初中写人作文我眼中好教师作文0

我眼中的好老师作文我眼中的好老师作文（1）窗外的树叶已逐渐泛黄掉落，在这不知不觉中，又是一个秋季的到来。先人眼中的秋季大多都是凄凉的，常常能够读到用秋叶、冷风来抒发诗人自己伤心、无奈等情素的诗词。现现在人们眼中的秋季也多半是充满感慨的，因为在这个季节，惟有分别多。那略有凉意的秋风吹拂在人们的心头，是各有其味道的。何曾几时的相同一个秋季，你就这样跟着秋叶的飘落也一起走开了我。你是我的人生良友，能够说得你一知音此生无憾，你相同是我生命中最先的导师。你并不是我的班主任，不过一个并无多半人在乎的美术老师，你的相貌实质上是平俗的，长着一张大众脸，惟独那挺直的鼻梁是让人有印象的，但就是在这极其平俗的背后那坚毅不屈的灵魂深深吸引着我，牵引着我。你最拿手的是素描，在你的笔下，那一幅幅灰白的画老是会如同被注入重生命那般活龙活现，五彩缤纷！或很多少是因为你的缘由吧，素来关于画画毫无兴趣的我就在那此后，热中于它。学习画画的过程是困难的，你能否还记得？我以前为了获得你的认同，花了一成天的时间画了一张人物素描，可就是因为这样，你狠狠地责备了我，这是我怎么也想不到的，我满怀希望获得你的欣赏，却不想换来的倒是这样。那时的你是呢么的生气，因情绪激动而涨红了的脸是发烫的，是可怕的，而相关于此，我则是无措的，是委屈的，是不解的内心的各样异常的情绪夹杂着，融合着。我就那样毫无避忌地在你的办公桌前哭泣，就那样无声地与你对峙着，蓦地，你平和了神色，慢慢地张口，声音是这样低落：“画画是什么，画画是要浑身心地投入的，那份热中不是花多少时间去创作，也不是为了达就任何目的，更不是为了任何人！而是要注入你全部的感情，把最完好的自己交托于画。”你顿了顿，紧锁的眉头似伸展了些，“画也是有生命的，它是相信你的，它这样放心地把自己交托于你，就是因为它知道这是值得的。所以请不要轻渎了它，不要为了获得我的认同而去作画，那是不值得的，亦是毫无价值的，要记着，融自己入画，把自己内心那份最深沉最强烈的情绪倾吐于画中，它也会感悟，也会去理解。这样，画才有了生命，它的认同才是最宝贵的。”你的眼神是那样的坚毅，又是那样的轻柔，如阳光般照耀贯透了我的心扉，就在那一刻，我停止了哭泣，感觉了的是一种通透莫名的情素。是的，你就是那样解说了画画，这样深刻，又是这样易于涉及。我终于理解，为什么你的画不同与他人，终于理解这一秒，我笑了，这样会意。这个秋季，其实不感慨，它赐予我的是安宁宁和之感，是快乐，亦有深沉。那一年的秋季那一年的你，就随秋叶一起飘散去吧，但我会铭刻，深深地。风轻拂我的面颊，慢慢闭上双眼，我看到了你用深沉的眼光凝望着我，朝我浅笑。愣了愣，心头一暖，回以浅笑，却却不知，眼角润湿。初二:陌安颜我眼中的好老师作文（2）这，是一个平庸而又神圣的职业。说它平庸，是因为它就在我们的身旁；说它神圣，是因为它培养了一批又一批名扬国外的大作家。而这个“它”终究是谁？无须置疑，她――就是被我们喻为蜡烛、园丁的老师。教过我的老师有许很多多，但印象最深的倒是——李老师。李老师有一副很厚很厚的眼镜，它架在高高的鼻梁上面，他高高的个子，手常常拿着粉笔在黑板上写着许很多多的字。课的时候，是我们最高兴的时候，踢踢毽子，跳跳绳的时候，总会看见一个高大的人站在一边哈哈大笑，没错，他呀！就是我们可爱的李老师。记得，有那么一次。李老师在一旁看着，不知什么时候，李老师也有了兴趣，和我们踢了起来，。他没有我们那么娴熟，踢得很不好，样子也难看，只踢了一个。他并无气馁，又一次踢了起来，也只踢了一个。这样重复了两三次，都只踢了一个，我们帮他数了起来：“一、二！”“哈哈，我踢了两个，我要和你们竞赛！”李老师快乐地说了起来。在我们兴致勃勃的时候，上课铃响了，李老师和我们恋恋不舍地走开了走廊，回到了教室。你别看他这样，在讲堂上，当他讲到一些相关历史、科学知识的时候，他总会讲出一些道理，成语的就会讲它的典故让我们认识书籍中没有的东西。你别看他这样，在讲堂上，当他讲到一些相关历史、科学知识的时候，他总会讲出一些道理，成语的就会讲它的典故让我们认识书籍中没有的东西。李老师就是这样一个可爱的人，他就像一个永久长不大的孩子，严苛的教师，我们的大朋友，感谢您对我们的培养，我会永久记着您！初二:甄成浩我眼中的好老师作文（3）我眼中的好老师这，是一个平庸而又神圣的职业。说它平庸，是因为它就在我们的身旁；说它神圣，是因为它培养了一批又一批名扬国外的大作家。而这个“它”终究是谁？无须置疑，她――就是被我们喻为蜡烛、园丁的老师。每位学子都经过老师的熏陶，是因为老师的循循善诱、谆谆教育才让我们的心志变得成熟，行为不拂逆。被人们称为“至圣”的孔子即是“师”的一个模范。其实，我们的身旁也不乏这样的老师。只管他们不可以与孔子相媲美，但是，在我的眼中，她们仍旧是好老师。她的“真”由夏转秋的天气，老是那么让人难以捉摸，一会儿干燥的没有一丝风刮过，被太阳晒得起了褶皱的衣服也不再随风起舞了；一会儿“呼呼”地狂风却又透过隙缝“嘶溜”一声钻进来任意嚣张，过不了多久，你就会发现手脚已经冰冷。而因为班中的一位同学并无摸清这温度变化的规律，那一天只穿了一件短袖来上课。但是以后，暴风大作，风将乌云吹了过来，倏地温度骤降，而那剧烈地风丝绝不留人情的像是想吞噬大地似的“袭卷”到班中，而那位同学因为冷空气地影响，身不由己地环起了双臂。这一细微的行为被我们的语文周老师看见了，她马上走到坐在窗口的那位同学旁边，轻声叮嘱她，叫她把窗关掉。或许这一来一去是件微不足道的小事，但是这之中却满含了深深的真情。“师”不是亲母却胜似亲母，她更和蔼可亲，将他们“师性”的光芒散布到每个学子身上。由此，我也更深刻地理解到“师母”一词的含义。她的“善”在我的印象中，有些老师老是那么的庄严，居高临下。可是“严师出高徒”嘛！但是，我从周老师的身上得出：“善师”也能出高徙。平常，周老师总会让我们自己来选择上课文的先后次序而且部署一些难易不一样的题目。因为这样更能激起我们对学习的兴趣，进而能更有欲念、更深入地认识文章，达到与“严师”相同的成效。你谈谈看，我们的语文周老师是否是特别擅长捕获我们青少年的内心呢？她的“美”拥有了几十年教育生涯的周老师，跟着年龄的增加，一些年龄大而出现的小缺点也在她身上此起彼伏地“上演”着。这日周老师拖着疲倦的身躯进了教室，两眼不再像从前那样炯炯有神，授课的声音也不像从前那样高亢响亮。这之中，略带了几丝嘶哑。只管这节课，不如从前上的生动，但是周老师的声音却像潺潺清水流进我的内心，抚去我内心的烦燥。她用她的实质行动来证明老师是一个如何非常高大的形象，不单教授学子知识，教育学子如何做人，更是言传身教，亲自为我们做楷模。所以，老师是我们所恭敬的，而