2023年中学教学工作总结

第第页中学教学工作总结为了搞好教学工作，提高教学质量，我校着重抓了以下几项工作：

(一)仔细落实国家课程打算

我校根据国家《课程打算》，开设所要求的全部课程，开足规定课时，老师要按课程标准和教材进行教学，要把严格执行国家课程打算提升到执法的高度来熟悉，在增添执行教学打算意识和自觉性的同时，学校严格管理，以保证全部课程特殊是音、体、美、思品、心理健康等课程的落实和质量的提高，将“两操一活动”纳入正常的教学管理轨道。使活动课落到实处，减轻同学的课业压力，促使同学主动进展。使活动课实现由随机无序到规范化的要求。

(二)严格过程管理，规范教学环节

教学常规是提高教学质量的保证。我校以《铜川市印台区中学校教学常规管理评估细则》为准则，重环节、讲过程、看实效。教学处把抽查、检查老师的备课、上课、作业辅导作为中心工作来抓，以确保教学工作的顺当进行。课前老师要仔细备课，写出切实可行的教案，同学要仔细预习，做到难点分明，听讲有重点，上课老师要组织同学进行预习或复习。提高课堂教学效率，向40分钟要质量。课后要留书面作业(音乐、体育除外)，同学作业要留意干净、美观、正确、规范，坚决杜绝抄袭作业的不良习惯。老师对作业要全收全改，精批细致，做到不错批、漏批。对作业存在的问题要作好具体记录，并准时予以订正。辅导同学要讲方法，重实效。要将课内辅导与课外辅导相结合，集体辅导、个人辅导相结合，有打算、有步骤地提高同学的整体素养。

(三)抓教研教改、促质量提高

教研教改是提高教育质量的胜利之路，是教育进展的需要。我校组织了老师仔细学习教育理论，学习身边或外地阅历，并结合我校的校情，学情，主动探究出合适的教法。①留意上好每一堂课;②每学期支配教学系列活动;③支配好听课、说课、评课、教案及作业展评，相互学习，共同提高;④要求老师写心得体会或教学论文。教研、教改活动提高了课堂教学质量，提高了老师教学教研水平。

近年来，我校主动开展了教研教改活动，以教研教改优化了课堂教学，提高了教学质量，取得了可喜的成果。和在区上抽考中，我校化学、物理、英语均取得了非常优异的成果。我校中考重点中学上线率达33.3%，列我区第四名，步入全市中上水平。

(四)着力老师培训，优化老师队伍。

教育需要高素养的老师队伍，没有高素养的老师就没有高质量的教育。为提高师资质量，我校组织老师参与各种教学活动，参与各种形式的培训。学校做到“五个重视”一是重视培育骨干老师，特殊是中青年老师，抓好学科带头人。二是重视培育常规教学主动分子，以点带面。三是重视发挥有丰富教学阅历的老老师的潜能，搞好传、帮、带。四是重视提高老师的业务力量，做到因人制宜，合理任用。五是重视效果，对参与培训的人员，经考核合格的学校报销相关费用，否则费用自理。这样，全体老师能主动参加培训，老师的整体素养得到了全面的提高。

五、主动开展活动，着重培育力量。

开发同学潜力，进展同学特长，开展活动是最好的突破口之一。我们学校非常重视开展其次课堂活动，切实做到有打算，落实目标和措施;有支配，落实时间和活动进程;有组织，落实指导老师，建立责任制;有场地，落实器材，开放活动场所，确保活动正常化、系列化。结合创新教育活动，主动组织体运会、庆“五四”、艺术节、小创造、小制作、征文竞赛、学科竞赛等活动。让同学在活动中体会到胜利的喜悦，也陶冶了品质，开拓了视野，熬炼了力量，增长了才能。

尽管我们踏踏实实的做了一些工作，取得了一些成果，但我们知道与先进学校相比尚有肯定的差距，可是我坚信，在区教育局正确领导之下，我们通过不断的努力与探究，肯定能把工作做得更好，恳请各位领导和专家对我校的各项工作提出珍贵的看法!

中学教学工作总结范文

本学期仔细惯彻区教育局“培名师、育优生、出高质、创名校”十二字工程，全面开展教学质量管理年活动。坚持科学进展的理念，以“创先进推动教育改革，争先进提升教育质量”为主题，深化“一主多辅互动式”课堂教学模式和全员德育导师制的讨论，连续推行“35+10”课堂教学模式，实施有效练习，开展课堂观看，开展国家课程校本化的讨论，开发和使用好学案。开展优质课评比活动，构建高效课堂，开展高效课堂大商量，开展形式多样的“双语”拓展活动。形成“人人议质量，人人重质量，人人想质量，人人有质量”的工作气氛。加强素养教育，推动精细化管理，全面完成区教育局下达的各项目标,全面提升学校的办学水平与教学质量，促进学校又好又快地进展。

一、严格教学常规的过程管理和监控，规范老师的教育教学行为。

开学初，教育处结合区教育局教学质量管理年的精神对教学常规汇编的内容进行了修改和更新。汇编中包括的主要内容有：一是教育教学的.详细要求、教学常规管理细则、提高同学学习力量策略、课堂效率大商量的十二个话题、国家课程校本化的讨论实施程序、一对一辅导的建议、课堂观看框架等作为老师学习提高的内容。二是看课记录、课堂观看量表、教研活动记载、辅导同学记录、欢乐作业记载、同学成果跟踪表分析表、老师专题总结等，作为老师教育教学工作记载的轨迹。

为规范老师的教育教学行为，学校对每位老师的教育教学从六个方面进行考核与督查。一是规范上(下)课程序五步骤。二是教育教学常态性督查机制的15个方面。三是师生“双语”拓展展现活动的开展。四是“三三两两”谈心活动落实到每一天。五是落实“创先争优活动”的‘六个一’。六是强化同学学习的八点要求。

在“创先争优”活动中，为了发挥领导干部的在教学常规工作中表率和模范作用，利用每周五班子例会，对班子成员一周的工作进行考核并公示。考核的内容包括：岗位管理、值班手记、教育教学反思、参加教研活动状况、随堂看课次数、对老师的考勤记载的填写等各项工作进行全面检查。

在九班级补课期间，校长、书记、教育主任各随堂听了五位老师的课，听完课准时与授课老师沟通，指出教学中的胜利与缺乏，还对老师编制的学案、同学的错题本、难题本、学问积累本的运用和落实状况进行了检查，查完后当面提出要求及改良的措施。九班级补课结束后，对每位老师的教学常规进行了全面的检查。

每天学校行政值班领导巡堂检查、对老师的坐班进行考勤记载，并写出当天的值班手记。详细包括如下几个方面：1.老师早、中、晚按时到班辅导状况。2.老师坐班考勤。3.老师提前候课，上课有无缺堂。4.室外课老师组织教学状况。5.推门查看老师是否运用“一主多辅，多维互动”的教学模式，老师组织课堂教学状况，同学小组合作学习参加状况，老师有无学案上课。6.各班公室老师办工状况。7.教研组、备课组开展教研活动及老师看课、议课状况。8.“三三两两”的谈心活动与辅导状况。9.每周班级挂点领导组织各班老师召开一次老师碰头会并对老师集体备课、看课、议课、周测、错题本、难题本、学问积累本、双语拓展、导师记载进行一次检查。10.每月学校领导班子成员及教研组长对全校老师的备、教、批、辅、考、研、析、等各个环节进行全面的检查,对做得好的老师在全体老师会宣扬表扬,对做得不好的老师校长、书记及各处室的领导找其谈话。

本学期，为了让同学将改错本真正能得到落实，让同学养成自觉纠错的习惯，收到实效。教育处首先在全校老师中对同学纠错的意义作广泛的宣扬和动员，并对同学的纠错本提出了详细的要求，每周对同学是的纠错本进行检查，把老师在这一环节中要求同学落实得好的错题本进行展现和宣扬，通过一个多月的督查，绝大部分老师能将这要求落到实处，并尝到了甜头。

我校的教学常规管工作扎实到位。教学教研资料齐全，有二次备课、看课、议课，教学反思、教研活动有量化评分表等。在说课和备课中，都是从同学的角度动身，把教放在同学的学上，老师的教学反思都是专心去写的，老师的课堂观看设计了量化表，老师将自已教学中感到困惑的观看点记录在观看表中，邀请同科老师在看他的课时对比这些观看点去观看，来寻求同科老师的关心，看完课后，即时议课，让主讲老师的教学困惑得以解决，教研活动有较强的针对性和目标性。每天的行政值班手记，对学校全天各项活动进行了全面的记载，并突出主体和主题。对所做的工作能很好的回顾和反思，对教学工作有较强的针对性和指导性。

期中考试前细心支配各学科老师复习备考，扎实抓好四个环节。一是稳扎稳打，授完新课。二是细心设计专题，构建学问体系。三是模拟演练，备战考试。四是培优帮困，查漏补缺。五是开好考务会，提倡诚信考试。

期中考试完后，教育处根据区教研室的质量分析，对各班级、各学科目标完成的状况进行统计和分析，分班级召开了质量分析会，并结合期中考试的成果对各老师的绩效进行了模拟打分。各班评出了两个优秀学习小组，将各学习小组成员的相片及事迹张贴在校宣扬栏内。本次期中考试八班级、九班级集体目标和学科目标完成较好，特殊是八班级各项目标大大超额完成。

11月29日下午课外活动在会议室召开了非统考学科老师座谈会。田校长从学校、老师、同学三个层面与非统考学科老师进行了沟通和沟通。一是：开设非统考学科课程、上好非统考学科的课程是落实国家教育部开齐开足课程规定和规范教育教学的办学行为的要求;是提高学校的办学水平，提升学校的文化内涵，激活师生群体，去营造学校精神面貌的主要途经。二是：提高非统考学科的课堂教学质量对培育同学的特长，提高同学的素养，促进同学全面进展极为重要。三是：非统考学科老师能严格自己有利于自身专业的提高和进展。

田校长要求非统考学科老师：能做到备出精典教案、打造精品课、撰写教科研论文、承当观摩课、连续传统的项目主动地去动脑筋、想方法，要有合作意识和团队精神，主动主动承当学校各项任务，要与统考学科的老师一样勤于笃学、爱岗敬业，与学校进展共进。

教育主任对非统考学科老师的规范课堂教学提出几点要求：(1)严格根据课程标准去仔细备好课、上好课，保质保量完成教学目标。(2)利用课外活动对特长生要细心地培育和辅导，让他们的才能得到充分的展现和进展。(3)在师生间开展丰富多彩的活动，让学校布满朝气和活力。

二、深化课堂教学讨论，形成适合本校的课堂教学模式。

课堂教学应表达“一主多辅互动式”的教学模式。同备课组的老师，从课前集体备课、课堂看课老师参加辅导、课后议课，都要表达同备课组老师协同教学，合作施教。主讲老师集体备课、授课、议课中都要表达主导地位,看课老师深化到学习小组对同学参加学习进行指导、关心、催促同学完成老师支配的学习任务，充分发挥看课老师的发觉、调研、辅导功能。在主讲老师、看课老师、同学共同参加和沟通下，构建师生互动、生生互动、组生互动、组组互动、人人参加、小组合作的学习共同体。

培育同学“合作”的意识，在课堂上要刻意创设适合合作学习的情境，渲染集体合作的气氛，使同学发自内心地产生“要合作的动机和愿望”。培育同学合作的技能，使小组学习始终处于一种有序状态，让同学进行实质性互动、合作，以期取得好的效果。要让同学，肯定要学会倾听，要听清他人与自己的不同之处，听懂别出心裁的见解;要学会表达。要求同学语言流畅、清晰地表达自己的想法;要学会质疑。对别人的发言不能听而不想。每次小组活动之后，都要即时进行评价，适时引进竞争机制，使小组间通过竞争共同得到提高，共享胜利的欢乐。为了充分发挥小组长的职能作用，小组长必需对老师下达的学习任务和分工进行检查、汇报，定期对组员在课堂上参加学习的状况进行评价、记载并与科任老师准时沟通与沟通。

三、开展校本讨论，引领老师进展。

为了加强教研组和备课组的建设。每周二其次节课召开教研组长及骨干老师专题例会，沟通各教研组研讨校本课题的工作进展状况及所到达的效果。骨干老师谈在教学中好的做法及结对帮扶中所发挥的引领作用。每次围绕教研专题活动系列的主题绽开商量与讨论，充分发挥专业技术骨干的团队作用，让他们去引领同行的进展。

从备课组的活动常规抓起，来提高老师专业素养与教科研力量，促进学校内涵进展，构建有利于备课组建设的评价机制，主动探究备课组建设的途径和方法，促进学校备课组规范化建设，形成备课组工作特色，全面提高学校教育教学质量。

深化开展校本讨论，将国家课程校本化，开发和使用好学案。充分发挥教研组长、备课组长主动性和职能作用，教研组长要理清教研组的工作思路，并将集体备课、课堂观看、看课、议课、教学叙事等多项活动的开展与讨论落到实处并取得成效。借助我校老师博客群这一平台开展教学讨论，互动、沟通，撰写教学叙事、管理叙事，促进老师对教育教学的思索与总结，促进老师的专业进展。大力提倡教研组长写每日教育教学手记，促进老师向讨论型进展。

八班级物理备课组的集体备课分四步完成。第一步建立一个三人集体备课的公共电子邮箱，在授新课一周前将个体备课的学案发送到公用邮箱。其次步由备课组长综合个体备课形成集体备课学案案。第三步各自结合他人备课、班情、学情、进行二次备课。第三步三人授课完后准时议课，互相沟通各自课堂教学中的胜利与缺乏，个自对学案再进