显技巧，努力构建物理学习思想体系

1、在平日教学中，结合详细的题目和章节，有意识的、恰当的进行物理方法的渗透、学习和领悟，强化物理方法的运用，突出方法教学。

2、通过例题、习题的讲练，强化物理思想的渗透，揭示思想方法在学问相互联系、相互沟通中的作用。要让同学逐个地把握物理思想方法的本质，做到敏捷的运用和使用物理思想和方法去解决问题，突出思维抓教学。

3、将课外试题与课本上试题进行对比，比较方法、技巧、思想，加深理解。

(五)针对训练，分类达标，确保提高同学适应考试力量

1、加强审题力量的训练，引导同学读题、审题，让同学能精确地理解关键字眼，挖掘隐含条件，排解干扰因素，使同学在大脑中能重现题目的物理情景，抽象出主要因素，形成规律性强的'分析说理。

2、加强独立训练，包括独立审题、独立分析、独立决策、独立解题、独立检查、独立克服困难等，培育同学独立解决和处理问题的力量。

4、加强解题技巧的训练，让同学懂得选择题(理解、规律推理)、试验题(原理、方法的理解和应用，方法的迁移和敏捷运用力量)和计算题(过程、模型、方法和力量)等不同类型题的题型分析、把握解题方法和解题技巧。把握数学方法在解题技巧中的应用。

5、讨论评分标准，加强同学答题规范化的示范引导和强化训练，让同学把握应试技巧，提高解题的规范性，增加得分点，考出更高分数。

6、落实训练，稳固成果，全面提升同学应变抢分力量

(1)由易到难，各个击破，对于物理成果比较差的同学，可以考虑有选择地放弃一些“过难”的题目，让每个人的时间利用效率最大化;

(2)会做的题能够得全分，熟识高考评分细则，领悟其中精神，思路要严谨，说理要透彻，表述要精确，规范答题，清楚无误;

(3)不会做的题也要能得一部分分数，在实际考试中解答计算题时，有时候是题目较难，不能完好地解答出来，有时候是时间紧，没有时间做出最终的结果，此时同学应当根据现象发生的先后挨次，涉及几个规律，写几个方程，要尽量多写一点，当然，要规范答题。

四.把握好物理学问的几点建议

(1)课堂听讲是关键

课堂教学是同学把握学问的主要途径，听课要抓住以下环节：

①学问是怎样引出的。

②学问内容是什么。

③所学学问概念怎样理解。

④所学学问在生活、生产中有什么应用。

(2)读好物理书，抓好基础。

我们所学学问基本上都来自课本，所以通过读书才能对学问的来龙去脉有全面的了解。读书的过程就是对物理学问加深理解的过程。在读书时还应对重点学问、概念、规律、定义、公式在理解的基础上强化记忆。

(3)建立学问体系

在读书基础上打破章节界限，按学问条块归类，并建立相关的学问体系，将各学问点之间的内在联系弄清晰，由点到面形成学问网络。建立学问体系的过程也就是提高综合力量的过程，也是使物理复习质量升华的过程。

(4)重视做题训练

做题训练是考查学问是否把握的重要环节。要有足够量的习题训练。多做题，熟能生巧，在做题中明思路、找方法、寻规律，力争做到举一反三，触类旁通。

高中物理老师工作打算5

物理教研工作的总体要求是：把基础教育课程老师培训作为当前和今后老师连续教育的重要任务，仔细做好高中物理老师培训工作，为高中课程改革和老师培训做好预备。常州中学逐步实施物理学科进展规划。学习教育教学理论，重点讨论课题，实施教学套路，培育青年老师。

这学期的重点任务是：搞好基础教育师资培训，转变教育观念，改革课堂教学，转变学习方法。常州市中学物理学科进展规划的启动与实施。搞好学科教学基地建设。教学常规实施状况调查及相关阅历推广，多媒体帮助物理课堂教学讨论，一般高中物理课程改革讨论与试验讨论及数据总结，高中新课程标准和新教材培训学习。青年老师培训主动为《课程与教学》、《教改动态》等报刊杂志征集稿件。要加强对中考和高考复习的指导，特殊是要适应高考改革和同学创新精神、实践力量和学习力量的培育。

一、是进一步深化教学改革，连续开展科研项目

1、组织开展“多媒体帮助物理课堂教学讨论”的讨论。

2、结合高中新教材的.使用状况，总结了“一般高中物理课程改革讨论与试验”课题讨论的相关数据。

二、搞好培训，提高课堂教学效率

1、组织学习《基础教育课程改革纲要》，确定现代教育理念，增添实施课程改革的意识和责任感。

2、组织物理课程标准的学习，充分熟悉学科改革的突破点，逐步把握实施新课程标准的有效教学方法，结合课堂教学组织观看讨论课程。

3、优化课堂教学，引导同学参加学习过程，学会学习，主动学习，充分挖掘物理教学中的教育功能，主动推动素养教育。

4、进一步促进和加强多媒体视听教学在物理课堂教学中的帮助作用，提高课堂教学效率。

5、组织高中新课程标准和新教材的培训学习，组织教材分析和教学讨论，了解新教材的结构体系，开展物理实践活动和物理科普讲座，培育同学对科学技术的爱好和爱好，拓展同学的学问面。

6、组织高中新大纲和教材的培训学习，组织教材分析和教学讨论，把握大纲的指导思想和教材的结构特点，重视物理在自然现象、社会生活、生产技术和现代科学技术中的应用，重视同学学习力量、创新精神和实践力量的培育。

7、学习宣扬高中新课程标准，为高中新课程标准的实施和教育改革的深化做好主动预备。

8、组织高中物理教学讨论班和专题复习班，提高同学的思维力量和学习力量，提高教学质量和复习效率。

9、组织高三复习教研活动，商量讨论高考改革思路及相应的教学策略，

2、办好20年全国中同学物理竞赛〔高中〕常州赛区。

3、做好20xx—20xx年中学物理教学专业委员会年会论文及其他相关论文的收集工作。

主要工作日程

9月：

1、市中学教研组与物理专业委员会联席会议。

2、高中及高中教研活动。

3、相关主题的讨论会议。

4、高中青年老师讨论课程。

5、高中物理新课程标准辅导讲座。

10月：

1、高中物理专题复习课。

2、高中物理练习。

3、高三四城市第一次〔诊断性〕联考。

4、重点中学高三复习教学阅历沟通。

5、在学校和高中复习中沟通教学阅历

6、第十三届全国高中应用物理学问竞赛相关工作。

12月：

1、高中课例讨论。

2、高中青年老师讨论课程。

3、高三四个城市其次次〔模拟〕联考。

4、高三复习阅历沟通。

1月：

1、全国中同学〔高中〕物理竞赛组织报名工作。

2、初三复习阅历沟通。

3、高中物理科普讲座。

4、高中新课程标准的宣扬与讨论。

高中物理老师工作打算6

我觉的教学不是那种可以应付差事的事，也绝非用平凡的心态就能驾驭好的，大体上好老师都会呈现两个极端，而那些平凡的人最终都会误人子弟。像一些不重要的学科也就还可以将就，但我教同学物理肯定不能敷衍。通常杰出的老师都会表现出两种状况，要么就是高冷，能令人从骨子里冒凉气，说话悦耳肃杀。另一种就是我，高度随和能像油一样融入到同学里面，并且深得他们喜爱。所以我要珍惜同学对我的信任，专心血浇灌他们的学业，以下便是我的教学打算。

1、基本状况

据我的了解，同学并不是多么抵触学习，我跟几个同学聊过这个话题，所以我知道，他们渴望能学出成果也情愿学。学不好是由于他们心理上有压力，包括别人的怀疑和考试失利的挫败感，导致他们不认同自己，所以便没法燃气热忱。

2、热忱引导

学习有什么难的呢，我在自己还是同学的时候就常把这句话挂在嘴边，许多人都认为我是在吹牛，可是我为什么要愁眉苦脸认定自己就不行呢。我可以成为优秀的老师，我的`同学也肯定可以变成杰出的同学。所以我要把我自己的精力和感想，以及那些帮我战胜阻力的方法都传授给他们，关心他们形成好的观念，从而变得有热忱和信念。

3、锐意施教

好的老师要么是个滑头，否则就得学识渊博，凑巧这两样条件我都具备了，那么就注定了我所教授的每一节课都品质非凡。必将会给同学带来强大的感官和思维上的双重冲击，我要用我的锐意思路来取代他们过去学习所用的老脑筋。教他们从刁钻的角度去看问题，不只要让他们知道原理是相对的，还要让他们看到原理之间还有不行思议的联系。

高中物理老师工作打算7

一、学科要求背景分析

高中物理是一般高中科学学习领域的一门基础课程，与九年义务教育物理课程相连接，旨在进一步提高同学的科学素养。

高中物理课程有助于同学连续学习基本的物理学问与技能；体验科学探究过程，了解科学讨论方法；增添创新意识和实践力量，进展探究自然、理解自然的爱好与热忱；熟悉物理学对科技进步以及文化、经济和社会进展的影响；为终身进展，形成科学世界观和科学价值观打下基础。

二、教学目标分析

〔一〕课程总目标

1。在认知领域方面规定“学习比较全面的物理基础学问及其应用，从物理学与科学技术、人类社会进展的关系这一角度熟悉物理学的作用”。对人文因素教育提出明确要求。

2。在操作领域方面提出“培育同学观看、试验力量、思维力量、自学力量。初步学会科学地讨论物理问题，查找物理规律的方法”。对力量培育和科学方法教育规定详细要求。

3。在情意领域方面规定“培育同学学习科学的志趣，实事求是的科学看法，克服困难、团结协作、勇于探究、主动进取的精神”。“结合物理教学进行辩证唯物主义教育和爱国主义教育”。

〔二〕课程详细目标

1。学问与技能

①学习物理学的基础学问，了解物质结构、互相作用和运动的一些基本概念和规律，了解物理学的基本观点和思想。

②熟悉试验在物理学中的地位和作用，把握物理试验的一些基本技能，会使用基本的试验仪器，能独立完成一些物理试验。

③初步了解物理学的进展历程，关注科学技术的主要成就和进展趋势以及对经济、社会进展的影响。

④关注物理学与其他学科之间的联系，知道影响与物理学相关的应用领域，能尝试运用有关的物理学问和技能解释一些自然现象和生活中的'问题。

2。过程与方法

①经受科学探究过程，熟悉科学探究的意义，尝试应用科学探究的方法讨论物理问题，验证物理规律。

②通过物理概念和规律的学习过程，了解物理学的讨论方法，熟悉物理试验、物理模型和数学工具在物理学进展中的作用。

③能打算并调控自己的学习过程，通过自己的努力能解决学习中遇到的一些物理问题，尤肯定的自主学习力量。

④参与一些科学实践活动，尝试经过思索发表自己的见解，尝试运用物理原理和讨论方法解决一些生活中的实际问题。

⑤具有肯定的质疑力量，信息收集和处理力量，分析、解决问题力量和沟通、合作力量。

3。情感看法与价值观

①能领会自然界的奇异与和谐，进展对科学的奇怪   心与求知欲，乐于探究自然界的神秘，能体验探究自然规律的艰辛与喜悦。

②有参加科技活动的热忱，有将物理学问应用于生活和生产实践的意识，勇于探究于日常生活有关的物理学问题。

③具有敢于坚持真理、勇于创新和实事求是的科学看法和科学精神，具有推断群众传媒有关信息是否科学的意识。

高中物理老师工作打算8

一堂课的创新需要设计。设计是基于设想的的规划及制造活动。下面就在新课程理念下如何进行高中物理教学设计，谈谈本人的看法。

一、新课程教学设计的几个重要理念

(1)创设问题情境。

(2)开展探究活动。

(3)获得胜利体验。

二、新课程教学设计的一般步骤

(1)确定教学“三维”目标

(2)分析教学内容、确定重点问题

(3)分析同学状况、创设问题情境

(4)设计和选择指导同学探究的教学策略

(5)设计和选择指导同学完善学问结构的教学策略

(6)对教学设计的反思与评价

三、高中物理新课程教学设计案例

(1)确定教学“三维”目标。

a、学问目标：b、力量目标：c、德育目标：

(2)分析教学内容、确定重点问题。

(3)分析同学状况、创设问题情境。

(4)设计和选择指导同学探究的教学策略。

(5)设计和选择指导同学完善学问结构的教学策略。

(6)对教学设计的反思与评价。

课题：高一新教材第一章第五节《速度转变快慢的描述——加速度》

(一)确定教学“三维”目标。

1、学问目标：

a、理解加速度的概念，知道加速度是表示速度改变快慢的物理量，知道它的定义、公式、符号和单位。

b、知道加速度是矢量，知道加速度的方向始终跟速度的转变量的方向全都，知道加速度方向与速度方向相同或相反时，结果是速度随时间增加或削减。知道加速度跟速度转变量的.区分。，结果是速度随时间增加或削减。知道加速度跟速度转变量的区分。

c、知道什么是匀变速直线运动，知道匀变速直线运动是加速度大小和方向都不变的动。

2、力量目标：

通过对速度、速度的改变量、速度的改变率三者的分析比较，提高同学的比较、分析问题的力量，培育同学规律思维力量。

3、德育目标：培育同学擅长区分事物的力量及同学的抽象思维力量。

(二)分析教学内容、确定重点问题。

加速度是力学中的重要概念之一，它是运动学与动力学的桥梁，也是高中一班级物理课中比较难懂的概念，它比速度的概念还抽象。对加速度的概念及物理意义的理解，是本节课的重点。同学对“速度的大小与加速度的大小没有直接的关系，速度改变大，加速度不肯定大”的理解有肯定的困难，这是本节的难点。

(三)分析同学状况、创设问题情境。

在引入加速度的说法时，基于同学接受力量不是太强，让同学首先感受。让他们感受的第一层是运动物体有速度，其次层是运动物体速度有改变，第三层是运动物体的速度改变有快有慢。从而自然地引入“加速度”这个物理量来描述运动物体的速度改变快慢程度。

[多媒体动画]例举物体的运动：

①火车进站，②公共汽车启动，③骑自行车加速运动。

请同学观看、分析得出：物体有速度、速度在改变。

[提问]：哪个物体的速度转变要快一些呢?

[同学活动设计(分组商量)]：假如物体的运动速度同样从零加速到5m/s，运动时间有肯定的差异，让同学体会速度的改变有快慢问题。

高中物理老师工作打算9

一，新课程教学设计的几个重要概念

〔1〕制造问题情境。

〔2〕开展探究活动。

〔3〕获得胜利阅历。

二，新课程教学设计的'一般步骤

〔1〕确定“三维”教学目标

〔2〕分析教学内容，确定关键问题

〔3〕分析同学状况，创设问题情境

〔4〕设计和选择教学策略，引导同学探究

〔5〕设计和选择教学策略，引导同学完善学问结构

〔6〕教学设计

高中物理老师工作打算10

高中是人生中的关键阶段，大家肯定要好好把握高中，编辑老师为大家整理的高一班级上学期物理教学工作打算，盼望大家喜爱。

第一，对高一同学来讲，物理课程无论从学问内容还是从讨论方法方面相对于学校的学习要求都有明显的提高，因此在学习时会有肯定的难度。同学要经过一个从学校阶段到高中阶段转变的适应过程，作为老师要耐烦地关心同学完成这个适应过程。

首先，要主动培育和爱护同学学习物理的爱好和主动性，加强物理试验教学，培育同学观看与试验的基本素养。其次，要留意联系实际，以同学熟识的.实际的问题或情景为背景，为同学搭建物理思维的平台。第三，要留意学问与力量的阶段性，不要急于求成，对课堂例题和习题要细心选择。

其次，题要细心选择，不要求全、求难、求多，要求精、求活。同时要强调把握好基础学问、基本技能、基本方法，强调对物理概念和规律的理解和应用，这是力量培育的基础。

第三，说明与建议：

1、建议期中练习前教学进度掌握到其次章结束。

2、在教学中留意处理好以下几个关系，首先，是会考要求与高考要求的关系，高一同学的文理倾向并不形成，因此不要过早的向高考要求靠拢;其次，是初、高中学问的连接关系，特殊留意九、十两个月起始阶段的教学要求肯定要适当，这套教科书已经考虑到了这一点，盼望在教学中仔细体会，并依据同学实际状况支配教学;第三，是学问的形成过程与讲练习题的关系，切忌以讲练习题替代同学的熟悉过程。

3、对于同学试验，教材中将游标卡尺和螺旋测微器的作用放在了试验的起始位置，请任课老师有打算地支配试验内容与进度，留意从一般的试验学问和基本的试验操作技能培育同学，以形成良好的试验素养和试验习惯。

高中物理老师工作打算11

高中物理是一般高中科学学习领域的一门基础课程，与九年义务教育物理课程相连接，旨在进一步提高同学的科学素养。

高中物理课程有助于同学连续学习基本的物理学问与技能；体验科学探究过程，了解科学讨论方法；增添创新意识和实践力量，进展探究自然、理解自然的爱好与热忱；熟悉物理学对科技进步以及文化、经济和社会进展的影响；为终身进展，形成科学世界观和科学价值观打下基础。

二、教学目标分析

〔一〕课程总目标

1、在认知领域方面规定“学习比较全面的物理基础学问及其应用，从物理学与科学技术、人类社会进展的关系这一角度熟悉物理学的作用”。对人文因素教育提出明确要求。

2、在操作领域方面提出“培育同学观看、试验力量、思维力量、自学力量。初步学会科学地讨论物理问题，查找物理规律的方法”。对力量培育和科学方法教育规定详细要求。

3、在情意领域方面规定“培育同学学习科学的志趣，实事求是的科学看法，克服困难、团结协作、勇于探究、主动进取的精神”。“结合物理教学进行辩证唯物主义教育和爱国主义教育”。

〔二〕课程详细目标

1、学问与技能

①学习物理学的基础学问，了解物质结构、互相作用和运动的一些基本概念和规律，了解物理学的基本观点和思想。

②熟悉试验在物理学中的地位和作用，把握物理试验的一些基本技能，会使用基本的试验仪器，能独立完成一些物理试验。

③初步了解物理学的进展历程，关注科学技术的主要成就和进展趋势以及对经济、社会进展的影响。

④关注物理学与其他学科之间的联系，知道影响与物理学相关的应用领域，能尝试运用有关的物理学问和技能解释一些自然现象和生活中的问题。

2、过程与方法

①经受科学探究过程，熟悉科学探究的意义，尝试应用科学探究的方法讨论物理问题，验证物理规律。

②通过物理概念和规律的学习过程，了解物理学的讨论方法，熟悉物理试验、物理模型和数学工具在物理学进展中的作用。③能打算并调控自己的学习过程，通过自己的努力能解决学习中遇到的一些物理问题，尤肯定的自主学习力量。

④参与一些科学实践活动，尝试经过思索发表自己的见解，尝试运用物理原理和讨论方法解决一些生活中的实际问题。

⑤具有肯定的质疑力量，信息收集和处理力量，分析、解决问题力量和沟通、合作力量。

3、情感看法与价值观

①能领会自然界的奇异与和谐，进展对科学的奇怪   心与求知欲，乐于探究自然界的神秘，能体验探究自然规律的艰辛与喜悦。

②有参加科技活动的热忱，有将物理学问应用于生活和生产实践的意识，勇于探究于日常生活有关的物理学问题。

③具有敢于坚持真理、勇于创新和实事求是的科学看法和科学精神，具有推断群众传媒有关信息是否科学的意识。

④有主动与他人合作的精神，有将自己的见解与他人沟通的愿望，敢于坚持正确观点，勇于修正错误，具有团队精神。

⑤了解并体会物理学对经济、社会进展的奉献，关注并思索与物理学相关的热点问题，有可持续进展的意识，能在力所能及的范围内，为社会的可持续进展做出奉献。

⑥关怀国内、外科技进展现状与趋势，有振兴中华的使命感与责任感，有将科学服务于人类的意识。

三、教学内容

1、选用教材：人民教育出版社一般高中课程标准试验教科书物理1、2。

2、详细内容：

第一章运动的描述。

其次章匀变速直线运动的讨论。

第三章互相作用。

第四章牛顿运动定律。

第五章机械能及其守恒定律。

第六章曲线运动。

第七章万有引力与航天。

四、同学现状分析

由于是刚接手的新一届高一，所以对每个同学的详细现状还不是很清晰。从中考分数来看，有部分同学物理成果是低分，而有学科特长的优秀同学要尽可能去发掘他们的潜力，所以开学需要花肯定的精力去了解同学。

五、详细实施：

1、精讲精练

为了达成目标和打算，首先就是要提高上课和作业的效率。作为老师首先就要讲清晰，这样的目的是为了让同学理解、听懂，同学只有会自己解题才能说明已经听懂了，所以要对题目编排、讲解优化组合，而最终目的就是要培育力量。

精讲：首先，概念的引入和讲解务必要清。为此应当对重点的内容反复强调，对重要概念的引入和理解应用要多举例，结合情景进行教学。这也是课改的要求。教学时应留意：

①明确概念引入的必要性和事实根据。

②只有明确、把握概念的定义，才可能明确把握被定义的概念。

③了解概念的种类〔矢量、标量、状态量、过程量、特性量、属性量，某种物理量的改变率等等〕，以便用比较法教学。若这种概念属首次学习，就必需着重使同学明确抽象概括的方法。

④理解概念的定义、意义和跟有关概念的联系与区分。

⑤定义的语言表达形式可以不同，但数学表达式应当相同。

⑥留意从定义式导出被定义的物理量的单位。

其次，把握好进度，且勿图快。尤其在难点的教学中，要把握好进度。不随便增加难度。例题和习题的选择要慎重，应符合同学的实际，对于程度特别好的同学，可以选择一些超前性的习题，而对于大多数同学来讲，在高一阶段的例题仍旧是对概念的理解和简洁的应用，也就是说例题也要分层。而习题的讲解也肯定不能只管数量不管质量，要和例题一样讲透，

将最基本的概念和方法渗透到讲解中。对于提高题，由于主要面对的是A类同学所以可以以方法指导为主，而一般的习题必需考虑到大多数的一般同学，并且要结合精练。

精练：本学期的习题确定不少，如何以最高的效率获得最好的效果是值得探讨的课题。尤其表达在习题的练习和讲解中。刚刚已经讲了练习的讲解打算，下面是练习的打算。本人此次作业和课堂练习题都准备在归类的基础上分层，做到有纵有横。课下作业保证每一次都能让同学仔细认真的完成，决不盲目图多。

本学期还属于学问内容第一轮教学，所以平常作业准备以这样的比例布置：60%基础题，25%一般难度题，15%选做题〔提高题〕。并且课堂练习一般也按此比例进行。适当时候稍加调整。口头的课堂练习要给同学打分，并计入平常分数，作为考评的根据之一。课堂书面练习分层，把基础题和稍难的题分开。分批让同学在课上完成。也就是在练习中也有台阶可下。

2、准时的反馈

上一学年的教学中，曾有多次由于没有准时的反馈信息，以至于对同学的学习状况不了解。结果只从小测验和作业中才了解同学的学习状况。所以本学期要在课上和课后都有一个较完好的反馈机制。比方上课即时进行反馈性的'练习。作业有问题的同学要与之沟通，从中了解问题所在，以便准时改良。对于学习有困难的同学要常常沟通。有必要时候要进行家访。

3、分层教学

前面已经多次提到了分层，缘由是比较冗杂的。由于传统，一般在高一、高二班级物理还是比较得到重视的。另外，由于会考的存在，使得保证会考的通过率成了一个大问题。但是由于目前的高考机制仍为3+1，物理非必考而为选考，使得很多同学高中物理的学习好像就是为了会考。

其次还有升学率的压迫，使得很多成果好的同学不选择物理。这就是问题所在。所以，我从高一就开头分层，A类同学的选择标准有3条：

①物理基础好。

②各科进展较均衡，成果都比较抱负。

③在可选的+1课程中，物理是强项，至少对物理的爱好要是这些课里最深厚的。这样就可以以高考要求来要求他们，而一般同学就以会考要求来要求。

这样可以避开不平的现象和好同学吃不饱的现象。还有就是为同学将来所要参与的考试提前打好基础，做到教学有的放矢。

4、对于学习最困难同学的详细措施

肯定要让这些同学都把该弄懂的基础学问，会考必考内容弄懂。一发觉问题马上关心他们解决。对他们正确引导，消退心理防碍，适当放慢速度，使他们对概念的理解和把握随着熟悉力量的提高螺旋式上升。

5、教学反思——教学改革——教学重建

由于是刚担当高中物理教学的工作，所以我确定有许多地方存在问题，所以“教学反思——教学改革——教学重建”这几个环节决不能打折扣，还应多听老老师的课，与自己认真对比，从中学习。主动邀请老师听课指导，具体记好课后记，平常多向老老师请教。

6、提高一些女生的物理学习成果的相关措施

讨论分析中考成果发觉男生平均分要比女生高近10分，所以女生学习物理任重而道远。

①培育爱好

女生心理承受力量较差，加上物理学科难度大，从而导致她们的物理学习爱好淡化，力量下降。因此，要多关怀女生的思想和学习，常常同她们公平交谈，了解其思想上、学习上存在的问题，关心其分析缘由，制定学习打算，去除紧急心理，鼓舞她们“敢问”、“会问”，激发其学习爱好。由于很多同学缺乏主动性，所以必要的时候要也要实行“人盯人”的策略，但是目的是沟通和鼓舞。教学中要发觉她们的特长，增加其自信念，使其有正视挫折的士气和战胜困难的决心，特殊要针对女生的弱点进行教学。

②指导她们培育适合自己的新的学习方法

在学习方法方面，很多女生解综合题的力量较差，而且可怕难题；很多女生忽视上课听讲和力量训练；大部分女生注意条理化和规范化，按部就班，但适应性和创新意识较差。因此，要让她们暴露学习中的问题，有针对性地指导听课，强化双基训练，对综合力量要求较高的问题，指导她们学会利用等价转换、类比等物理思想，将问题转化为若干基础问题，还可以组织她们学习他人胜利的阅历，改良学习方法，逐步提高力量。必要的时候还要实行个别辅导的方法。要有针对性地指导女生课前的预习，便于听课时有的放矢，变被动学习为主动参加。

③关心她们举一反三

由于课堂学问单一，大部分女生一般能听懂；课后的练习多是直接应用概念，她们能完成。但因速度和时间等方面的影响，她们不大留意课后的理解把握和力量提高。而这个学期牛顿运动定律、机械能的内容又较“活”，与前面的学问点又有很大联系。因此，本学期教学中要让她们多练、多讲“套题”、“类题、“变式题”，对其中具有代表性的问题进行详尽的剖析，起到“举一反三”、“触类旁通”的作用。

以上措施并非只针对女生，男生并不是没有类似问题，所以对很多男生同样需要如此。

7、作业中错题的订正。

这是我需要检讨的，我批改完同学的作业本以后，基本上都是在课堂上讲解，然后再让他们自己订正。对于习题的订正状况的检查并不是做的很好。本学年我要端正看法。

8、平常多做练习题

这样可以加深对教学要求的理解和解体思路的归类整理，以及讲解习题时候如何渗透概念教学都是很有关心的。

9、师生关系

良好的师生关系可以关心我上好每一堂课；维持同学主动的学习看法；使同学保持对物理学科的学习爱好。要用真诚去关怀每一个同学，特殊是学习有困难的同学。

高中物理老师工作打算12

高三下学期就是最关键的时刻了，过完之后就是紧急的全国高考。这一学期的教学和学习都非常重要。作为一名老师，制定一份教学打算尤为关键。下面是关于高三物理下学期教学工作打算，这份高三物理教学工作打算主要包含了指导思想以及工作思路和措施，以及教学打算进度支配等信息。

一、指导思想和目标

备课组内做到教学内容统一、教学进度统一、使用资料统一。团结全都，精诚合作。充分发挥集体的力气，使得备课组内教学、教研工作目标明确，打算具体，有条不紊。仔细钻研新教材，新课标。明确教学重点和难点，把“教学六仔细”落到实处。针对不同层次的同学，采纳分层教学的.方法，做到有所为，有所不为。贯彻落实江苏省“五个严格”和苏州市“三项规定”，主动探究“减负增效”的新思路，新方法。

二、主要工作思路和措施

1、制定教学打算

按照区教研室下发的教学进度表，结合本校的详细状况制定具体可行的教学打算。做到打算明确，任务、责任到人。

2、明确教学重点、难点

仔细钻研新教材，搜集、整理、讨论近年来各地高考试卷。吃透教材的重点和难点，把握高考命题的新趋势。充分利用课堂45分钟时间，突出重点，提高教学效率。

3、集体备课

集体备课活动常态化。依据教学打算，集体商量、讨论教学重点和难点。每周备课组活动内容明确，任务明确。布置作业、练习统三、编制练习任务分工到人，责任到人。

4、提高课堂效率，减负增效

主动探究“减负增效”的新思路，新方法。讨论同学的学习心理，提高学习爱好，调动同学的主观能动性。既要充分利用课堂教学时间，又要有效地掌握同学在课后的学习活动，强化预习和复习两个环节。主动努力地学习新的教学理念，与时俱进，把先进的、有效的、科学的教学方法贯彻到日常教学中去，不断提高教学效果。

5、不断提高同学的思维力量

充分利用新教材，培育同学“探究”性学习力量，规律思维力量。吃透教材，又不局限于教材。利用一切有效的资料，拓展同学的学问面，培育反散思维力量、创新思维力量和有用思维力量。

高中物理老师工作打算13

一、同学状况分析

本学期受学校任务，连续担当高三1、2班物理科任老师，由于是高三班级，也即将面临着全国高考的选拔考试，大多数的同学对基础学问的求知欲望比较剧烈，这点对以后的教学还是有较大关心。

二、教辅分析

第一阶段我们使用《创意课堂》作为教材。教材中基本掩盖了基础学问和典型例题；同时有“课后活页习题”可作为同学课堂稳固学问的随堂练习。个别难度较大的习题坚决舍掉，同时引入个别常见习题。

三、教学目标

创新、质疑，强调联系实际，强化试验。要求同学用新视角重新观看已做过的试验，要有新的发觉和收获，同时要求在试验中做到“一个了解、五个会”。即了解试验目的、步骤和原理；会掌握条件〔掌握变量〕、会使用仪器、会观看分析、会解释结果得出相应结论，并会依据原理设计简洁的试验方案。以试验带复习，设计新的试验。进一步完善认知结构，明确熟悉结论、过程和质疑三要素，为进一步培育同学科学精神打下基础。学会正确、简练地表述试验现象、试验过程和结论，特殊是书面的表述。在日常生活中多视角地观看、思索、理解生活、生产、科技和社会问题，学会学问的应用。

四、教学措施

1、以同学为本，加强对同学的了解，抓好同学的两头促中间

从同学的全面素养提高，对每一位同学负责的基本点动身，依据各层次同学详细状况，制定恰当的教学目标，满腔热忱地使每一位同学在高三阶段都能得到进展和进步。

2、抓好基础，培育力量。

仔细学习新的课程标准与高考大纲，讨论高考理综力量测试中物理部分的试题难度和特点，使自复习教学更具有计对性，在教学中应强调理解。把握好基础学问，基本技能和基本方法。同时，也要留意培育同学独立阅读，独立形成物理情景或建立物理模型，独立分析物理过程、独立解决物理问题的力量。

3、讨论教法、改良教学、教学相长

仔细讨论同学学习过程，把握不同同学的学习主要障碍，在此基础上制订教学方案，要特殊留意调动学习的主动性、尽可能把同学应当自己完成的学习任务交给同学自己独立完成。细心设计教学提高课堂教学效率，减轻同学负担。

4。强化物理基础学问的复习，加强同学对概念和规律的深化理解。

5。重视理论联系实际，提高同学分析问题、解决问题的力量。

6。加强试验复习。

五、教学讨论打算

1、在教学中把握难度，在教学中贯彻“低起点，低难度，逐步到位的”教学思想。并钻研新教材，细心设计教学案例，坚持课前写祥案，课后写教学反思及总结。

2、主动参加本组的老师的公开课的听课与评课活动，虚心向同事和前辈们学习〔特殊是有带高考阅历的老师〕，提高教学水平。同时也多听其他科目的任课老师，学习更多的课堂教学阅历。

3。对同学的作业作到全批全改，并将各个班级的主要错误登记在物理教学笔记上，并对同学作业中消失的普遍问题集体评讲，分层教学，对同学作业中消失的.个别问题，单独找个别同学辅导，对同学中消失的不交作业现象和抄袭现象坚决制止，做好同学的思想工作，屡教不改的赐予适当的惩罚，同时也适当对表现突出者进行表扬。

4。课前反复讨论教材，对教材中的学问点做到心中有数，对同学忽视的问题加以强调，对考纲中的重点考点反复讲解，注意理解后练习，让同学对教材中的每一个学问点都娴熟。

5。精讲精练，对同学复习中的重点、难点反复练习，特殊是试验题，同学尤其头疼，对试验原理、试验中的留意事项、试验的误差等不清晰，更谈不上将试验原理进行转换，进行试验的设计。针对这些问题，除了认真给同学讲解试验的原理等，还让同学对试验的设计反复训练，反复体会，让同学逐步克服心理障碍，把握试验题的基本解法。并且用多媒体形象演示各种试验，使同学更进一步把握了试验题的做法。

6。对于后进生，坚决落实个人肯定得把握基础学问，通过平常小测，作业发觉基础较差，基础会考通过难度较高的同学，给与一对一的辅导，抓紧时间。对于优生，开头加大培优工作，对于一些教有潜力的同学，给与高考难度的题型练习，为以后的学习打下更好的基础，同事也做好后进生的学习进步工作，把中等生抓上，

7、主动参与本学期的教研活动，参加教学研讨。

六、连续教育的打算

1。平常多阅读相关提高教学水平的书，多观看教学视频片断，努力提高自己的理论

2。深化钻研高中新课程理念，以先进理念推动高中新课程实施，努力提高自己的专业素养和教学水平。

3。平常仔细学习教研、教改理论，不断更新教育教学的理念，以新课改的思想理念指导教学，以提高自己的理论业务水平。

七、连续做好小课题：

DIS试验技术在高中物理试验教学中的应用

八、连续做好导教工作，专心负责，让导生能真正的欢乐成长与学习。

高中物理老师工作打算14

一、同学状况分析

刚接触这些新生，并没有深化地了解，虽然大家都说这届高一年同学的基础相对于高二年来说比较差，但是目前从整体上课的状况来看，同学普遍听得懂，同学学习的主动性也很高，课堂气氛活跃，遇到不懂的就会问，作业也按时有效完成。这比想像中要好得多，至少他们肯学。特殊是八班和十班，做作业总是很仔细负责的，但是九班就会比较马虎一点，我会在他们还没有形成习惯之前准时加以订正。但每个班总存在几个比较淘气的，上课不仔细听讲的、开小差，趴在桌上的，特殊是晚上喜爱讲话……我觉得这样会影响其他同学的主动性，因此我正朝着改掉他们的坏习惯方向努力，把他们的留意力转移到学习中来，比方布置一些比较详细的学习任务让他们完成。我信任经过订正，他们学习的热忱会更加高涨！

二、教材与教辅分析

本学期高一物理的教学任务是完成鲁科版必修1的教材，这本书主要的教学内容是讨论运动、力以及力与运动间的关系，共五大章〔运动的描述、匀变速直线运动的讨论、互相作用、力与平衡、力与运动〕。

必修1这本书是新教材，突出了新课程的四个特点：注意基础性、表达现代性、反映选择性、强调可操作性

1、强调从生活走进物理，从物理走向社会，注意爱护探究爱好，学习欲望；

2、强调学问的'构建过程，注意培育物理试验、科学探究力量；

3、强调基础学问的学习，注意物理学核心概念的建立。

必修1是整个高中物理的基础，有许多重难点都是高考、会考中的重难点，比方匀变速直线运动、摩擦力、力的平衡