高职大学生心理健康教育习题汇总

（D）A、社会关系B、潜在财富C、价值创造D、心理健康下列对大学生的心理活动描述错误的是（DA、身心趋于成熟，智能发育达到高峰B、自控能力增强，自我意识增强C、不愿受约束，但容易妄自尊大D、性意识发展缓慢，异性交往愿望强烈心理学家将人的智力水平分为几种等级。得分（C）A、140B、120~139分C、110~119D、80~89分（A）A、意志健全B、人格完整C、人际关系和谐D、社会适应能力强大一新生觉得自己孤苦无依，异常孤独，思念朋友的表现是（BA、自我意识困惑BC、人际困惑D、恋爱困惑“患者自知没有必要或不合理，但仍难以控制或克服自己的想法、情绪或行为（B。ABCD、癔症（B）A、人格障碍B、双相情感障碍C、焦虑症D、精神分裂症亚健康主要体现在躯体性亚健康状态、心理性亚健康状态和（A）3A、社会性亚健康状态B、生理性亚健康状态C、神经性亚健康状态D、敏感性亚健康状态（A）A、自我评价B、自我态度C、自我体验D、自我调控下列说法错误的是（C。AB、暴饮暴食是不良的饮食习惯C、睡眠与免疫力下降没有关系D、合理的运动可以缓解心理压力下列对自我意识描述错误的是（CA、意识是人脑对刺激的反映B、自我意识是一种认知心理结构C、自我意识包括生理自我和心理自我两方面的内容D、自我意识可以分为理想自我、现实自我和投射自我这是（B）的表现。A、自我否定B、自我矛盾C、自我膨胀D、自我萎缩（A）A、自我萎缩B、自我膨胀C、自我矛盾D、自我否定就是从我与别人的关系中认识自己（BA、反省法B、比较法C、经验法D、投射法要调适自我否定这类发展偏差，可以直面不足、发现长处、学会积极暗示和（BA、换位思考B、确定合理目标CD、加强自我控制马斯洛将人的需要划分为（B）A、6B、5C、4D、3“人格的海洋”指（CA、MBTIB、艾森克人格理论C、大五人格D、马斯洛需要层次理论表演型人格障碍的主要特点是（A。AB、行为退缩，心理自卑CD、无主见、过度容忍、害怕孤独一个人办事缓慢，经常拖延，对能完成的事情不按时完成，说的是（D）缺陷。A、狭隘B、猜疑C、悲观D、拖拉制订大学生涯规划的第一步是（CA、进行自我评估B、确立目标CD、计划实施数学能力属于（AA、特殊能力B、模仿能力C、创造能力D、认知能力情商指（AA、适应性能力B、知识性能力C、可迁移能力D、元认知能力（B）A、一般职业能力BC、方法能力D、社会能力在确定待办事项时，一般情况，下列哪项更切实可行的（CA、这个月我要减肥B、这个月我要减50斤C、这个月我要减20斤D、这个月我要减3斤（D）A、首因效应B、近因效应C、刻板效应D、晕轮效应“对方比自己大十多岁，把对方与“有代沟联系在一起”描述的是（B。A、首因效应B、刻板效应C、近因效应D、投射效应（D）A、感性B、激情C、亲密D、承诺（A）A、单恋B、网恋C、多角恋D、偶像式爱情下列哪种情形是理性的爱情观念（C。A、爱情靠努力可以争取到，即付出总有回报B、爱不需要理由CD、爱情能够改变对方（A）A、性偏好障碍B、性指向障碍C、性身份障碍D、性嫉妒障碍A、协调B、应变C、创新D、应用（A）A、心境B、心态C、激情D、感情（A）A、情商B、情绪C、认知能力D、管理能力刺激转移到其他事物或活动上去。这种调适不良情绪的方法称为（B）A、情绪升华法B、巧妙转移法C、认知调节法D、自我安慰法（B）A、挫折情境B、挫折认知C、挫折反应D、挫折对抗从总体层面来讲，挫折的成因可概括为主观原因和（AA、客观原因B、自身原因C、外部原因D、内部原因（B）的心理活动过程。A、情绪管理B、归因C、心理防御D、挫折反应古希腊思想家、哲学家柏拉图提出了经典的哲学三问：我是谁？我从哪里来？DA、我要做什么？B、我要的是什么？C、我要来做什么？D、我要到哪里去？（C）常人格特征的异常行为方式。A、精神障碍B、精神脆弱C、精神萎缩D、精神疾病二、多项选择题大学生的身心发展逐渐成熟或已达到成熟，其心理发展主要表现为（ABCD）点。A、需求多元发展B、思维达到较高水平C、情感与意志发展接近成熟D、理想明确而富有社会意义影响大学生心理健康的主要环境因素有（ABCA、社会环境B、行业环境C、家庭环境D、学校环境（ABCD）A、家庭氛围B、父母素质C、家庭经济地位D、家庭人际关系要解决适应性困惑，大学生可以采取（ABCD）A、树立新的目标B、认识新朋友C、寻找途径倾诉D、积极参与活动（ABCD）A、孤独B、忧郁C、暴躁D、多疑精神分析家弗洛伊德认为，人格包括（ABD）A、本我B、自我C、类我D、超我调适自我矛盾偏差的方法包括（ABCDA、正确认识自己B、正确评价自己C、自主调节情绪D、进行心理咨询根据自我意识的定义，自我意识包括以下几方面的内容（ABCA、生理自我B、心理自我C、社会自我D、社交自我从自我意识的存在方式来看，自我意识可以分为（ABCA、理想自我B、现实自我C、投射自我D、社会自我乔韩窗口认为每个人都包括（ABCDA、公开的我B、盲目的我C、秘密的我D、未知的我弗洛伊德的人格结构理论将完整的人格结构分为（ABDA、本我B、自我C、类我D、超我奥尔波特的人格结构理论认为人格特质分为（ABA、共同特质B、个人特质C、相同特质D、相似特质大学生的人格特征包括（ABCDA、社会性B、稳定性C、独特性D、完整性希波克拉底将人的气质被划分为ABCA、多血质B、黏液质C、胆汁质D、抑郁质大学生活主要呈现出的特点包括ABCA、学习的自主性B、生活的独立性C、人际交往的广泛性D、管理上的自律性大学生可将目标制订为（ABCA、长期目标B、中期目标C、短期目标D、整体目标根据个人的能力特点与职业成就之间的规律为（BCD。A、一般性能力B、知识性能力C、适应性能力D、可迁移能力特殊职业能力分为（ACA、方法能力B、思维能力C、社会能力D、记忆能力美国心理学家桑代克提出的三大学习定律包括（ABCA、准备律B、练习律C、效果律D、复习律按诱因来源划分，学习动机可分为（CDA、直接性动机BC、内部动机D、外部动机大学生可通过（ABCD）A、培养独立性B、学会自我调节CD、加强人际交流（ABC）A、认知B、情感C、行为D、思想按达成关系的媒介划分，人际关系可以被划分ABA、亲缘人际关系B、趣缘人际关系C、业缘人际关系D、亲子关系投射效应主要有3（ABA、相同投射B、愿望投射C、思想投射D、情感投射人际交往主要有A、交往的广度B、交往的深度C、交往的频率D、交往的密度人际交往发展的阶段包括ABCA、定向阶段B、情感探索阶段C、情感交流阶段D、稳定交往阶段美国人类学家爱德华·霍尔划分的人际交往的距离领域包括ABCA、亲密距离B、个人距离C、社交距离D、公共距离美国心理学家罗伯特斯滕伯格认为爱情由A、感性B、激情C、亲密D、承诺大学生恋爱心理的特点包括ABC。A、盲目性强且恋爱关系不稳定B、追求时尚浪漫且较少考虑现实C、恋爱行为公开化且表面化D、排他性和双方参与性强大学生恋爱心理的发展一般会经历哪几个阶段ABA、浪漫爱情阶段B、理想爱情阶段C、现实爱情阶段D、完美爱情阶段大学生创业应该具备的能力包括ABCA、管理技能B、专业技能C、社交技能D、规划技能大学生的性心理特点包括ABCA、渴求性知识B、渴望性体验CD、重视性魅力按情绪的内容分类，情绪可以分为CA、表面情绪B、内心情绪C、基本情绪D、复合情绪按情绪的状态分类，情绪可以分为ABCA、心境B、激情C、应急D、心态一般来讲，表情可以被分为ABA、面部表情B、姿态表情C、语调表情D、形态表情从挫折的定义上看，挫折的成分包括，分别是、和挫折反应（ABA、挫折情境B、挫折认知C、挫折反应D、挫折对抗挫折的消极影响主要有ABC。A、促使大学生改变性格与出现行为偏差B、降低大学生的学习与工作效率C、降低大学生的思维能力与生活能力D、损害大学生的身心健康心理防御机制有许多种，可大致分为ACABC、中性心理防御机制D、积极心理防御机下列哪些因素属于第三次创业浪潮的影响ABCA、管理方式更加规范B、资金来源渠道更广C、退出通道选择更多D、创业教育开始兴起人的生命形态主要有ABA、生物性生命B、物质性生命C、精神性生命D、价值性生命古希腊思想家、哲学家柏拉图提出了经典的哲学三问BCDA、我是谁？我要到哪里去？B、政府政策支持C、市场需求加大D、创业门槛降低大学生常见的心理危机可以分为ABA、发展性危机B、境遇性危机C、生理性危机D、存在性危机大学生自我认识的主动性增强但不全面的具体表现包括ABCA、自我认识的探索性增强B、知识和生活经验增多，认识的范围扩大C、自我评价逐渐变得客观、全面D、容易产生心理落差、孤独感三、判断题（√）（√）家庭结构不会影响大学生心理健康（×）时，它对个体正常的生活、学习都会带来不利影响（√）（√）睡眠不好对身体的影响很小（×）生理自我不属于自我意识的部分（×）自我认识是指主观自我对客观自我的认知和评价（√）（√）（×）马斯洛的需求层次理论中，安全需要是人的最基本需要（×）幸福的童年经验会帮助大学生形成健康的人格（×）社会文化对大学生的价值观没有影响（×）心理学家根据人的性格和表现出来的形式将人的性格划分为BCD（×）从心理健康的角度来讲，人格障碍也是心理疾病的一种表现（√）有社交障碍的大学生常常处于焦虑状态（√）大学生活学习不能自主（×）一般能力通常称为智力，智力的核心是思维能力（√）（√）（√）大学生学习活动不具有多元性（×）心理学实验证明，竞赛可有效激发学习的积极性（√）五步阅读法又称SQ3R法，由纵览（Surve、发问Questio、记录Recor述（Recit、复习Revie）5（）认知、情感和行为是构成人际关系的非常重要的成分（√）按人际交往的交往对象划分（√）近因效应又称“第一印象效应（×）（√）才能对人际交往没有影响（×）人际交往的定向阶段就是交往双方察觉、相识的阶段（√）人际交往的误区可以划分为“以他人为中心的”和“以自己为中心的”的误区（√）人际交往的原则不包括功利原则（×）人际交往应注重交往的循序渐进（√）大学生在与人交往的过程中，要保持合适的界限感（√）在人际交往中，大学生往往具备说话者和听话者的双重身份（√）（×）孤僻心理对人际交往没有影响（×）（√）（√）（×）（√）（×）对待恋爱不需要树立科学的恋爱观（×）（√）沟通是爱情中非常重要的因素（√）如果大学生被自己不喜欢的人追求、示爱，要选择一个恰当的拒绝时机（√）性冲动是人的本能需求（√）消极的应急表现为急中生智（×）应急是出乎意料的紧迫情况所引起的急速爆发而又高度紧张的情绪状态（√）身体表情和手势表情都是表达情绪的重要方式（√）（×）人在生气时会有剧烈的生理反应，也会分泌出许多有毒物质（√）情绪管理指驾驭情绪的能力（√）音乐具有调节情绪的作用（√）挫折情境越轻微，挫折反应就越严重（×）个体是否感受到挫折感与自己对成功所定的标准有密切关系（√）挫折对大学生没有积极的意义（×）四、问答题影响大学生心理健康的因素有哪些？大学生应如何调适自我意识的困惑？做好身体保健可以从哪些方面入手？你觉得自己的身体和以前相比有什么变化？你的饮食习惯对你的身体有什么影响？大学时光美好而短暂，你会怎样安排自己大学期间的运动计划？如何激发自己进入福流状态？什么是自我意识？什么是理想自我？大学生自我意识发展的偏差有哪些主要表现？正确认识自我主要有哪些方法？什么是悦纳自我？如何才能做到悦纳自我？大学生如何有效进行自我控制？如何塑造健全的人格？33大学生可以从哪些途径升华价值观？大学新生在适应大学生活期间会出现哪些问题？为什么要进行大学生涯规划？影响大学生人格发展的因素有哪些？你对自己目前的朋友圈满意吧？你是怎样区分知己、好朋友和一般朋友的？你的朋友圈是否会固定不变？他们有可能互换位置么？你的好友有哪些共同特点？你是否想扩大你的朋友圈？怎样更好地培养创新意识？如果要提升挫折承受能力，你能想出哪些可行的训练活动？你在面临挫折时，一般会采取什么样的心理防御机制？大学生应该如何进行大学生涯规划？职业生涯规划书的主要内容有哪些？什么是元认知能力？大学生可以采取怎样的措施来拓展自己的能力？要想更有效率地安排好时间，大学生需要遵循时间管理的哪些原则？简述番茄工作法的使用方法。什么是二八定律？大学生应当如何制订时间管理计划表？大学生学习活动的特点有哪些？大学生如何激发与培养学习动机？什么是自我效能感？大学生如何调适学习动机过强的问题？要解决学习动机不足的问题，大学生可以采取哪些策略？大学生要想改变自己的拖延现状，可采取哪些措施克服自己想拖延的心理？大学生在出现学习疲劳的症状时，可采取哪些方法进行调适？大学生的学习能力并不局限于学习知识和技巧，还可以进行哪些方面的培养？要想开发潜能，大学生可以从哪些方面着手？大学生应该如何科学地调控自己的学习状态？大学生人际交往的特点是什么？简述大学生人际交往的影响因素？大学生如何调适嫉妒心理？大学生可以采取哪些措施调适孤僻心理？大学生可以采取哪些措施调适害羞心理？什么是爱情？爱情三角形理论？喜欢与爱有哪些区别？大学生择偶观的误区有哪些？爱情需要做哪些准备？如何正确对待性心理？大学生如何树立正确的性观念？情绪的影响因素有哪些？一个情绪健康的大学生应该具有哪些特点？大学生的不良情绪主要有哪些表现？大学生可以通过哪些方法来提升积极情绪？提高挫折承受能力的措施有哪些？五、论述题论述心理健康的标准。论述大学生常见的心理疾病及应对措施。论述心理防御机制的分类。论述大学生自我意识发展的特点。论述自我否定的调适方法。论述人格的含义。论述马斯洛需要层次理论。论述人格障碍的类型。论述常见的人格发展缺陷。论述健康人格的标准。论述促进新生适应的策略。论述大学生涯规划的常见问题。ABCD论述学习方式的分类。论述人际交往的意义。论述大学生人际交往的困惑。论述人际交往的原则。论述人际交往的技巧。论述爱情三角形理论。论述大学生恋爱的动机。论述男女大学生择偶观的异同。论述大学生情绪发展的特征。论述大学生心理压力的来源。论述压力对大学生身心健康的影响。你在做什么事情时最容易有福流体验？你会如何运用这种体验来帮助你的生活和学习？别描述该动物的优缺点以及与自己的相似或不同之处。们的生活、工作中是不是比其他的手指有更少的价值？你是否从中获得了感悟？你认为你的人格发展状况如何？存在哪些缺陷？综合分析思考之后人格完善的发展计划。请为自己的大学生活做一份详细的规划，字数不限。你有怎样的能力发展目标，你会如何将其实现？你认为最行之有效的方法是什么？你在人际交往中遇到过哪些问题？你是怎么解决的？有哪些尚未解决的问题？进入大学以来，你的朋友多吗？你认为你的人际交往主要具备怎样的特点？中你分别拥有哪些。各种类型进行描述。之间有怎样的共性？谈谈它们带给你的感受。在一周的时间中哪种情绪出现得你的情绪发生得合理吗？是应该还是不应该？（3）你平时如何调整自己的心境？你认为什么样的音乐舒缓情绪的效果较佳？并结合实际谈谈如何保持良