《准时的登陆表演》四年级语文课件

《准时的陆表演》四级语文课件《准时的登表演》四年语文课件1教学目标：1.识目标认识5生字。能正确、流利、有感情地朗读课文。2.力目标能独立阅读，了解仙企鹅。3.感目标增强学生热爱自然、热爱科学的兴趣。教学重点：1继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。2边读边想像画面，感受仙企鹅登陆表演的奇趣。体会作者抓住仙企鹅的外形、动作进行描写的表达方法，并在朗读、交流中体会设问用法的好处。教学准备：学生准备课前查阅有“仙企鹅生物钟的图片资料。

教师准备：生字卡片。课前查阅有关“仙企鹅、生物钟”的图片、资料。课时安排：两课时教学过程：一、激情引趣、导入新课。1学们们看过动物的表演吗你留下了怎样的印象?2它们生动可爱的表演是由人长时间专门训练出来的。今天我们去看一场没有经过任何训练的动物表演场表演的名字叫做准时的登陆表演(书课题)，由谁来演呢同学们对企鹅了解多少?读你搜集的资料。二、自主读文，探究识字：1.由小声读课文画出生字和新词采用自己喜欢的方法自学生字。2.学之间互相交流自学生字的情况取做到把字音读准确。3.班齐读生字和新词。4.班共同交流生字中比较复杂的字形和容易读错的字音。5.读全文，力争把课文读正确，读通顺。

【设计意图：要充分发挥学生识字的主动性，鼓励学生用多种方法来识字重视对学生自主识字的引导和交流激发学生自主识字的兴趣。】三、初读课文，整体感知1.准字音。玲珑(、lónɡ)、栖息(qīī)、企(qǐé)秩序、绅士(sh、shì)、蹒跚pán、shān)、犯困fàn2.语的认读、理解。分成三类出示词语。(1)示第一类：澳大利亚墨尔本南部、菲利浦岛、澳大利亚东南海岸、新西兰西海岸(一类词语都是地名)(2)示第二类：“飘飘欲仙”“小巧玲珑”、“绝技”、“鱼贯上岸”、“秩序井然”、“步履蹒跚”、“绅士”、“如期而至”。(组都是描写(企鹅)。)预设：①、小巧玲珑?

(让理解的学生说说自己的理解如果说的不到位师可以这样引导子们们知道吗仙企鹅的身高才三四十厘米还不及南极企鹅的一半呢?(出示南极企鹅与仙企鹅相比的图片)们看，与高大笨重的南极企鹅相比，仙企鹅就更显得(巧玲珑)。②、“飘飘欲仙”?(让理解的学生说说自己的理解如果说的不到位，教师可以这样引导：师：理解词语要从字入手。先看：“欲”什么意思()“仙”呢?(神仙、仙人、仙女引导学生想象：仙企鹅“飘飘欲仙”的走是怎样走(企鹅走起路来，动作轻盈，像仙女一样。③、绝技?“绝”在字典中有几种解释，同学们看示课件)想一想，绝技的“绝”在这里是什么意思你知道仙企鹅的绝技是什么你还知道其他的什么人或动物的绝技吗

④、步履蹒跚?我们前边学习《赏花》一课时也遇到了这个词，那篇课文中写的是谁“步履蹒跚盲人们)这篇课文中写的是谁步履蹒跚呢(企鹅)企鹅“步履蹒跚”的走是怎样走呢能学学?(总结)仙企鹅走路时摇摇摆摆的样子就是履蹒跚)⑤、鱼贯上岸?一齐读一遍这个词语再读一遍谁把含有这个词的句子读一读。(示句子——“抬眼望去，只见领头的仙企鹅首先破浪来到岸边。接着紧跟在它身后的几十只仙企鹅列成长队，鱼贯上岸。”)师引导：同学们看，领头的仙企鹅首先破浪来到岸边，紧跟在他身后的几十只仙企鹅就怎样的上了岸(贯上岸)有争着抢着往前挤的吗?(有)，有磨磨蹭蹭丢队落队的吗?(没有)也就是，第一只仙企鹅上岸了，第二只就跟上来，第二只上岸了，第三只跟上来，……就这样一个跟着一个，这就是贯上岸⑥、生秩序井然?

(让理解的学生说说自己的理解谁把含有这个词的句子读一读。(示：“它们全都站好以后，“领队”一声令下，队伍马上开拔，直扑金色沙滩。一队刚刚离开，另一队又扑上岸来。一队跟着一队，秩序井然。”)读结合这种情景(指)再说说“秩序井然”是什么样子师引读这句话加深理解让我们也加入到登陆表演的仙企鹅队伍中，好不好?着一横队，一队另一队，一队另一队，一队另一队。)企鹅登陆不容易呀，走得不好会出队的，大家有信心吗?全班引读：它们全都站好以后“领队”一声令下，队伍马上开拔金色沙滩()一队()队()一队)…一队跟着一队，这就是(序井然)⑦、绅士?先让学生结合生活谈谈你印象中你觉得绅士指的是什么样的人?学生畅所欲言说出自己心目中绅士的样子或特点。

(示图片)学们请看，这就是身穿燕尾服彬彬有礼的绅士示企鹅)再看白胸黑翅的仙企鹅象不象一位身着燕尾服的绅士?的确是很象。都理解之后读第二类词语导生读出对词语的理解。(3)示第三类：初来乍到、未免生疑、如醉如痴、赞叹不已谁来读?(名读—齐读这组词又有什么共同之处呢(是写游客的)那这些词语里大家有没有不理解的?预设：①、初来乍到未免生疑(让学生谈谈自己的理解)(一次来)让学生把课文中含有这个词的句子找出来读一读。在句子里“初来乍到”是什么意思这句话里还有一个词语“未免生疑”知道是什么意思吗知道?

同学们想一想，“生疑”是什么意思(生怀疑)那“未免生疑”呢?是(难免会产生怀疑过读刚才这句话你知道了谁对什么事产生了怀疑?(初来乍到的游客们对仙企鹅能准时登陆产生了怀疑。②、如醉如痴赞叹不已如醉如痴“如”什么意思?醉呢?呢?字的意思连起来就是词语的意思，那“如醉如痴”连起来是什么意思谁把含有这个词的句子读一读。这句话中还有一个词“赞叹不已知道什么意思吗(停的赞叹)在这里写的是什么事使游人“如醉如痴”“赞叹不已”谁能读出游人的这种如醉如痴、赞叹不已3.考问题：(1)文向我们介绍了哪些内容(2)对哪部分内容最感兴趣什么?(3)下你不懂的问题。

(导学生体会仙企鹅可爱的三个原因(1)小巧玲珑的形态。(2)、很的名字。(3)准时地登陆表演第二课时一、读中品味、深入探究。1自读课文看看作者眼中的仙企鹅是什么样子关键词概括它的外形。2从课文的哪些词句可以看出仙企鹅的登陆表演很精彩、很神奇?【引导学生紧紧抓住文本中具体的语言文字来谈感受谈体会，并通过感情朗读把自己的感受表达出来。要边读、边想象文中描写的情景，读出情感来。】3集体交流。A交流第三自然段时，引导要引导学生抓住关键词语“不厌其烦、如期而至”来体会、感悟仙企鹅登陆的准时。B交流第四自然段时，引导要引导学生抓住关键词语“秩序井然、步履蹒跚、赞叹不已”来体会、感悟。通过多种形式的朗读体会仙企鹅登陆表演的奇趣。体会作者抓住仙企鹅的外形、动作进行描写的表达方法。

(1)师：请同学们勾画出课文中描写仙企鹅登陆表演的动词来并反复读一读，一会儿将你的感受谈一谈。(2)师：在这段课文中“奇迹”和“奇观”两个词意思一样吗?同学们仔细读一读课文内容来谈一谈你的看法。C自读最后一段，找出仙企鹅准时登陆表演的真正原因。引导出“生物钟”词汇及意义，学生读查找的资料。公鸡打鸣青蛙冬眠都是生物钟的作用学生讨论还有什么生物钟现象。二、学习完这篇课文，你有什么感想总结这是仙企鹅带给我们的表演也是大自然送给我们的礼物，让我们尊重大自然，保护大自然，努力学习，探索更多奥秘!时我们应该看到要想写好作文须要细致观察;写作要带着感情，注意细腻描写。如仙企鹅登陆的情景，作者写得活灵活现，抓住了其可爱的动作，使读者与作者产生共鸣。三、布置作业仿照*法，写一篇作文。板书设计：准时的登陆表演

仙企鹅：小巧玲珑飘飘欲仙步履蹒跚爱)8时5分破、跟、列、站、令下、拔、扑(迹)(奇观)《准时的登表演》四年语文课件2教学目标：1.识和能力：正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容在学习中与他人交流阅读感受了解仙企鹅能准时登陆的原因，初步了解生物钟现象。了解设问的修辞方法。2.程和方法过有感情地朗读象仙企鹅登陆的场面，感悟作者对仙企鹅的喜爱之情。3.感态度价值观通过本课学习从中体会大自然的和谐与神奇，懂得尊重自然，并领悟在生活中注意观察，从重复现象中找出客观规律的科学研究方法。教学重点：了解仙企鹅准时登陆表演的“绝技”以及准时登陆的原因。教学难点：在阅读中感悟仙企鹅准时登陆的神奇学生知道大自然的好多奥秘等着我们去探索，懂得尊重大自然。

教学时间：一课时教学过程：一、创设情境1.话(件展示仙企鹅的图片同学们看这是企鹅家族中最小的成员——仙企鹅。你喜欢它们吗愿意告诉老师你喜欢仙企鹅的理由呢?学生说自己喜欢仙企鹅的理由。2.入同学们说的真好把仙企鹅讨人喜欢的模样描述的惟妙惟肖仙企鹅每天黄昏都能准时无误的登陆回巢形成一道独特的景观节课就让我们一起欣赏仙企鹅那独特的绝技——准时的登陆表演。(师板书课题)二、细读文本1.话：请同学们打开课本，快速浏览课文，找出描写仙企鹅登陆表演的段落。看谁找得又对又快。指名回答

2.(件出示阅读提示请同学们自己喜欢的方式读课文第四自然段读边思考仙企鹅的登陆表演给你留下了怎样的印象?画出你最喜欢的语句，与同桌之间交流读书的感受。3.生读课文第四自然段勾画出自己喜欢的语句与同桌交流自己的感受。4.导学生交流读书的感受预设：(1)时的登陆表演(件出示句子)手表向人们报告下午八时零五分时面上奇迹出现了。①引导：“八时零五分”这个时刻在课文中出现了几次一次出现在哪里?名学生读一读。②(件出示告示牌)当游客看到这个告示牌时他们的心情和表现是怎样的?③指名读一读游客的心情与表现。(2)序井然的登陆表演(件出示句子)眼望去见领头的仙企鹅首先破浪来到岸边着跟在它身后的几十只仙企鹅列成长队鱼贯上岸。

它们全都站好以后“领队”一声令下，队伍马上开拔，直扑金色沙滩。一队刚刚离开，另一队又扑上岸来。一队跟着一队，秩序井然胸黑翅的仙企鹅佛身着燕尾服的绅士步履蹒跚，却又整整齐齐。①(件出示有红色的词语句子生朗读这段文字问你从这些词语中体会到了什么?指名回答②师范读，学生模仿读，引导学生理解“秩序井然”③学生自由读、指名读④请学生表演“步履蹒跚”，体会仙企鹅走路摇摇摆摆的特点⑤齐读此句⑥让学生默读此段文字画出课文中描写仙企鹅登陆表演的动词，指名找出来⑦(师用课件展示)问：你从这些动词中体会到了什么学生回答

⑧指导朗读每是黄昏仙企鹅准时无误地登陆回巢形成一道独特的景观它们的表演是如此精彩谁愿意将这精彩的场面再读一读。学生朗读(由读、男女生比赛读(3)称奇观的登陆表演①导入：游客看了仙企鹅的登陆表演，有怎样的表现指名学生回答②(件出示句子)企鹅逗人的模样，准时破浪登岸的奇观，看得游人如醉如痴，赞叹不已。问：你是如何理解“奇观”的③当手表向人们报告下午八时零五分来临时面上奇迹出现了。问：“奇迹”在本课指的是什么5.结：(件出示句子)是一场的登陆表演。指名学生回答6.企鹅准时登陆的原因

①问：仙企鹅这么秩序井然、准时无误地登陆表演，是谁在暗中指挥的吗?有人在发号施令吗学生回答②(件出示句子)导学生反复朗读学生了解设问的修辞方法③问：你知道仙企鹅为什么会准时登陆了吗生回答④(件出示句子)导学生理解“生物钟现象”⑤(件出示资料)名说说生活中还有哪些生物钟现象三、总结全升华1.结：通过本课的学习，你知道了什么学生回答2.发情感企鹅如此神奇的登陆表演是体内生物钟的作用这都是大自然的杰作大自然中还有好多奥秘等着我们去探索呢!四、布置作业请你设计一张海报，把仙企鹅的登陆表演推荐给更多的游客。(件展示海报的设计要求及范例

《准时的登表演》四年语文课件3教学目标：1知识与技能目标：正确认读本课6要求会认的生字，掌握12个要求会写的生字。理解“小巧玲珑、不厌其烦、如期而至、秩序井然、步履蹒跚、如痴如醉、赞叹不已”等词语的意思。正确、流利、有感情地朗读课文，整体把握课文内容。了解仙企鹅能准时登陆的原因初步了解生物钟现象并领悟在生活中注意观察，从重复现象中找出客观规律的科学研究方法。2过程与方法目标：继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。边读边想像画面，感受仙企鹅登陆表演的奇趣体会作者抓住仙企鹅的外形动作进行描写的表达方法，并在朗读、交流中体会设问用法的好处。3情感态度与价值观目标激发学生对仙企鹅的喜爱之情，对仙企鹅准时登陆的奇观的由衷赞叹从中体会大自然的和谐与神奇，懂得尊重大自然。重点难点：1继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。

2边读边想像画面，感受仙企鹅登陆表演的奇趣。体会作者抓住仙企鹅的外形、动作进行描写的表达方法，并在朗读、交流中体会设问用法的好处。教学准备：学生准备课前查阅有“仙企鹅生物钟的图片资料。教师准备：生字卡片。课前查阅有关“仙企鹅、生物钟”的图片、资料。课时安排：两课时第一课时教学过程：一、激情引趣、导入新课。师：上课前，老师和同学们做个游戏，我陆续说出一个动物的特点请同学们猜看谁猜的最快好听好了生活在陆地上，四条腿，人类忠实的朋友，摇尾巴，爱吃骨)来一个生活在陆地上，四条腿，跑的快，尾巴的样子经常被女性模仿，有这样一句成语叫()成功，难不到你们，好再来一个小巧玲珑，黑翅膀，身穿雪白的衬衣黑色的燕尾服是什么

今天我们就学习一篇关于仙企鹅的准时的登录表演》板书课题。二、自主读文，探究识字。1.在请同学们翻开书自由小声读课文意预习中画的生字和新词，把音读准确。2.学之间互相交流自学生字的情况，互相正音。3.班齐读生字和新词。4.来说说你认为哪个字需要提醒一下大家是要注意哪一点?班共同交流生字中比较复杂的字形和容易读错的字音。5.面我们排火车朗读全文，力争把课文读正确，读通顺。【设计意图：要充分发挥学生识字的主动性，鼓励学生用多种方法来识字重视对学生自主识字的引导和交流激发学生自主识字的兴趣。】三、初读课文，整体感知。1.生初读课文后师你喜欢仙企鹅吗?为什么?引学生将自己收集到的关于仙企鹅的材料和课文内容联系起来谈。导学生体会仙企鹅可爱的三个原因：

(1)巧玲珑的形态。(2)雅的名字。(3)时地登陆表演【设计意图：利用资料来理解课文内容，也会让学生感觉到适当地搜集一些课外资料对于了解课文的内容的重要作用而激发他们主动搜集资料的兴趣在交流资料中不知不觉地感知课文内容。2.学们，你们真是一个个成功的研究家，看来，学习课文的时候当地搜集一些课外资料对于了解课文的内容很有帮助啊!3.生再读课文，教师提示学生读书时注意几个词语小巧玲珑不厌其烦如期而至秩序井然步履蹒跚如痴如醉、赞叹不已、发号时令”等词语。4.你能根据自己对课文的理解将刚才那些词语连成一段话吗?【设计意图：在连接词语的过程中使学生整体把握课文内容。】第二课时一、导入新课

同学们还记得这篇课文讲的是什么吗啊!企鹅天生一身绝技每天黄昏都能准时无误的登陆回巢形成一道独特的景观，这节课就让我们一起去观赏仙企鹅准时的登陆表演。二、精读课文，理解感悟1.企鹅的表演给你留下什么印象(精彩忘的??)2.课文中那些语句中体现出来的同学们快速的浏览课文，找一找，划一划(教师巡视，引导学生在第四自然段中找，了解掌握学生的阅读情况。)3.班汇报交流A预设学生可能找四自然段第一句话“当手表向人们报告下午八时零五分来临时，海面上奇迹出现了。”从奇迹体会出很神奇。教师此时在引导出现了怎样的奇迹我们接着往下看。B预设学生可能找到四自然段二、三句“抬眼望去，只见领头的仙企鹅首先破浪来到岸边接着紧跟在它身后的几十只仙企鹅列成长队，鱼贯上岸。”教师此时要通过课文内容引导学生理解“鱼贯上岸”一词。同学们看领队的仙企鹅先破浪来到岸边，紧跟在它身后的仙企鹅就一只一只的怎样上了岸呢能会说书中的“鱼贯上岸”此时对鱼贯上岸的词语并不是很理解，教师引导同学们仙企鹅上岸有争抢跑的吗(有)有丢下落下的吗?(有)头的仙企鹅上岸了第二只有跟上第二只上岸了，

第三只有跟上，第三只上岸了，第四只有跟上种上岸方式作者用了一个词语是什么?生很自然地就找到了鱼贯上岸一词。此时引导学生仙企鹅这样的上岸方式你觉得怎么样呢生可能说很有秩序和有礼貌好像有人在指挥?下来请同学们闭上眼睛，跟着老师的朗读想象一下，你看到了什么生的头脑中就会想象到鱼贯上岸一词带着对词语的理解读这段话进一步体会鱼贯上岸。C预设学生可能找到四自然段四、五句“它们全都站好以后，“领队”一声令下，队伍马上开拔，直扑金色沙滩。一队刚刚离开，另一队又扑上岸来，一队跟着一队，秩序井然。”教师此时让学生练习生活实际理解“秩序井然”一词，仙企鹅的表演一队跟着一队没有抢先的，没有落后的，那么默契，这就叫做秩序井然，带着理解我们在来读读这句话。D接着老师继续引导学生那一只只白胸黑翅的仙企鹅就是这么秩序井然的上了岸佛身着燕尾服的什么(生会说绅士在你的印象中绅士什么样子?(有的模样，准时破浪登岸的奇观，看得游人如醉如痴，赞叹不已。礼貌、穿黑色的燕尾服)出示身着燕尾服绅士的图片和仙企鹅的图片对比，同学们看这就是身着燕尾服的彬彬有礼的绅士，那白胸黑翅的仙企鹅像不像一位绅士生点点头)件在出示着段白胸黑翅的仙企鹅佛身着燕尾服的绅士步履蹒跚，

(同学来表演)又整整齐齐生带着自己的理解在去读这句话。E如果你没有学习这篇课文，在菲利浦岛上如果你看到告示牌上写着本月仙企鹅登陆时间为下午八时零五分时会怎么想?(太相信真那么准吗)着这样的疑问我们来看看游客们是怎么想怎么做的呢?(读课文第三自然段的内容)学生读读即可理解一下不厌其烦即可可是每年数百万的游客真实的目睹了这种景观今天我们也真真切切的感受了这样的奇观谁能带领我们再次感受这种神奇的登陆表演。明读第四自然段，读出登陆表演的神奇和壮观)F同学们我们从不相信到亲眼目睹这样的奇观从有疑问到赞叹它的神奇同学们你们想如果是你们到这样的景观会怎么样?(兴的跳学企鹅走路的样子，兴奋不已)么这真是让游客们怎样的登陆表演呢(忘的，如醉如痴，赞叹不已)示四自然段最后一句话“仙企鹅逗人的模样，准时破浪登岸的奇观，看得游人如醉如痴，赞叹不已。”理解如醉如痴，赞叹不已。学生带着自己的理解在来读这句话，注意读出这种赞叹，如醉如痴来。G企鹅这么秩序井然的登陆表演到底是为什么呢?引导学生学习学生搜集的生物钟现象资料了书中给大家介绍的生物钟现象接着老师就带领大家去领略更多大自然的神奇出示生物钟现象的动植物。

【设计意图：通过教师的步步引导，边读边感悟，边读边想象，来理解课文中词语和句子，引导学生交流生物钟现象，拓展知识领域，体现语文学习的开放性。】三、作业结合课文内容，收集有关资料，给“仙企鹅准时登陆”这一奇观，设计一张海报。【设计意图：结合课文的学习，把学生引导到课外语文学习中，拓展学生学习运用语文的领域，体现语文学习的开放性】你听说过仙企鹅吗?它栖息于澳大利亚东南海岸和新西兰西海岸，是企鹅家族中最小的成员。小巧玲珑的现仙企鹅十分讨人喜欢们不仅走起来飘飘欲仙，有一个很雅的名字，而且能准时无误地做登陆表演，天生一身绝技。在澳大利亚墨尔本南部的菲利普岛上天都有一大群远方游客被小小的仙企鹅吸引到海滨许多初来乍到的游人刚刚看到海边告示牌上写的“本月仙企鹅登陆时间为下午八时零五分”时，未免生疑：能这么准?心人甚至其烦地一次又一次看走时准确的手表他们要亲自验证一下仙企鹅到底能不能一分不差地如期而至。

当手表向人们报告下午八时零五分来临时面上奇迹出现了。抬眼望去，只见领头的仙企鹅首先破浪来到岸边。接着，紧跟在它身后的几十只仙企鹅列成长队鱼贯上岸它们全都站好以后，“领队”一声令下，队伍马上开拔，直扑金色沙滩。一对刚刚离开，另一对又扑上岸来。一对跟着一对，秩序井然。白胸黑翅的仙企鹅，仿佛身着燕尾服的绅士，步履蹒跚，却又整整齐齐。仙企鹅逗人小家伙这么守时!是有谁在暗中指挥着它们吗有任何人安排，没有任何人发号施令。如果说有，那就是仙企鹅自己，说确切一点儿，是仙企鹅自己体内的生物钟在暗中指挥着它们“按点生活”。就像公鸡准时报晓，菊花在秋天开放，习惯了午休的人到时犯困一样是生物钟在有规律地安排着动植物的生活。《准时的登表演》四年语文课件4今天我们继续学习第25课《准时的登陆表演》，齐读题目。2字词都掌握了吗，我来考一考。墨尔本菲利浦岛澳大利亚栖息告示牌小巧玲珑绝技鱼贯上岸秩序井然步履蹒跚绅士如期而至鱼贯上岸初来乍到不厌其烦如醉如痴赞叹不已发号施令生物钟

开火车读(遍)教师指读。这些词语同学们能理解吗/那老师来考考你吧：秩序井然、鱼贯上岸等，教师指导“贯”字的书写原指古时穿钱的绳子们绳子从钱的方孔钟穿过，一千钱为一贯。所以贯字的第三笔横要拉长。贯是连贯的意思。鱼贯指像游鱼那样一个接一个按序进行。3同学们，词语掌握的真好，通过上节课的学习，你觉得仙企鹅可爱吗?么可爱呢二、深读悟情，交流感受1仙企鹅这么可爱，你能用你的语气读出它的可爱吗(2个)作者把“小巧玲珑”、“飘飘欲仙”、“一身绝技”，“准时无误这些美好的词语用在仙企鹅身上可见作者非常喜欢仙企鹅，你能读出你的喜爱之情吗?2仙企鹅不仅妙在可爱，更妙在准时的登陆表演个自然段是描写仙企鹅登陆表演的?请大家自由认真的读课文体会仙企鹅的表演妙在哪里可以做简单批注。谁能把这段文字读一下，其他同学，边听边想老师提出的问题。读的不错。谁来说说仙企鹅的表演妙在哪里。妙在准时登陆：当手表向人们报告下午八时零五分来临时，海面上奇迹出现了。妙在秩序井然：“抬眼望去，只见领头的仙企鹅首先破浪来到岸边接着紧跟在它身后的几十只仙企鹅

列成长队，鱼贯上岸。它们全都站好以后，“领队”一声令下，队伍马上开拔，直扑金色沙滩。一队刚刚离开，另一队又扑上岸来。一队跟着一队，秩序井然。”妙在绅士神态胸黑翅的仙企鹅佛着燕尾服的绅士，步履蹒跚，却又整整齐齐。预设：首先……接着…能用这些表示次序的词语写一段话吗?)“白胸黑翅的仙企鹅，仿佛身着燕尾服的绅士”，你知道什么是绅士吗?绍绅士(绅士一词最早出现在英国般说来当时的英国绅士通常会手拿文明棍头戴大礼帽身着笔挺的西装足登亮皮鞋彬彬有礼待人谦和衣冠得体谈吐高雅，良好的自身修养，是心地善良、举止优雅的男士。仙企鹅和绅士有什么相似之处?“步履蹒跚”、“整整齐齐”两个词矛盾吗答，谁能学学仙企鹅的“步履蹒跚”，再来几只，这就是“步履蹒跚”而又“整整齐齐”仙企鹅啊。仙企鹅逗人的模样，准时破浪登岸的奇观，多么美妙啊，看得游人(醉如痴)，赞叹不已。3让我们带着丰富的想象，让画面活起来，完整的读一遍仙企鹅的精彩表演吧。(读)

仙企鹅的表演有意思吗，精彩吗者是怎么把它们写的如此形象呢?1细致观察2首先……接着……(一段连贯的的动物，可以是人的，也可以是小动物的。)3动作描写4比喻的修辞手法5用游人的反应突出企鹅的表演的可爱。我们在写喜欢的小动物时，也可以运用这些方法。三、质疑讨论，合作探究1企鹅为什么能准时无误地做登陆表演呢到底拥有了什么魔力呢?有人在指挥他们吗学生结合资料回答鹅自己体内的生物钟在暗暗指挥它们“按点生活”。生物钟是企鹅独有的吗?大自然多么神奇啊，用生物钟调节着动植物的和谐。2师介绍人体内的生物钟温馨提示学生合理利用生物钟，提高学习效率、提升生活质量。(课件)板书设计：准确无误

秩序井然生物钟绅士风度《准时的登表演》四年语文课件5教材分析：本课讲述的是澳大利亚菲利浦岛上仙企鹅准时登陆表演的奇特景观，字里行间流露出作者对仙企鹅的喜爱、赞美之情，对神奇大自然的赞叹之情出仙企鹅的准时登陆表演是体内生物钟的作用。教学目标：知识与技能：1.正确认读本课六个要求会认的生字，掌握十二个要求会写的生字。理解“小巧玲珑、不厌其烦、如期而至、秩序井然、步履蹒跚、如痴如醉、赞叹不已”等词语的意思。2.正确、流利、有感情地朗读课文，感悟作者对仙企鹅的喜爱之情，对仙企鹅准时登陆的奇观的由衷赞叹。3.了解仙企鹅能准时登陆的原因，初步了解生物钟现象。过程与方法：1.继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力。2.通过阅读体会，培养学生边读书边感悟边想象，在此基础上练习朗读。情感、态度与价值观：

从中体会大自然的和谐与神奇，懂得尊重自然、师法自然。领悟在生活中注意观察重复现象中找出客观规律的科学研究方法。重难点分析：?建立起仙企鹅登陆的表象并能够用语言表达出来学生对仙企鹅不是很熟悉通过观看视频对仙企鹅登陆表演有了形象的了解。?了解仙企鹅准时登陆的原因初步了解生物钟现象通过生活中的实例，说明生物钟有规律地安排着我们地生活。课前准备：课件、搜集有关于企鹅、生物钟的资料、地图。教学过程与设计说明：一、导入新课。学生课外搜集一些有关企鹅有关生物钟的资料同学之间互相交流并让学生在地图上找一找澳大利亚了解它的地理特点(面环海、在南半球、气候温和1今天我们要认识的这种企鹅，是企鹅家族中最小的成员，它们有一个非常好听的名字——仙企鹅看看这仙企鹅是什么样的吗?们不仅长得可爱有一项特殊的本领能准时登陆表演(师相机板书准时登陆表演是什么意思?面就让我们跟随作者一起去观赏仙企鹅准时的登陆表演。

二、自主读文，探究识字。1.学生通读课文。学生提示：自由小声读课文，画出生字和新词，采用自己喜欢的方法自学生字到不认识的字或不理解的词可以查工具书或与同学、老师交流解决。展示课件2.分成三类出示词语。第一类：澳大利亚墨尔本南部、菲利浦岛、澳大利亚东南海岸、新西兰西海岸第二类：“飘飘欲仙”“小巧玲珑”、“绝技”、“鱼贯上岸”“秩序井然”“步履蹒跚”“绅士”“如期而至”。第三类：初来乍到、未免生疑、如醉如痴、赞叹不已(生读这三类词语看从中发现了什么?第一类词语表示地名第二类词语都是描写仙企鹅的第三类都是描写游人的3.朗读全文，力争把课文读正确，读通顺。三、初读课文，整体感知。1.学生初读课文后，教师请学生思考回答：你喜欢仙企鹅吗?什么?导学生将自己收集到的关于仙企鹅的材料和课文内容联系起来谈。引导学生体会仙企鹅可爱的三个原因：小巧玲珑的形态。(2)雅的名字。(3)准时地登陆表演。

2.教师小结：看来，学习课文的时候，适当地搜集一些课外