人教版 五年级美术下册 《第2课 形体的组合》 优质教案_第1页
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人版五级术册第2形体的合

优教形体的组教分本课是建立在线描画的基础上的造型活动，是学习立体造型的基础和过渡，具有承上而启下地位。是学习造型设计及创作表现的必要手段。能促进和培养概括能力.空间思维能力和表现能力。教目提高学生对物体形体的感受能力、观察分析能力和学习兴趣初步学习简单物体结构的表现方法。加深对物体基本形体组合的理解，并懂得迁移。重：解体空概，握合化律难：

正确地用结构分析法表现物体的形体。教过：播放空间快速多样变换的科幻VCD片，引起兴趣，轻松气氛。1.课的导（请两位学生玩积木发兴趣并启发学生提出对堆积木组合法的理解问题：同学们，通过玩积木，你们发现了什么？（让学生发表各自的发现）小结：简单的积木经不同的组合可构成很多的物体造型变化。板题形体的组合》2.认识分析：问题种用积木堆积法做成的物体能在自然界和生活中找到吗学生举例、播放录像）①基本形体：专家研究认为，任何物体都可以概括理解为由“圆

柱体、圆锥体、球体六面体”这四种形体成并称之“基本形体什么“形体什么是“结构生互动）（展示：有关实物和四个几何石膏模型）②构成方法：如何理解物体的组合构成？方

法：以轴心回旋构成

穿插组合

切挖组合

不规则组合（展示实物以及印刷品挂图）3.表现方法：直观介绍结构画法。播放物体结构的分析和画法录像。师生共同演示表现物体。（在讲台前快速放置两个画架，一个结构简单的油漆桶。老师和学生现场分别进行写生演示）问题：师生画法有何不一样？效果如何(学生分析评述)我的方法介绍我作画时已注意了什么？）构图定位（位置安排，比例特征，线条用笔）基本形体概括表现（形体和不可见的线表现）调整特征与形体（强化物体前面及可见部分线条）实践要求：运用线条表现物体结构和体积，选择一个进行物体描绘。要求：写生（两人画一个积木或选择台上物体）画出不可见的结构线注意构图大小、位置和对象特征。5.实践表现：教师巡回指导，发现问题及时纠正；鼓励学生、展示作品。指导要点：表现角度；作画习惯；描绘方法；特征比较；自我批判、自我调整。6.作品评价：

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