《荷花》教学设计14_第1页
《荷花》教学设计14_第2页
《荷花》教学设计14_第3页
《荷花》教学设计14_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

本文整理于网络，仅供阅读参照《荷花》教课方案教课目的1、能正确、流畅、有感情地朗诵课文、背诵课文。2、学会课文中的生字新词。3、能模仿课文用优美的语言描绘荷花。4、经过对课文富裕感染力的语言文字的频频朗诵感悟，激发学生热爱大自然的感情，培育审美能力。教课时间：两课时第一课时教课目的1、初读课文，读准字音，读通句子。2、学会课文中的生字新词。3、初步领会荷花的美。教课过程一、导入1、出示荷塘图，说一说你所看到的风景。2、我们来看看叶圣陶爷爷是怎么写荷花的。二、初读课文1、自由读课文，要求：读准字音，读通句子。2、检查生字新词的掌握状况。（1）出示生字新词本文整理于网络，仅供阅读参照2）指名读，正音3）说一说自己有哪些不理解的词语莲蓬：图示理解载歌载舞：形容轻盈地跳舞。3、指名读课文。三、再读课文，初步读出感情。1、选择自己最喜爱的一段，多读几遍，要求读出你所能领会到的美来。2、自由读3、指名读四、作业1、抄录生字新词2、朗诵课文第二课时教课目的1、细读课文，领会荷花的美。2、模仿课文用优美的语言描绘荷花。3、经过对课文富裕感染力的语言文字的频频朗诵感悟，激发学生热爱大自然的感情，培育审美能力。教课过程一、细读课文第二、三自然段，领会荷花的美。1、自由读课文，想象荷花的样子。仔细朗诵课文，经过你的朗诵把荷花的美读出来。2、指名读课文，你感觉怎么读能表现出荷花的美就怎么读，本文整理于网络，仅供阅读参照读后说一说你为何要这样读。其余同学听后谈谈你从他们的朗读中感觉荷花美吗？为何？3、把你感觉最漂亮的一种记在自己的脑海里。说给同学们听听。4、指名说5、指名读课文第三自然段，你还可以想象出哪些样子的荷花，描绘一下。6、老师这儿有一些荷花图，看图模仿书上的句子谈谈它们的姿势。7、看了这么多荷花你想说什么？你有什么感觉？二、细读课文第三自然段，领会溶入自然的感觉。1、引读课文看着这么多的荷花，大家都感觉沉醉了。感觉自己忧如就是——2、谈谈看小鱼、蜻蜓会告诉我什么？同坐议论，全班沟通。3、看课件，领会这类感觉。4、谈谈自己看后的感觉。四、指导背诵1、选择你最喜爱的一段练习有感情的朗诵，看谁读得最好。2、你能把它背出来吗？看课件背诵。3、指名背诵。

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论