《学前儿童英语教育活动设计与指导》第六章 幼儿园渗透性英语教育活动的设计与组织

英语活动设计与指导幼儿第二语言获得的途径有正规性幼儿园英语教学所提供的学习和渗透性英语教育所提供的习得。幼儿英语教育要促进幼儿英语的学习和习得相互补充和交融。渗透性英语教育是渗透于幼儿一日活动中的非正规、不具形式的英语教育，表现为幼儿一种自然、无意识的习得过程。这种习得英语的过程从认知心理学的角度而言，更适合幼儿以无意识注意和学习为主的特点。幼儿园渗透性英语教育活动的设计与组织包括渗透于幼儿生活活动、体育活动和游戏活动的英语教育活动的设计与组织。Texthere1．来离园2．午餐3．点心4．如厕5．饮水6．盥洗7．午睡一、渗透于幼儿生活活动的英语教育活动环节如来园活动时，教师可以用英语与幼儿互相问好，问问幼儿身体情况与情绪以及当天早晨或昨天的生活经历，也可以鼓励幼儿之间互相问候和询问生活经历餐点活动时，教师可以结合幼儿的进食环节，用英语向幼儿介绍或鼓励幼儿主动说说各种水果、蔬菜、米饭、点心、饮料等的英语名称和有关的英语句子、对话，也可鼓励幼儿主动用英语说说所吃食物的英语名称和英语句子。教师在组织饮水环节时，可以用英语介绍杯子、水、茶桶等的英语名称，用英语指导语提醒幼儿饮水的规则要求，包括拿起水杯、排队、慢慢喝、不浪费等。二、渗透于幼儿生活活动的英语教育活动内容英语词汇Word英语句子Sentence生活活动可渗透的英语教育活动内容，首先是与生活活动各环节密切相关的英语词汇。教师可以结合生活活动环节的具体内容渗透相应的英语词汇。英语句子主要指教师为培养幼儿良好的日常生活自理能力、卫生习惯和行为规则时所渗透使用的英语指令和组织用语，同时，也包括各生活活动环节中师幼或生生互动时所使用的英语句子。【拓展阅读】1.渗透于幼儿生活活动的英语教育活动内容——英语词汇2.渗透于幼儿生活活动的英语教育活动内容——英语句子二、渗透于幼儿生活活动的英语教育活动内容英语歌谣和歌曲Singsandsongs教师在生活活动中为了解幼儿的日常身体、情绪状态和经历等与幼儿的英语交流互动，为询问幼儿在生活自理及饮食方面是否需要帮助等与幼儿的英语沟通，为培养幼儿在共同生活中的礼貌、友好等品质而与幼儿之间使用的英语问候语、招呼语等，为培养幼儿文明、卫生、行为习惯而与幼儿之间的英语互动等。英语对话Conversation如教师可用英语歌谣和歌曲来介绍幼儿生活自理的要求和规则，如洗手、穿衣、叠被子的顺序等。英语歌谣和歌曲主要围绕幼儿生活自理能力要求及生活卫生习惯方面的内容，要具有一定的趣味性，朗朗上口，短小精悍，便于幼儿理解和表达。【拓展阅读】1.渗透于幼儿生活活动的英语教育活动内容——英语对话2.渗透于幼儿生活活动的英语教育活动内容——英语歌谣和歌曲三、渗透于幼儿生活活动的英语教育活动设计与组织的要点1以生活活动目标为定向，自然渗透英语2善于创设汉语和英语并进的双语环境3精心预设可渗透的互动英语和渗透要点提示4宜多采用小组或个别化的组织形式5注重幼儿对英语的理解和表达【拓展阅读】渗透于幼儿生活活动的互动英语及渗透要点Texthere1．队列2．律动3．体操4．集体体育游戏5．分散器械活动6．户外散步7．体育教学活动一、渗透于幼儿生活活动的英语教育活动环节如体育游戏“Wolf，Wolf，What‘stheTime?”，一般只要教师在游戏前用英语介绍该游戏活动的要求和活动规则，其余的大段活动时间是幼儿自主的运动游戏。二、渗透于幼儿运动的英语教育活动内容英语词汇Word英语句子Sentence渗透于幼儿运动的英语教育活动内容可包括运动场地、各类大型和小型运动器械、常见运动材料、身体动作和运动的英语名称与短语等。幼儿运动可渗透的英语句子主要表现在教师组织幼儿运动时，为促进幼儿的身体素质、运动能力的提高、身体动作的发展和保育护理所使用的英语指令语、英语组织指导用语，让幼儿在运动中进行英语指令语和英语组织语的理解和执行等。【拓展阅读】渗透于幼儿运动的英语教育活动内容——英语词汇教育活动内容——英语句子二、渗透于幼儿运动的英语教育活动内容英语歌谣和歌曲Singsandsongs幼儿运动可渗透的英语对话主要表现在教师组织幼儿户外活动时，为了解幼儿的动作兴趣、能力及身体、情绪状况等而使用的英语疑问句，以及在此基础上与幼儿形成的英语互动语言。英语对话Conversation包括提高幼儿运动兴趣和运动能力所使用的一些富有韵律、具有趣味性的英语歌谣和歌曲。既可以是直接渗透英语教学活动中幼儿已学的英语歌谣和歌曲，也可以是教师根据户外活动内容需要自编的英语歌谣和歌曲。三、渗透于幼儿运动的英语教育活动设计与组织的要点1注重运动目标的达成2注重理解，铺垫必要的英语知识和能力3多采用情景化、动作示范的助理解方式4注重英语渗透内容的循序渐进5创设宽松的活动氛围6精心预设可渗透的互动英语和渗透要点提示【拓展阅读】渗透于幼儿运动的互动英语第三节渗透于幼儿游戏活动的英语教育活动的设计与组织一、渗透于幼儿游戏活动的英语教育活动环节角色游戏建构室游戏表演游戏建构游戏音乐室游戏棋类室游戏二、渗透于幼儿游戏活动的英语教育活动内容英语词汇Word英语句子Sentence英语词汇主要集中于幼儿各类游戏活动所涉及的相关游戏活动环境、游戏内容、游戏材料等的英语名称。英语句子主要为教师向幼儿介绍各类游戏活动材料、组织安排幼儿各类游戏活动、提示幼儿游戏活动的规则与要求、介绍和表扬鼓励幼儿游戏表现时所使用的英语组织指导用语等。二、渗透于幼儿游戏活动的英语教育活动内容英语歌谣和歌曲Singsandsongs互动英语语言首先是教师在组织幼儿游戏活动中，为促进幼儿游戏水平的提高和游戏规则的遵守而了解幼儿游戏情况时使用的英语疑问句，以及幼儿的回应所形成的师幼互动语言。其次，英语对话也表现在游戏活动中，教师与幼儿之间交往或者幼儿与幼儿之间交往的英语日常对话。英语对话Conversation所渗透的英语歌谣、歌曲和故事主要集中体现在表演游戏活动中。表演游戏是培养幼儿艺术欣赏和表现能力的重要活动，教师英语渗透的内容可围绕幼儿已有的歌谣、歌曲和故事等英语语言经验，准备相关的道具、服装、设备和材料，鼓励幼儿将所学歌谣、歌曲和故事表演出来。三、渗透于幼儿游戏活动的英语教育活动的设计和组织要点1渗透于幼儿角色游戏的英语教育活动的设计和组织要点：01以社会角色交往的常用英语用语为核心。02以发展运用英语与他人交往的能力为目的。（一）渗透于幼儿各类游戏活动的英语教育活动的设计和组织要点01创设轻松、自由的心理环境和丰富的物质环境。02提供给每个幼儿个体运用英语的机会。渗透于幼儿表演游戏的英语教育活动的设计和组织要点:结合活动室所涉及的游戏类型，教师在活动室游戏中渗透英语教育时，最适于渗透的就是与其游戏活动内容相关的、有一定专业性的英语词汇和句型。3渗透于幼儿活动室游戏的英语教育活动的设计和组织要点:（二）渗透于幼儿游戏活动的英语教育活动设计和组织的注意事项1．注重幼儿的快乐情绪2．创设良好的英语物质环境3．提供丰富的英语输入4．预设互动英语及渗透要点提示【拓展阅读】1.渗透于游戏活动的幼儿英语教育活动设计与组织的注意事项——创设良好的英语物质环境.2.渗透于幼儿游戏活动的互动英语及渗透要点提示本章主要介绍了幼儿园渗透