《应用统计学》1实验指导

《应用统计学实验（上机）作指南经济与管理学院（国贸教研室乔勇）1

前

言随着经济的发展和社会的进步，无论在国家宏观调控还是企业和个人的微观决策中，统计的作用日益重要。作为一门介绍“数据处理技巧”的方法论的社会科学，统计学的重要意义在于为科学研究、经营决策等提供数据分析模型和数据分析方法，因此，学生除系统掌握统计基础理论和分析方法外，还必须掌握利用统计软件分析数据的方法，将所学知识应用于具体实践之中，这也是开设统计实验教学的目的所在。本实验教学课程是《应用统计学》的重要辅助教学手段，要求针对《应用统计学》课程的理论教学内容有选择地介绍一些常用的统计软（如软件EXCEL软件等）在统计中的应用，使学生将所学的统计理论知识与实际相结合，学以致用，以提高学生的动手操作能力和数据处理能力，借助于宏微观经济数据的分析，提高学生分析经济运行状况的能力、解决综合问题的能力以及创新思维的方式。本实验教学主要采取教师上机教学演示和学生上机操作的形式，适用于经济管理学院开设《应用统计学》课程的学生教学使用。2

目

录实验一EXCEL统软件数据整中的用（2课）......4实验二、EXCEL统计件在平指标和变异标分析的应用（课时）13实验三EXCEL统软件长期趋和季变动预中的应用（2课时）实验四EXCEL在数分中的应（2时）.............24

203

实验一、EXCEL统软件在数整理中的用（课时一、实教学目的EXCEL统软件在有强大的据处理功能。通过EXCEL软件可进行统计数据的分组，描绘数据的分布特征各种直观形的统计图和统计表本实验课程的教学生悉EXCEL统计软件的功能，初步掌握利用统软进行数据整理的方法，提高动手操作能力，也将学生从烦琐的手工数据计算中解脱出来，激发学习积极性，提高学习效率和效果。二、实教学要求：要求学生先组成学习小组般4人组成上机前通过计算机先认识EXCEL统软件，也可自己搜集宏微观经济数据作为原始数据进行整理。三、实教学场地与材普通计算机机房，保证每个学生一台计算机；校图书馆和院资料室有关报纸和杂志；四、实教学内容和骤:（）FREQUENCY函数行计组某车间50名人日产零件数资料如下（单位：个）129123123110108114108132120125118125132128130118113128127用FREQUENCY函进行统计分组组为10。首先要把数据输入到表一列中，并选定放置分组结果的区域。先将50名人的日产量数据输入到到A52单格中，在至中入分组的上限值，如表所，并选定C3到单格，然后按照以下步骤进行操作：第一步，从“插入”菜单中选择“函数”项，或单击“常用”工具栏的“fx”按钮，弹出“粘贴函数”对话框，在对话框左侧“函数分类”列表中选择“统计再在右侧的“函数名”列表中选择FREQUENCY（前窗口没有，可拖动滚动条寻找（回车）进入FREQUENCY对框。如图－：4

图－1第二步，在FREQUENCY对框的上端并列有两个框：在Data_array框中输入待分组的频数分布（对话框中“频数分布原据区域，本例可输入。在Bins_array框输入分组的组限区域。本例中输入数据B3。可用鼠标拖动选择区域。输入完毕，即在框下给出频数分布，，189，（面的示没有其他图－2图1第三步，按Shift+Ctrl+Enter组键，即将频数分布6，189记指定的C3至C7单格内（注意：回车和按“确定”按钮都无效1－35

图－3取得频数分布后，可使用公式输入与函数相结合的方法继续计算频率、累计频数和累计频率。法是：⑴首先合计频数。单击C8单格，输入“（确，得出结果为人（为求和函数选定至C7元格，点击“常用”工具栏的“∑”按钮，即得到这一栏的合计数。⑵计算频率。单击单格，输入“*为乘法符号车出本组频率；然后，使用填充柄功能（点击，鼠移至单元格右下角的小黑方块上，鼠标变成黑十字形）按住鼠标左键向下拖至D7松开鼠标即得各组的频率；最后，使用函或按“∑”按，得到频率总和。⑶计算由低到高累计频数和频率。单击单格，输入“车得出6，然后，利用填充柄功(即黑+)按住鼠标左下拖至E7松开鼠标即得各的由低到高累计频数低到高累计频率的操作方法与此相同。见图－4图－4⑷计算由高到低累计频数和频率。单击G7单元格，输入“车出，然后，利用填充柄功能按住鼠标左键向上拖至松鼠标即得各的由高到低累计频数高到低累计频率的操作方法与此相同。见图－56

图1（）用方工进分、算率绘统图使用“直方图”工具，可以将调查所得的数据分组，计算调查各组中出现的频数和频率，并绘制次数分布直方图和累计频率折线图。现仍以5名人的产量资料为例，说明“直方图”工具的使用方法。首先，将调查数据输入Excel表的A列中。其次，为了将调查单位按组归类，需要输入分组的边界值。在“直方图”工具中，要按组距的限输入，但不接受非字符…上”或“不足……”之类例“109、129139、”五组输入B列2~6行输入完原始数据和分组界限后，使用“直方图”工具进行如下操作：第步在“工具”菜单中单击“数据分”项，从弹出的“数据分析”对话框中选择“直方图”并确定打开数据析具哪？点工具加载宏，分工具库和分数据库VBA函数第步在“方图”对话框中的“输入域”框中输入原始数据的区域“A1“接受区域”框中输入接受调查单位按组归类的区域这不输入组界限，则系统将在最小值和最大值之间建立一个平滑分布的分组。由于第一行是标志行，所以，需要选定“标志”复选框。第步在“输出区域”框中键入输出表上角的单元格行列号，本例为“CI果要同时给出次数分布直方图，可单击“图表输出”复选框；如果需要输出累计频率，则单击选定“累百分率”复选框，系统将在直方图上添加累积频率折线。选定以上各项后回确认即列侧给出一个列的分组表和一个直方图如和1-7（另见附录）所示。表和图中的“频率”实际上是频数”实际上是累计频率，图形实际上是条形图，因为在Excel不能画出各直方图相连的直方图。7

图1图1（）“表导工绘统图（假定有表1-1的计资料）8

表各类型工业企业历年引进处资总额比较

单位：亿元年份总计国有企业集体企业其他企业197142373289948019819716630231172971991239241306485522338200198520304004221525905首先选要绘制统计图的资料题用鼠标选定CD三数据作绘图的依据然，单“用”工具栏中图表向导”按钮，或入菜中单“表”选项屏幕弹图表向导4步之图表类型”对话框，如图所示，表明需要分四步进行操作：第一步在4步骤之”对话框中，有“标准类型”“自定义类型”两个选项卡，系统常设为“标准类型”选项卡。在对话框的左侧种图表类型的名称（未显示部可以用滚动条查看单击其中某一类型，在对话框的右侧就显示其若干“子图表类型格式例选“柱状”的“簇状住状图类中第一个，选定后反白显示）选定后即在右侧的下方出现这种图形的特点（本例显示“簇状柱状图。比较相交于类别轴上的数值大小示用户按住下面条形按可以查看图形示例。如果对“标准类型”不满意，可以打开“自定义类型”选项卡，在卡的左侧列20种表类型，右9

侧是各种类型的图形示例，并说明其特点，以便用户选择。选定图表类型后，单击屏幕底行的“下一步”按钮，即进入“图表向-4步之图表源数据”对话框。第二步，在“4骤之”话框中，有“数据区域”和“系列”两个选项卡：“数据域”选项卡中，上部是根据选定数据绘制的图形，步部有“数据区域”和“系列产生在”两项设置。首先，在“数据区域”框中列出选定的数据区，经检查发现朋错误可以重新输入正的数据区（本例为=Sheet1＄C＄：E＄7检无误后在“系列产生在项步列有“行”和“列”两个选项（本例中“系列”指各个柱选择“行面eq\o\ac(○,的)成⊙则所绘制图形的横轴（横坐标）上按列标题分组（本题为不同年份的数值择“列横轴上按行标题分组（本例为不同年份形示统计表中各列的数值（本题为不同类型企业的引进外资数值两组合中，为突出不同类型企业引外资数值变动的幅度，本例选择了“列定即在屏幕上部的图形中显示出来，如图所示。“系列选卡中的操作如图所示由于本例在选定数据区域时连同列标一起选定以“列”选项卡左侧的“系列”项下列出了国有企业、集体企业、其他企业三个列标题，右侧两个中分别显示出了各列的标题位置和数值区域。如果未选定列标题，将在“系列”下列出“系列1“系列三可先单“列1侧“名称框中输“国有企业”框中输“Sheet1！＄C2C＄即改“国有企业上部图例中显示出来。其他两组也照此操作。此外，如需添加系列，可按下面的“添加”按钮，输入新的系列名称和值区域。如需删除某一系列，可先单击该系列，再按下“删除”按钮。最下面还有“分类（X）标志对轴的分类标示，本例框中选中年份区域，以替换原来横轴上的、2、4。如下图所示10

完成以上操作后，单击屏幕底部的“下一步”按钮，即进入“图表向-4步之图表选项”对话框。第三步在4步骤之”对话框中，并列有“标题志表”6个项，各选项操作如下：打开“题”选项卡，分别输入图表标题、分类X）轴标题、值（Y）轴标题，输入后即在右侧的图形中显示出来。打“坐标轴”选项卡，再次确定是否显示“分类（X）”和“数值（Y轴确“分类（X）轴”采用“自度”中的哪个方式。11

打开“格线”选项卡，确定采用哪种网格线的显示方式。本例为使图面清晰简洁，只选择了Y轴的“主要网格线定后即右侧图形上显示出来。打开“例”选项卡，确定是否显示图例和图例的放置位置。打开“据标志”选项卡，确定是否在各柱形上标Y轴数或分类，是否在标注旁加图例标识。打开“据表”选项卡，确定是否“显示数据表”和“显示图例项标示在面已经列有数据表，故在此选择不显示。以上操作完成后，按“下一步”按钮，进入“图表向-4步骤之图表位置”对话框。如图所示。第四步在“4步骤之4对话框中，确定图表以什么方式显示新工作表插入”是在工作簿中新建单独的图表为中的对象插入”是在已有的工作表中插入图表。后面方框中输入放置图表的工作表名。本例选择“作为其中的对象插入按“完成”按钮，将绘成的图表嵌工作表中，结束操作。本例的图表如下图所示。如果对图的外观不满意，可以进行调整。若是对图表的尺寸和位置不满意，可以单击图表中的某一项（总标题、横轴标题、纵轴标题、例、图形图中的空白处（选整个图表选定部分出现一个虚线框，点击框内并按住鼠标左键拖动，可以将之放在满意的位置；移动鼠标至框线上个黑方块（缩位框）的任一个，当鼠标变成双向按住鼠标时按住鼠标左键拖动，可以改变其大小和尺寸。若是对图表的格式不满意，可以双击图表中的某一项（总标题、横轴标题、纵轴标题、图例、标轴图表中的空白处（选中整个图表就会弹出一格式对话框，对话框中包括“图案“属性”三项，可以在该对话框中对图表进行满意的改动。五、课后作业利用EXCEL统软件进行数据整理（包括数据分组形成分配数列、绘制计图等数据由学生自己搜集六、注意事项(1)必须熟悉对EXCEL件中函数的英文名称。12

(2)注意数据的测量尺度。七、考核要求按求进行预习、参加小组讨论、自己搜集原始数据，掌握操作要领、输出结正确，完全达到上机操作要求的为“优秀按求进行预习、自己搜集数据资料，基本掌握操作要领，输出结果正确得“好未自己搜集数据资料，但基本掌握操作要领，输出结果正确得“及格未自己搜集数据资料，也未掌握操作要领，无法输出正确结果的为“不及格实验二、EXCEL在均指标和异指标分中的应用（课时）一、实教学目的EXCEL统软件在有强大的数据处理功能。通过EXCEL软可计算平均指标和标志变异指标，描绘数据的分布特征，如集中趋势、离散趋势、偏态和峰度等。通过本节实验课程的教学，使生熟悉EXCEL统软件的功能初掌握利用EXCEL统软件计算平均指标和标志变异指标提高动手操作能力，也将学生从烦琐的手工数据计算中解脱出来，激发学习积极性，提高学习效率效果。二、实教学要求：要求学生先组成学习小组般4人组成上机前通过计算机先认识EXCEL统软件，也可自己搜集宏微观经济数据作为原始数据进行整理。三、实教学场地与材（1普通计算机机房，保证每个学生一台计算机；校图书馆和院资料室有关报纸和杂志；四、实教学内容和骤:（）用EXCEL计算均标应用计平均指标，主要使用EXCEL的数工具，对一些不能使用函数工具的，可以输入公式结合填充柄功能进行操作。1.算平数在EXCEL将算术平均数称为“均值未分组资求均值，可使用A数，对分组资料求均值，需要输入加权公式结合填充柄功能。用AVERAGE函数求均值现有某班50名生的年龄原始资料（单位：岁）2120211819191920171919191719192020181819201919182019201919181818211913

将这些数据输入到EXCEL表A1到A50中，然后进行以下操作：单击任一空单元格（用于放置计算好的平均数）后，在“插入”采单在单击“函数”选项（或直接点击“常用”工具栏中的粘贴函数“插入函数”对话框。在对话框左侧在择类别中用函数或统计数AVERAGE按“确定”按钮，弹出“”对话框。“对话框中的后输“A50确定按即得到平均数岁。若在的数据有若干列，可以将各列数据起止行列号输入到AVERAGE”对话框、、Number3、中，同样可一次得出总平均数。除此之外，还可以直接输入“（：A50认可此方法比打开对话框操作更简便快捷。14

对分组资料求均值现有某银行份为家业贷款情况资料如表所示：表企业贷款情况表贷款额万元10~2020~3030~4040~59合计

贷款企业数个）f2010223414100首先将数据输入EXCEL电表格中。然后按如下步骤操作操作步骤如下：（1计算各组的组中值。这里不能用填充柄功能，需要输入公式。如，单击B2单元格，输入“（0+10）车认，得出B2组值，其他各组同样作。（2计算各组贷款和总贷款额。单D2单元格，输入=B2*C2车确认，再利用充柄功能，拖出其他单元格的值，并按Σ”进行合计，得总贷款额2620万。（3计算平均数。单击任一空单元（如E2入“车确认，即得总平均数万。2.调平数在EXCEL中未分组数据计算调和平均数，需要使用函。例如要计算0.5、、0.2三个数的调和平均数。可采取两方法：一是单击任一空单元格输=HARMEAN0.5,0.4,0.2车认,即得到0.50.2三个数的调和平均数为0.3158二是将数据输入到表中的一栏中，利用“插入函数”中“统计”的HARWEAN函数进行计算，其操作过程与算术平均数基本一致。15

对分组资料计算调和平均数，在将数据输入到表中各列以后，需要使用公式输入和填充柄功能进行操作，其操作方法参考根据分组资料计算算术平均数的操作方法。3.几平数几何平均数有三个计算公式，分别适用于三种资料。使用

x

n

x.......1

n

计算几何平均数如果数据较少，可以直接使用GEOMEAN函，计算四道工序合格率98%、97%、90%、）的平均合格率，可以单击任一空单元格，输入=GEOMEAN，，车确认，即得到（94.95%）的平合格率。如果数据较多，则需要将数据输入到某列中，利用“插入函数”中“统计”的GEOMEAN函数进行操作，操作过程与算术平均数基本一致。使用

n

n0

计算几何平均数例如，已知1998年量658吨年量783万，要计算平均发展速度，可以使用对数函数计算。单击任一空单元格（如A入=LOG10（783到对数2.8937618，再用同样的方法在另一空格（如）求得的数；后，单击任一空单元格（如A3入=（－/3（－A2/车认，得出结果0；最后，查反对数表或用科学型计算器求得其真数为（所求的平均发展速度意，LOG10函在“函数分类”中不属于“统计属于“数学与三角函数4.众16

对未分组资料计算众数，需要先将原始数据输入到表中的某一列，然后使用“粘贴函数”中“计”类中的“MODE”函数进行算，操作方法与算术平均数基本一致，这里不再里赘述。如果事先没有将数据输入表中，也可以直接在MODE对话框中输入数据，最多可输入3个数据，但比较麻烦，且容易出错。更快捷的方法是单击任一空单元格，输入MODE（xxx：xxx认，以前例的年龄为例，在一空格中输入MODEA50得到年龄众数岁对组距数列计算众数采公式输入的方法。如根据表的料计算众数的操作过程为：首先确认众数所在组下限30元，众数组与比它小的邻组次数之差为3422=12个数与比它大的邻组次数之差为34（个数的组距为30=10。然后单击任一空单元格，输入“×12/（确认，即得贷款额众为万元。5.中数对未分组资料计算中位数的操作方法与众数基本相同，只是要将函数由““MEDIAN

MODE改为对组距数列计算中位数，采用公式输入的方法。如根据表3-1的料计算中位数的操作过程为：明确中位数所在组的下限万元，次数个组距为10万，次数的一半为（小于中位数组的所有组次数之和为20+10=30（个后击任一空单元格，输入×（50－30）/22车确认，即得到款额的中位数为万。（）用计变异标极差在中极差要始数据输入表中的一定将50名人的产量输入到A1A50单击任一空单元格（如B1入“=MAX（A1：A50认得到最大值；单击任一空单元格（如B2入：A50)车确认得到最小值；最后，单击任一空单元格（如输入“=B2一车确认，得到极差。若对输入的原数据进行排序，则可以直接得以最大值和最小值，计算极差会更快一些知道哦：极差是最大值与最小值之差哦）标准和差对未分组的原始数据计算标准差和方差在中一个求总体标准差的函数可以求出总体单位所有标志值的标准差先输入所有数据（假定50名人的产量输入到A2选任一空单元格（如B2）为放置标准差的位置；然后点击“常用”工具栏中的粘贴函数“fx”按钮，在弹出“粘贴函数”对话框中，先在左侧选择“统计右侧选择前口没有就用滚动条向下拖动进入STDEVP对框。将原始数据所在的区域输入到对话框中的Number1”框中，如输入“A2：A51对框底部给出计算结果“定按钮就会将计算结果记入事先选定的单元中。17

xxxx如果在输入原始数据后单击任一空单元格，输入=STDEVP（A1：A50确认，会直接得到所求的标准差。这种方法比打开对话框更快捷。由于方差是标准并的平方，二者可以通过求乘方函数POWER和平均根函数SORT进换。如已知标准差为42.16，则单击任一空单元格，输入（确认，即得到方差为（式中的示平方知方差为则单击任一空单元格“=SORT（1777.5确认，即得到所求的标准差为42016。在中还有一个求各标志值与其均值离差平方和的函数求的数DEVSQ作方是击任一空单元格=DEVSQ（：A50确认，得到的数字，再将该数字除以总体单位数，最后对方差开方（SQRT函得标准差。对组距数列计算标准差和方差对组距数列计算标准差和方差，需要先采用公式输入结合填充柄的功能，计算出离差平方与次数乘积的总和，然后再利用数计算标准差。操作中的表格设置如表示。表3贷款企业数

企业数比

平均贷款额（万

离差平方*组中值

（个）

重

元）

离差

离差平方

权数贷款额（万元）

x

f

f

f0~10

515253545

51557203

0.050.150.570.20.03

0.252.2514.2571.35

-20.1-10.1-0.19.919.9

404.01102.010.0198.01396.01

20.2015.300.0119.6011.8818

合计标准差8.18

100125.166.99上表操作解释：D、EF、、列要分别在各列的第3行入公式，然后再分别利用填充柄功能拖于第7行出各组的数据，其中DEH列需要分别定第至第7行再按“∑”键进行合计。各栏公式为：=C3/100E3×F3=B3-25.1=F3××”成以上操作后，即得到贷款额的方差6.99最后，单击任一空单元格（如B9输入“（H8“（确认，即得到贷款额的标准差8.185万。五、课后作业利用EXCEL统计软件进行计算平均指标和标志变异指标，原始数据可由学生自己搜集，也可利用老师提供的资料六、注意事项必须熟悉对EXCEL软中函数的英文名称。注意不同的平均指标的区别和应用条件。七、考核要求按要求进行预习、参加小组讨论、自己搜集原始数据，掌握操作要领、输出结正确，完全达到上机操作要求的为“优秀按要求进行预习、参加小组讨论，掌握操作要领，输出结果正确得“良好未能自己搜集数据资料，但基本掌握操作要领，输出结果正确得“及格未能自己搜集数据资料，也未掌握操作要领，无法输出正确结果的为“不及格19

实验三、EXCEL在期趋势和节变动预中的应用（课时）一、实教学目的EXCEL统软件在有强大的据处理功能。通过EXCEL软件可对时间序列中的数据进行分析，描绘现象发展过程、一步预测发展趋势，还可对季节比率进行计算。利用计算机来趋势直方和和计算季节比率，将大大缩短计算时间、提高计算效率，使趋势分析和季节变动分析更、快、具体彻过本次实践教学训练学熟悉EXCEL统计软件的功能步掌握利用EXCEL统计软件进行时间序列的长期趋势和季节变动的预测。提高动手操作能力，也将学生从烦琐的工数据计算中解脱出来，激发学习积极性，提高学习效率和效果。二、实教学要求要求学生先组成学习小组般－6人成上机前通过计算机先认识EXCEL统软件，也可自己搜集宏微观经济数据作为原始数据进行整理。三、实教学场地与材普通计算机机房，保证每个学生一台计算机；校图书馆和院资料室有关报纸和杂志；四、实教学内容和骤（）Excel定期势1.用移动平均法测定长期趋势在中可以使用AVERAGE函结合使用填充柄功能计算移动平均趋势值可使用数据分析工具中的“移动平均”工。下面以表4-1所的资料为例，说明移动平均工具的操作方法。表某企业产品产量及移动平均计算表三移平年（）

产（吨353233343836424043444648

平值准首先，将年份和产量输入表中AB两，然后，在“工具”菜单中单击“数据分析”选项，从其对话框的“分析工具”列表中选择“移动平均确定”进入“移动平均”对话框。在“移动平均”对话框中进行以下操作：20

第一步，在“输入区域”框中键入数据所在的单元格区域，本例为B：。该区域没有标志，所以不需要选“标志位于第一行”复选框。第二步，在“间隔”框中键入移动平均的时间长度。系统默认3如要进行3年移动平均，可省略；如果要进行五年移动平均，就键入5。第三步，在输出区域框中，键入放置计算结果区域左上角的单元格行列号，本例键入。如果需要在给出移动平均植的同时给出原数据的标准差，可选定“标准误差”复选框；若还需要给移动平均统计图，可选定“图表输出”选框。完成以上操作后回车确认，即在指定的区域输出计算结果。计算结果如下图所示。21

2.用最小平方法测定长期趋势的法与一元线性回归方法相同，只是自变量要改为时间顺序。主要介绍使用INTERCEPT函和SLOPE函求趋势直线程（资料为例，只是将具体的年份改为时间序号，见表）表截距和斜率计算表

ya

以表时间序号（t

产量（万吨）

截

斜b135232333434538636742840943104411461248

30.09

1.41将数据输入表格后，打开“插入函数”对话框，选择“统计”类中的“INTERCEPT函数，回车打开对话框。在“INTERCEPT”对话框的Known-框输入“B2：B13x’s框输入A2A13，对话框底部即显示截距的计算结果为斜率。再用同样的步骤打开”函数对话框，照此操作，得到。22

（）进行节率计运用计季节比率，首先要编制季节比计算表，表式如表4-3所：表某贸司皮革或再生皮革制的衣服出口额季节比率计算表

单位：万美元4合

同月平月份

1998

1999

2000

2001

计

均

季节比率（甲）

1

2

3

4

5

671234

1601204020

3001808050

48030012080

56028016060

1500880400210

37522010052.5

164.0296.2343.7422.965

12

20

40

24

96

246789

8162440

16244070

226480140

187496166

64178240416

1644.560104

7.0019.4626.2445.4910

100

170

300

280

850

92.951112

420500

680700

820960

9401120

28603280

715820

312.74358.67合计

1460

2330

3406

3778

10974

2743.51200.00月平均

100季节比率（%）=同（季）平均水总平均月（季）水平五、课后作业利用统软件进行长期趋势和季节变动预测分析，原始数据由学生自己搜集。六、注意事项23

必须熟悉对EXCEL软中函数的英文名称。注意数据的测量尺度。七、考核要求按要求进行预习、参加小组讨论、自己搜集原始数据，掌握操作要领、输出结正确，完全达到上机操作要求的为“优秀按要求进行预习、自己搜集数据资料，基本掌握操作要领，输出结果正确得“好未能自己搜集数据资料，但基本掌握操作要领，输出结果正确得“及格未能自己搜集数据资料，也未掌握操作要领，无法输出正确结果的为“不及格实验四、EXCEL指数分析的应用（2课时）一、实教学目的EXCEL统软件在有强大的数据处理功能。通过EXCEL软可进行统计指数的计算和分析，并可利用指数体系进行因素分析。通过本节实验课程的教学，使学生熟悉EXCEL统软件的能，初步掌握利用EXCEL统软件计算统计指数，进行指数体系的因素分析。提高其动手操作力，也将学生从烦琐的手工数据计算中解脱出来，激发学习积极性，提高学习效率和效果。二、实教学要求：要求学生先组成学习小组般4人组成上机前通过计算机先认识EXCEL统软件，也可自己搜集宏微观经济数据作为原始数据进行整理。三、实教学场地与材普通计算机机房，保证每个学生一台计算机；校图书馆和院资料室有关报纸和杂志；四、实教学内容和骤:在中行指数分析，主要使用输入公式的方法结合填充柄功能进行操作。（一）利用Excel计算价格综合指数例1：表某纺生情表产品名称

单位

报告期实际产值（万元P1

价格个体指数（）K1

基期假定产值（万元）Q/K1毛毯毛呢毛衫合计

条米件—

．00．80．00．

．．．91—例1.根表资料计算三种产品的价格总指数首先将料输入表ABC、24

D列再单击E2单格，输入=C2车认，并利用填充柄功能拖两的数据，再按“∑”按钮得到栏据总和。最后单击D5单格，输入=C5×车确认，即得到三种产品的价格总指数。表格设置如表所。表5-2产品格数算（二）用Excel进行平均工资变动因分析例2.表5-3某厂工平工变因分计表工人组别

月平均工资（元）

工人数（人）

工资总额（元）基期

报告期

基期

报告期

基期

报告期

假定x

0

X

1

F0

F1

XF00

XF11

XF01老工人新工人合计

—

．00．00—

根据表5-3料，对总平均工资的变动进行因素分析，需要设置如表5-4所示的Excel格。工人组别

月平均工资（元）

工人数（人）

工资总额（元）基期x0

报告期

基期F0

报告期F1

基期XF00

报告期

假定XF01X

1

XF11老工人新工人合计

—

—

25

工人

x

f

f

f

0

f

0

f1

f

1

x0

x

f

f

x

f

f

641.43%

上表操作步骤为：在单元格输入“=D3/1000车确认，并选用填充柄功能拖出F4的重，然后按“∑”按钮得到比重合计。G列操作同此。在单格输入“×车确认，并选用填充柄功能拖出的据，然后按∑”按钮得到基期的总平均工资元IH的操作同此即得到报告期总平均工资元假定平均元3.在B7单格输入=I5×车认，在单格输入=I5一H车确认，即得到总平均工资指数，平均人减少了元。同样，单格输入×单元格输入=I5一单格输入×100/H5单格输入一4.完以上操作，就可以得到指体系：98.05%=108.53%，同时得到绝对差额体系：一元+（一）元。五、课后作业利用EXCEL统计软件进行计算价格指数和销售量指数，并进行因素分析。原始数据可由学生自己搜集，也可利用老师提供的数据。六、注意事项必须熟悉对EXCEL软中函数的英文名称。注意同度量因素的时期选择。七、考核要求按要求进行预习、参加小组讨论、自己搜集原始数据，掌握操作要领、输出结正确，完全达到上机操作要求的为“优秀按要求进行预习、自己搜集数据资料，基本掌握操作要领，输出结果正确得“好未能自己搜集数据资料，但基本掌握操作要领，输出结果正确得“及格未能自己搜集数据资料，也未掌握操作要领，无法输出正确结果的为“不及格26

附1上操参数资1.某级40名生统计课程期末考试成绩资料如下（单位：分）605574787983848572639168751007882948076617771628097857681要求：编制组距式分配数列并在中示次数布的特征。2.企工人按劳动生产率分组资如下表：劳动生产率（件/人）50以50-6060-7070-8080-9090以合计

工人数（人）284256464434250

工人数所占比重%）[要求（）算各组工人所占重；（）别以各组工人数和工人比重为权数计算平均劳动生产率；（）算平均劳动生产率的标准差和标准差系数；(4)计劳动生产率的众数和中位数。3.某100户家庭按年收入分组料如:按家庭年收入分组（元）10以下10000～00020000～00030000～000

家庭数（户）15203413

累计频率27

50000～000100以上

108合

计

100－[要求(1)计向上累计频率和下累计频率计100户家庭的年平均收入计家庭年收入的中位数和众数判数据分布是正态分布、左偏分布还是右偏分布。4.某餐饮企业按年利润额分组料如:组别123456

年利润额（万元）5万元以下5～10～2020～5050～100万元以上

企业数1288352453012合

计

－

350[要求(1)计该市餐饮企业年利润额的均值、中位数和众数；（）断餐饮企业利润分布的状态（正态、左偏或是右偏（）算利润额的极差、平均差和标准差。5.甲乙企业职工的工资资料如下：月工资（元）800元以下800-10001000-12001200-15001500元上合计

甲企业每组工资总额（元）700013500220002430011550

乙企业每组职工人数（人）121830164[要求（1）分别计算甲乙企业工的平均工资并比较平均工资的高低；（）别计算甲乙企业职工工资的标准差系数并哪个企业的职工工资更均衡。6.某班组工人按日产量分组如下试计算该班组平均日产量。28

按日产量分件工人数（）

比重（%）

合

计

[要求（1）分别以各组工人数和各组工人所占比重为权数计算平均日产量；（2计算日产量的中位数和众数；（3判断工人日产量的分布状态；（4计算偏态系数。7.某企业职工工资分组数据资料下表所示：按月工资分组（元）元下900~1000元以上合计

工人数（人）[要求（1）计算该企业职工月工资的均值、中位数和众数；（2）计算该企业职工月资的极差、平均差和标准差。8.某商场职工月工资资料如下：月工资（元）

各组工资总额（元）合

计29

[要求计该商场职工月平均工资、方差和标准差。9.某果店三种水果的销售情况下：品名

销售量（万斤）

单价（元）橙子香蕉苹果

年50180200

2005年78220200

年2.202.101.30

2005年2.502.501.50合计请计算：（）种水果的个体销售量指数和个体价格指数；（）种水果的销售额总指数；