统编版小学语文五年级下册第5课《草船借箭》教学课件

草船借箭5神机妙算无惧刁难三国时期天下战乱不断，在群雄纷争中，诞生了许多的英雄人物和传奇故事。今天我们要讲的就是发生在赤壁之战中的一个故事。

《三国演义》是我国古典四大名著之一，描写了从东汉末年到西晋初年之间近百年的历史风云，以描写战争为主，诉说了东汉末年的群雄割据混战和魏、蜀、吴三国之间的政治和军事斗争，最终司马炎一统三国，建立晋朝的故事。塑造了一群叱咤风云的三国英雄人物。1.认识9个生字，会写11个生字。正确读写“妒忌、吩咐、擂鼓、呐喊”等词语。（重点）2.理解课文内容，理清草船借箭的起因、经过及结果。（重点）3.仔细体会诸葛亮的神机妙算，并用自己的话讲讲这个故事。（难点）听范读边听边画出文中的生字，注意生字的读音。用自己喜欢的方式自由读课文，要求：圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。预习读周瑜妒忌都督幔子水寨擂鼓呐喊弓弩丞相瑜忌督幔寨呐擂弩丞妒忌曹督委遮寨擂呐插鲁组词：造句：结构：左右部首：女笔画：7笔顺：不妒忌他人，自己才会更快乐。嫉妒

妒忌妒意天妒英才组词：造句：结构：上下部首：心笔画：7笔顺：在学习上，最忌讳的就是有始无终。妒忌猜忌

忌讳肆无忌惮组词：造句：结构：上下部首：日笔画：11笔顺：曹操是三国时期著名的政治家和军事家。功曹尔曹部曹

曹冲称象组词：造句：结构：上下部首：目笔画：13笔顺：小强学习缺乏自觉性，经常要父母督促。监督

督察督促自我监督组词：造句：结构：上下部首：禾笔画：8笔顺：小明委托我替他向老师请病假。委托委屈委员委以重任组词：造句：结构：上下部首：鱼笔画：12笔顺：他说话做事总是很鲁莽，从不经过深思熟虑。鲁莽粗鲁

鲁钝登山小鲁组词：造句：结构：半包围部首：辶笔画：14笔顺：密密层层的枝叶遮住了蓝蓝的天空。遮盖遮掩遮蔽一手遮天组词：造句：结构：上中下部首：宀笔画：14笔顺：今年，我们寨子里新建了一所小学。村寨营寨山寨安营扎寨组词：造句：结构：左右部首：扌笔画：16笔顺：运动员刚上场，我们就开始擂鼓助威。擂鼓吹擂自吹自擂组词：造句：结构：左右部首：口笔画：7笔顺：运动会上，同学们为各自班上的运动员呐喊助威。呐喊呐口唢呐摇旗呐喊组词：造句：结构：左右部首：扌笔画：12笔顺：这本书里有许多美丽的插图。插手插秧插曲插翅难飞妒忌委托照办预计紧急军令状探听私自布置调度呐喊神机妙算词语表挑战一下不管是大都

市的孩子，还是农村的孩子，都

是祖国的花朵。注意红色字的读音原文示例·诸葛亮说：“都（）督委托，当然照办。”都（都市）（都是）

多音字推辞≈推却

↔接受他已经接受了好几次别人的宴请。他已经推却了好几次别人的宴请。他已经推辞了好几次别人的宴请。接受推却推辞☞一起读一读近

反义词调度：指管理和安排。委托：请人或机构等代办。妒忌：对才能、名誉、地位或境遇等比自己好的人心怀怨恨。军令状：古时接受军令后写的保证书，表示如果不能完成任务，愿依军法受罚。神机妙算：惊人的机智，巧妙的谋划，形容有预见性，善于估计客观形势，决定策略。词语解释

本文名为《草船借箭》，请大家说一说是谁找谁借的箭？他为什么要借箭？探究读根据默读指导，默读课文，探究下列问题：

本文对话较多，默读时要注意体会每个人物的不同特点，周瑜的阴险狡猾，诸葛亮的从容镇定，鲁肃的忠厚老实，曹操的谨慎多疑。默读指导

本文名为《草船借箭》，请大家说一说是谁找谁借的箭？他为什么要借箭？诸葛亮找曹操借的箭。原因：周瑜妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，于是诸葛亮用妙计向曹军借来了箭。1.读拼音，写词语。zhēbìshuǐzhàinàhǎn()()()léigǔdùjìwěituō()()()2.比一比，再组词。妒()寨()呐()护()塞()纳()炉()赛()讷()遮蔽水寨呐喊擂鼓妒忌委托妒忌保护炉火水寨堵塞赛跑呐喊收纳木讷3.根据意思写词语。(1)请人或机构等代办。()(2)对宾客或顾客表示欢迎并给以应有的待遇。()(3)对才能、名誉、地位或境遇等比自己好的人心怀怨恨。()(4)形容有预见性，善于估计客观形势,决定策略。()委托招待妒忌神机妙算1.复习本节课学习的生字新词，要求学生能正确、熟练地朗读课文。2.画出描写人物言行的句子，分析人物的性格特点。3.布置作业。草船借箭妒忌曹督寨擂呐遮插委鲁草船借箭5神机妙算无惧刁难三天时间，诸葛亮居然真的“造”好了十万支箭，果真是神机妙算。今天就让我们走进课文，一起去看一看他“造”这十万支箭的具体过程吧！开门见山，点明故事起因周瑜对诸葛亮心怀妒忌。

妒忌诸葛亮的周瑜想到了什么计谋来陷害诸葛亮？读第2自然段。有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：“我们就要跟曹军交战了。水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说：“用弓箭最好。”明知故问，用心险恶周瑜为什么要这样问？他在打什么主意？周瑜说：“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”诸葛亮说：“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？”想假借公事强迫答应，足见其狡猾程度。一口顺承、沉着应对、将计就计。周瑜：“十天造得好吗？”诸葛亮：“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”周瑜：“先生预计几天可以造好？”诸葛亮：“只要三天。”周瑜：“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”步步紧逼沉着应对语气肯定，充满自信毫不畏惧☞什么是军令状？接受军令后写的保证书，表示如不能完成任务，愿依军法治罪。☞根据课文内容，替诸葛亮写一份军令状。示例：我诸葛亮愿于三日内造箭十万支，如若无法完成，甘受军法处置。问题探究问题一：周瑜还给诸葛亮出了哪些难题？问题二：诸葛亮是如何化解周瑜的刁难的？派人监督减少造箭材料吩咐军匠迟延①是他自己说的，我可没逼他。我得吩咐军匠们，叫他们故意迟延。②造箭用的材料不给他准备齐全。到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了。③你去探听探听，看他怎么打算，回来报告我。问题一：周瑜还给诸葛亮出了哪些难题？草船借箭知人善用通晓天文了解人心善于谋划问题二：诸葛亮是如何化解周瑜的刁难的？

课文哪些句子体现出了这些特点？知人善用鲁肃见了诸葛亮。诸葛亮说：“你借给我二十条船，每条船上要三十多名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。我自有妙用。第三天管保有十万支箭。不过不能让都督知道。他要是知道了，我的计划就完了。”

因为他知道鲁肃忠厚守信，又顾全大局，可以信赖，特向他借船；同时也知道周瑜聪明过人，所以不让鲁肃向周瑜提借船之事。从这里我们可以看出诸葛亮有计谋、有胆略，知人善用。诸葛亮为什么找鲁肃帮忙?鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借船有什么用，回来报告周瑜，果然不提借船的事，只说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。鲁肃没对周瑜提诸葛亮借船的事，说明了什么？说明鲁肃的确为人忠厚，可以信赖。也从侧面表现出诸葛亮知人善用。通晓天文

第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。沉着冷静、通晓天文、气象善于谋划五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。既便于统一行动避免走散，又不留空当，使受箭面积达到最大。船头朝西，船尾朝东，一字摆开虚张声势、吸引注意一边擂鼓，一边呐喊诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。思考：诸葛亮为什么下令把船掉过来呢？

这样既能使船两面受箭。又可以保持船体平衡，还省去了后期掉头的时间，一举多得。了解人心诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”诸葛亮深知曹操疑心重，用兵谨慎，在看不清虚实的情况下不会轻易出动，所以如此镇定，这一笑，笑出了他的自信和大度，笑出了他的胸有成竹和运筹帷幄，笑出了他的神机妙算和英雄本色。曹操知道上了当，可是诸葛亮那边船轻水急，已经驶出二十多里，要追也来不及了。显示出了诸葛亮丰富的天文、地理知识。由此可见诸葛亮谋划之周密，安排之巧妙。

每条船有五六千支箭，二十条船总共有十万多支。鲁肃见了周瑜，告诉他借箭的经过。周瑜大吃一惊，长叹道：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”诸葛亮借箭的结果是怎样的？他完成任务了吗？这句话有什么作用？照应了课文开头的第一句话，正因为诸葛亮有才干，才遭周瑜的妒忌和暗算；又因为他有才干，才能挫败周瑜的阴谋，使周瑜自叹不如。诸葛亮考虑问题的能力，观察事物的能力，掌握天文、地理的能力都要胜过周瑜。你认为周瑜有哪些地方不如诸葛亮？谋略：周瑜“造箭”，诸葛亮“借箭。胸襟：周瑜嫉贤妒能，诸葛亮宽厚待人。

学完本课，你能概括这四个人的性格特点吗？周瑜：心胸狭窄，嫉贤妒能。曹操：多疑谨慎。诸葛亮：顾全大局，足智多谋，神机妙算。鲁肃：忠厚老实，顾全大局。

前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。在借箭的过程中，哪些地方体现了诸葛亮的“神机妙算”？在借箭的过程中，哪些地方体现了诸葛亮的“神机妙算”？（1）算人。对周瑜的险恶用心、曹操的多疑、鲁肃的善良忠厚早已了然于胸。（2）算天气。预测到三天后一定有大雾。（3）懂地理。诸葛亮考虑周密，算准借箭的位置，并且进行了巧妙的安排。你还知道《三国演义》中的哪些故事呢？课下搜集，然后和同学们互相交流一下。

本文人物众多，人物性格迥异，作者主要通过人物的语言描写来反映人物之间的矛盾冲突,使人物形象更加鲜明。

本文记叙了周瑜由于妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此陷害他。诸葛亮同周瑜斗智，用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜的暗算，

。表现了诸葛亮有胆有识、才智过人起因：

草船借箭神机妙算才智过人准备：识鲁肃借助帮忙晓天象以雾为障知曹操逼寨受箭结果：妒忌设计陷害识地理顺水行船经过叹服我真比不上他关于“三国”的歇后语1、东吴招亲——弄假成真2、关公赴会——单刀直入3、周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨4、曹操吃鸡肋——食之无味，弃之可惜5、诸葛亮借箭——有借无还6、诸葛亮的锦囊——神机妙算默读课文，按照起因、经过、结果的顺序，说一说故事的主要内容。

故事的起因是周瑜妒忌诸葛亮的才干，想要设计陷害他。经过是诸葛亮在鲁肃的帮助下，做好了草船借箭的准备，然后趁大雾漫天，擂鼓佯攻，利用曹操多疑的心理，巧妙借箭。结果是箭如期交付周瑜，周瑜自叹不如。读下面的句子，回答括号里的问题。文中还有一些体现人物特点的语句，画出来和同学交流。诸葛亮说:“怎么敢跟都督开玩笑?我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。(三天造十万支箭这么难，诸葛亮为什么主动立下军令状？他立下军令状后，周瑜为什么很高兴?)

①一是他对周瑜的险恶用心了然于胸，并将计就计，最后挫败周瑜，二是他已经有了通盘的考虑和周详的安排，因此他主动要求三天造十万支箭。

②周瑜要诸葛亮在十天内造十万支箭，想以此陷害他。诸葛亮出人意料地提出只要三天，并按周瑜意愿立下军令状。在周瑜看来，诸葛亮自入圈套，到时候依军法惩治他，他也有口难言。自己的计谋得逞，除掉心腹大患指日可待，所以周瑜很高兴。5

草船借箭第1课时第2课时激趣导入第1课时仔细观察这张图片，图上的两个人物，大家认识吗？林黛玉贾宝玉《红楼梦》观三国烽烟，识梁山好汉，叹取经艰难，惜红楼梦断。语文要素：◎初步学习阅读古典名著的方法。习作要求：◎学习写读后感。《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》你们知道《三国演义》里有哪些英雄豪杰吗？曹操、刘备、关羽、张飞、孙权、诸葛亮、周瑜、鲁肃等。尝试简要地描述一下诸葛亮、周瑜、曹操这三个人物。曹操是魏王，他是一代枭雄，挟天子以令诸侯，称霸中国北部。诸葛亮是蜀汉丞相，聪慧过人，神机妙算。周瑜是吴国的大都督，他也很聪明，但他心胸有点儿狭隘，嫉妒诸葛亮。选自“课前预学单”第3题3.用一两个词语概括人物的特点。诸葛亮：__________________周瑜：__________________曹操：__________________足智多谋心胸狭隘谨慎多疑周瑜妒忌曹军都督委托照办预计紧急军令状鲁莽探听幔子遮住翎毛疑惑布置调度水寨擂鼓呐喊弓弩穿插丞相神机妙算选自“课前预学单”第1题阅读课文，理清层次1.我会读。yújìdūmànzhàiléinànǔchāzhēwěilǔcáodùchénɡ2.观察教材中的会写字，并把它们工整地抄写在下面的田字格中，每个字写两遍。选自“课前预学单”第2题妒妒忌忌曹曹督督委委鲁鲁遮遮疑疑惑惑寨寨擂擂呐呐插插注意上下两部分所占的比例半包围结构，四点底不能写得太宽。注意右半部分的笔画顺序完成课中导学单第1课时“活动一”。草船借箭读了课文题目，你有哪些疑问或想法呢？谁用草船向谁借箭？为什么要借箭？借箭成功了吗？诸葛亮用草船向曹操借箭。周瑜借军情紧急，令诸葛亮在十天之内造好十万支箭。诸葛亮最后成功“借”到了十万支箭。选自“课中导学单”活动二活动二：根据课文内容填空。《草船借箭》的起因是__________________________________________________________________________________________________________；经过是______________________________________；结果是____________________________。周瑜很妒忌诸葛亮，要他十天内造出十万支箭，以此陷害他，诸葛亮以大局为重，立下军令状，答应三天内造好十万支箭诸葛亮请鲁肃帮忙，用妙计向曹操“借箭”诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如课文可以分成哪几个部分？第10自然段草船借箭的经过借箭的结果借箭的起因第1、2自然段第3～9自然段按借箭的起因、经过、结果可以将课文分成三部分。比较阅读，激发兴趣却说曹寨中，听得擂鼓呐喊，毛玠、于禁二人慌忙飞报曹操。操传令曰：“重雾迷江，彼军忽至，必有埋伏，切不可轻动。可拨水军弓弩手乱箭射之。”又差人往旱寨内唤张辽、徐晃各带弓弩军三千，火速到江边助射。比及号令到来，毛玠、于禁怕南军抢入水寨，已差弓弩手在寨前放箭；少顷，旱寨内弓弩手亦到，约一万余人，尽皆向江中放箭：箭如雨发。孔明教把船吊回，头东尾西，逼近水寨受箭，一面擂鼓呐喊。待至日高雾散，孔明令收船急回。二十只船两边束草上，排满箭枝。孔明令各船上军士齐声叫曰：“谢丞相箭！”比及曹军寨内报知曹操时，这里船轻水急，已放回二十余里，追之不及。曹操懊悔不已。——选自元末明初罗贯中的《三国演义》第四十六回说明这一段讲的是曹操派人向江面射箭，诸葛亮借箭成功的情节。曹寨擂鼓呐喊切不可轻动放箭受箭对应的是课文中的第8、9自然段。这段话与我们的课文相比，在语言上有什么特点？这段话读起来有点儿像文言文，但是没有文言文难懂。曹寨：指曹操所在的军营。联系上下文猜测词语的意思。比及：等到。遇到难以读懂的地方，该怎么办呢？如果不影响理解句子内容，我们可以跳过去不读。第2课时深入研读故事中一共出现了哪几个人物？周瑜诸葛亮鲁肃曹操仔细研读课文，把你认为最能表现人物特点的语句画出来，说说你从中感受到了人物的什么特点。第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。知天文雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借船有什么用，回来报告周瑜，果然不提借船的事。识人心诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”顾全大局诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。诸葛亮为什么要这样吩咐呢？为了增加船的受箭面积，并且防止了船只在大雾中走散。为了使船身两侧都受到箭，并且江水是自西向东流，这样做可以方便快速撤退。晓地理选自“课中导学单”活动一活动一：根据课文内容，完成下面的思维导图。向鲁肃借了船只等物品，趁大雾漫天，逼近曹军水寨，巧妙“借箭”。诸葛亮神机妙算周瑜曹操鲁肃大雾天气里怕有埋伏，不敢出兵。要诸葛亮在短期内造出十万支箭，还吩咐军匠故意延迟且不准备齐全造箭材料。嫉