儿童心理健康教案

儿童心理健康教案设计思路：

幼儿的心情表现完全是外显的，缺少掌握的，心情经常极度剧烈而高涨，小班幼儿更是如此，孩子的心情不是很稳定，有一半的幼儿在入园初期都是哭着度过的，每天哭着喊爸爸，妈妈，怎么劝都不好用，渐渐地对幼儿园熟识了，你会发觉孩子有时哈哈大笑、手舞足蹈，有时大发脾气、哇哇大叫，调整心情力量较弱。为了让幼儿尽快地适应幼儿园的生活，并且学会调整自己的心情，我特意设计了《心情变变变》的心理安康的教学活动，将心理安康目标与语言目标有机融合。嬉戏是幼儿的生命，所以活动始终以嬉戏贯穿始终。设置情境将心理安康教育融合于嬉戏中，发挥增效作用。并采纳卡片联想、生活阅历联想来激发幼儿学习的主动性和积极性。

活动目标：

1、在嬉戏中熟悉日常生活中笑、生气、哭的心情变化，并产生相应的体验。

2、学习用语言表达感受，用适当的方式表达、调整自己的心情。

3、体验关爱、共享的欢乐。

活动重难点：

正确认知自己的心情，学习掌握自己的心情。

活动预备：

1、材料预备：音乐，相关材料，三个大班幼儿。

2、心理预备：幼儿坐成半圆形。

活动过程：

嬉戏《找朋友》导入，引起幼儿兴趣。

(通过嬉戏帮忙幼儿熟识同伴，拉近与教师、同伴的心理距离。)

创设情境，引导幼儿体验感受心情的变化。

(1)介绍三个大班幼儿，吸引幼儿的留意力。)

(2)情境：三名幼儿在一起玩耍，很快乐，结果开头争抢玩具，相互开头生气，最终一名幼儿没有抢到玩具，开头哭

(通过创设情境让幼儿更直观的对这三种心情变化的过程产生共鸣，帮忙幼儿理解。)

3、幼儿体验。

(1)尝试用语言去叙述自己的感受及心情阅历，并学学笑、生气、哭时的表情。

(2)引导幼儿叙述“生气、难受哭时可以做些什么?”

(3)师幼共同小结几种表达自己心情的方式：

可以单独呆一会儿消消气;可以对别人说诞生气的缘由;为别人想一想;或者轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书、听听音乐、做做嬉戏等等，这样很快就会好了。

嬉戏《心情变变变》，让幼儿明白生活中要做个笑宝宝。

带着幼儿玩一些简洁的嬉戏，如：吹气球、熊和木头人、拔萝卜等。

儿童心理安康教案

一、活动意义：

第六届心理安康周活动以“积极心理学”的理念帮忙师生和家长最大程度地发挥学生各方面的潜能，树立安康的生活理念，提高小学生的综合素养。为提高我校小学生的心理安康水平，优化学生的心理素养，促进学生的心理成长，发挥学校班主任教师心理安康指导的功能，本届心理安康周活动重点是开展小学生心理安康教育主题班会，让心理安康教育走进班级

二、活动主题：

身心安康筑梦校园

三、活动组织：

在校长室、德育处的直接领导下，由学校心理安康教研组成员及全体班主任共同组织参与。

四、活动安排：

1、活动时间：20xx年11月25日~11月29日

2、活动内容

活动一：周一国旗下讲话。

时间：20xx年11月25日

地点：学校操场主讲人：顾丽华宣传发动

活动二：开设一节心理辅导公开课。

时间：20xx年11月27日下午第一节课

开课教师：束会琴

开课地点：七言楼三楼开课教室注：请全体班主任前往观摩。

活动三：各班班主任上一节心理班会课，时间定在各班的班会课上。

活动四：团体辅导

周一至周五大课间活动时间由班主任带着本班学生开展团体辅导。

可选择：钻呼啦圈、小推车、两人三足等嬉戏，在此顾教师携她们班级的同学队各项嬉戏进展了展现

儿童心理安康教案

设计意图：

中班幼儿进入幼儿园已有一年的时间，各方面的学问有了肯定的积存，人际交往方面，儿童开头发觉，交朋友的一个重要内容来自于我们有一样的东西，比方一样的爱好和兴趣，或者我喜爱他，或者他喜爱我，或者双方能够相互理解。受幼儿年龄和交往水平的影响，孩子在交往活动中又存在一些现实的问题，为此，应准时开展一次人际交往方面的教育活动，以帮忙幼儿准时把握正确的人际交往方式。

活动目标

1、初步学会与自己不同性格和爱好的小朋友交朋友，知道好朋友在生活中的重要角色。

2、与其他小朋友之间发生的小冲突时，能够自己初步使用一些简洁的方法，如与彼此进展沟通等，处理小冲突。

3、喜爱和与自己性格爱好不同的小朋友做朋友，并且情愿与自己的好朋友共享欢乐，深入体验与好朋友相处的欢乐。

4、培育幼儿与同伴之间和谐相处并珍惜这份友情。

5、培育幼儿安康活泼的性格。

活动重点难点

活动重点：喜爱和自己性格爱好不同的小朋友做朋友

活动难点：能够初步使用一些简洁方法独立处理小冲突

活动预备

小故事《小胖熊吹气球》，挖好两个洞的报纸若干张，小兔子，小猫，小猪，小猴子的头饰若干个，音乐《找朋友》。

活动过程

一、导入

教师叙述小胖熊吹气球的故事，并提问：故事中有哪些小动物，其他小动物和小胖熊发生冲突时，小胖熊是怎样做的呢？（该局部旨在引发幼儿的兴趣以及思索，不用答复）

二、根本局部

1、引导幼儿谈谈自己有哪些好朋友，为什么喜爱和他们做好朋友。

师：小朋友们，我们在小故事中发觉小胖熊有许多的好朋友，那小朋友们先想想，然后告知教师你们有哪些好朋友？

幼儿：XXX是我的好朋友师：你为什么喜爱跟他做好朋友呢？

幼儿：他和我一样喜爱。，他懂得许多。，他很喜爱帮忙别人，他喜爱给我吃好吃的......

2、引导幼儿思索要想和别人做好朋友，自己应当怎么做？

师：小朋友们知道小胖熊为什么有那么多好朋友吗？

幼儿：小胖熊喜爱帮忙别人；小胖熊可以帮忙不乖的小猪；小胖熊很和善......

师：小朋友们要想有许多许多好朋友的话，应当怎么做？

幼儿：要帮忙有困难的好朋友；有不乖的，和自己不一样的小朋友，也应当和他做朋友......

3、引导幼儿思索应当怎样和自己性格爱好不同的小朋友交朋友。

师：有小朋友发觉了，就算有不乖的，有和自己不一样的小朋友有困难时我们也应当帮忙他们，和他们做朋友。那我们应当怎样和他们做朋友呢？

幼儿：有困难时帮忙他们；有好吃的分给他们；跟他们一起玩儿......

师：嗯，我们小朋友都很和善，都情愿，也知道怎样和自己不一样的小朋友做朋友。

4、引导幼儿思索，当和其他小朋友发生冲突时应当怎么做？

师：那要是有一天，你和其他小朋友闹冲突了，比方，其他小朋友太喜爱的玩具不给你玩，抢你的小凳子，或者不给你看你喜爱的图书，你会是怎样的心情？

幼儿：生气；不快乐；不想和他玩了......

师：有小朋友说，不和他一起玩了，可是老是觉得呀，这样做的话没有解决问题噢，我们一起来想想，怎么做呢？

幼儿：要告知教师；要告知那些小朋友，我们都不喜爱这样的宝宝......

总结：在我们的生活中，有许多跟我们不一样的人，但是，只要我们喜爱和他们做朋友，情愿在他们有困难时帮忙他们，我们和他们也可以成为好朋友。但我们要知道，和好朋友发生冲突时，要懂得相互谦让，相互帮忙，这样，我们就可以有越来越多的好朋友！

三、完毕局部

叙述嬉戏规章，幼儿寻查找新朋友组队，进展嬉戏活动。

1、叙述嬉戏规章。发给幼儿头饰，有的一样，有的不一样。幼儿必需选择和自己头饰不一样的小朋友为一队，组好队后，开头进展连体嬉戏。

附：连体人嬉戏规章。两人一组，将挖好两个洞的报纸分别套在两个人的脖子上，将两人连在一起。两人一组沿指定路线走，跑。假如报纸中途破裂，则停顿嬉戏，以报纸不破裂者胜。

2、教师总结嬉戏的意义，通过该嬉戏，让幼儿懂得和不同类型的人进展合作，体验嬉戏的欢乐以及胜利的喜悦。

教师总结：今日我们小朋友呀，玩嬉戏都很棒噢，都能够和自己的新伙伴一起完成嬉戏啦，都能够像小胖熊一样，能够和自己不一样的做好朋友了。那这个周末呢，我们小朋友就邀请自己的新朋友到自己的家里去做客，我们小朋友确定都是热忱好客的小仆人。

活动延长：

幼儿社会教育，幼儿到朋友家做客的一些礼仪以及在预备接待客人时应当做些什么预备

活动反思：

1、幼儿能够根本学会与自己不同性格和爱好的小朋友进展交朋友，能够与自己性