XX学校“双控”机制建设总结报告

XX学校“双控”机制建设总结报告为切实抓好学校“双控”机制建设工作，进一步强化xx学校全体教职工安全发展理念，创新安全管理模式，持续推进我校安全风险辩识分级管控及全校设施设备、重点部位安全隐患大排查行动深入开展，依据上级通知文件精神，努力提高xx学校全体教职工的安全意识，确保学校各项工作顺利进行，结合我校工作实际,现就推进我校安全风险辩识分级管控与本学期隐患排查治理工作进行总结如下：一、总体要求以全面持续推进我校安全风险辩识分级管控及安全隐患大排查集中行动为抓手，强化预防为主的理念，认真研究分析安全风险，建立完善风险预控和隐患排查治理双重预防机制，健全安全风险分级管控体系、隐患排查治理体系，在预防和管控风险以及网格划分上狠下功夫，加快推进安全科学预防体系建设步伐，实现关口前移、精准监管、源头治理、科学预防，牢牢把握安全管理的主动权，实现从安全隐患排查治理到风险预控和隐患排查治理双重防控的转变，从根本上防范我校安全事故的发生，构建安全稳定的长效机制。二、组织机构为确保我校安全风险辨识分级管控和事故隐患排查治理工作的落实，我们成立了以法人校长任组长，主抓安全工作的主任为具体实施“双控”工作的逐步落实组 长:XXX副组长：XXX成 员三、风险辨识分级管控的建立（一）科学预判。针对事故发生的规律和特点，坚持自下而上、点线面结合。通过深入调研、召开座谈会、集体论证等形式总结规律特点，实施安全风险超前预判。1、排查风险点。定期组织安全领导小组成员重点围绕人的不安全行为、物的不安全状态、环境的不良因素、管理的缺陷、全方位可能导致事故发生的风险点（包括设施设备、操作行为、环境条件、安全管理等方面）全面细致的排查存在的风险。2定风险类别，然后按照危险程度及可能造成后果的严重性，将风险分为红橙黄蓝四级。根据实际情况，我们对全校安全重点部位1（学生校车管理，我校区域责任人公示及重点部位风险告知卡张贴相应位置，分配细致责任到人。（二）分级管控。各教室、专用教室对预判出的风险点薄弱环节和突出问题，明确负责人落实责任，采取具体措施，加强过程管控和整改评估，真正做到防患于未然，风险分级管控对预判出来的问题和风险点定方向、定责任、定机制，并对风险预控机制落实情况定期进行评估，确保我校管控措施落实到位。1、明确管控措施。我校针对目前存在的风险类别和等级，将xxxx2、风险公告警示。我校以教职工会议的形式认真组织了全体教职工对我校的主要风险点、风险类别、风险等级、管控措施和应急措施进行了细致的学习，通过学习，让每名教职工都了解风险点的基本情况及预防应急对策，对存在安全风险的岗位设置了告知卡，标明了本岗位主要危险危害因素、后果事故预防及应急学校及时配备现场应急设施设备和安全撤离通道等。四、排查隐患，提高意识我校安全检查和事故隐患排查治理小组坚持“实事求是、细致全面、不留死角、不走过场”的原则对全校设施设备进行全面检查，针对薄弱环节和可能发生的问题进行全面复查。本着“谁主管、谁负责”的原则，把安全工作的任务指标层层落实，明确落实了安全管理制度，通过对全校设施设备进行拉网式的排查，不仅对查处薄弱环节和安全隐患进行了整体布控和整改，同时也大大提升了全校师生的安全责任意识。五、隐患治理，落实责任制为进一步落实安全管理责任制，我校要求全体教职工高度树立安全责任意识，做到“一职一责，一岗一责”预防为主，防治结合。具体措施如下：1、进行不定期检查，实时树立安全意识；2解决问题；3、整改发动。大家积极献言献策，及时整改薄弱环节，对以前的安全隐患再排查、再检查，确保没有安全漏洞，落实整改责任人对查出的薄弱环节和安全隐患进行整改，并建立了问题库。严格落实整改时间，整改完成后严格验收，通过及时沟通，发现问题及时解决，杜绝麻痹大意思想，确保学校安全稳定。六、构建预防机制，确保学校安全稳定发展通过构建安全风险分级监控和隐患排查治理双重预防机制，确保我校安全稳定发展，进一步落实了安全责任，建立和完善了安全隐患治理工作的长效机制，提高了安全责任意识，有效消除了我校的事故隐患，为我校安全工作持续稳定发展奠定了坚实基础。本学期教育局领导多次深入我校关心指导安全工作，并对我校的双控工