71认识有机化合物第二课时（教案）

《生疏有机化合物》教学设计课题 《生疏有机化合物》单元 7 学科 化学 年级 高一本节教学内容是人教版高中化学必修其次册第七章有机化合物第一《生疏有机化合物》其次课时。高中化学课程的一种重要理念是学习生活中的化学，学习有用的化学。且转变了人类的生活方式。在初中已有的个别有机化合物的初步概念的根底上，本节进一步了解有机化学的争论范畴、进展过程以及对科研、生产、生活、环境的重要作用。进一识了解有机化合物的性质与构造的关系，了解有机化合物多样性的缘由。这节课的内容就教材分析教学目标与核心素养

是培育学生活泼的思维，大胆的创，让学生具备肯定的自主探究的阅历和力量。本节教材表达了“从生活到化学，从化学到社会”的生疏逐步深入的过程。培育学生终身进展所必备的学问和力量动身，教材更符合学问的规律关系，同时留意学生的力量培育。有机化合物的种类繁多、性质各异，本节教材的编写特点是以甲烷的构造和性质为核心，让学生通过最简洁的有机化合物———甲烷的性质来初步生疏有机化合物的性质。本节安排了“烷烃的化学性质”，“烷烃的取代反响”，两局部内容。学生通过学习从而进一步了解和生疏烷烃。宏观辨识与微观探析：通过对有机物化学键的观看和缘由探究，培育学生严谨细致的科学态度和质疑精神，通过对烷烃的化学性质的学习，把握烷烃的构造和性质，进一步学习并把握烷烃的概念。证据推理与模型认知：通过烃类概念的学习，进一步把握烷烃的构造和化学性质，了解烷烃是学习其他有机物的根底。科学探究与创意识：从现象和构造动身，微观上探究有机物的构造特点，从而加深对有机物的生疏。从点到面，由简洁的烷烃的性质，生疏到烃类物质的性质，为后面其他有机物的学习打下坚实的根底。科学精神与社会责任：激发学生透过现象探究本质的兴趣，敬重科学，认真学习科学的学习方法；通过参与探究过程，培育自身严谨的科学态度和辩证分析力量。为化学的进展尽自己的一份力气。重点 烷烃的化学性质，烷烃的取代反响。难点教学过程教学环节导入课

教师活动我们知道西气东输工程输送的主要是甲烷这种气体，那么这一节课我们就争论甲烷这种气体都有哪些化学性质。

学生活动 设计意图讲授课 第一节生疏有机化合物一、烷烃的化学性质1.烷烃的物理性质甲烷是没有颜色，没有气味，难溶于水的气体，密度0.717g/L〔标准状况下〕。而烷烃均犯难溶于水的无色物质，熔沸点随着分子中碳原子数的增加〔相对分子质量也增加〕〔1～4〕液态〔5～16〕固态〔＞16〕2、烷烃和酸性高锰酸钾、强酸强碱的反响通常状况下，甲烷比较稳定，与强酸、强碱和酸性高锰酸钾等一般不发生化学反响。烷烃通常状况下，与强酸、强碱和酸性高锰酸钾等一般不发生化学反响。3、甲烷的燃烧〔氧化反响〕点燃→CH+2O CO+2HO→4 2 2 2留意:点燃前必需验纯,否则会发生爆炸!CO相比，燃烧释放出热量更多。资料卡：煤矿中的瓦斯爆炸，瓦斯的主要成分是甲烷。所以煤矿里必需保持通风、严禁烟火。留意:①现象：淡蓝色火焰，大量放热；②燃烧是氧化反响；③CH45%~15.4%(空气中)；④用“→”不用“＝”；思考：如何检验甲烷燃烧的产物？提示：可以用干冷烧杯罩在火焰上方检验水，然后翻转2烧杯，倒入澄清石灰水检验CO。4.烷烃的燃烧和分解2丁烷的燃烧C3H8+5O2烷烃燃烧通式：

3CO2+4H2OCnH2n+2+3/2O2 nCO2+(n+1)H2O烷烃在较高温度会发生分解，可以用来制取化工原料和燃料.隔绝空气加热到1000℃以上，甲烷会分解为炭黑和氢气。CH4 C+2H2二、烷烃的取代反响7-1】2NaCl溶液的方法收集半试管CH4和半试管Cl，分别用铁架台〔7-8〕。将其中一支试管用铝箔套上，另一支试管放在光亮处〔不要放在日光直射〕的地方。静置，比较两支试管内的现象。2试验现象：铝箔套上的试管内没有明显现象；光亮处的试管内有如下现象：①试管内Cl2的黄绿色渐渐消逝;②试管内壁消灭油状液滴;③试管内有白雾消灭；④试管内水面上升;⑤烧杯内有晶体析出.甲烷和氯气在光照下的分步反响过程:CH4+Cl2 CH3Cl+HCl生成一氯甲烷CH3Cl+Cl2 CH2Cl2+HCl生成二氯甲烷CH2Cl2+Cl2 CHCl3+HCl生成三氯甲烷CHCl3+Cl2 CCl4+HCl生成四氯甲烷HClH1个Cl2。氯气与甲烷反响的说明：A、反响条件：光照，在暗处不反响2BCl、溴蒸气光照条件下发生取代反响。2C、反响产物：反响产物为多种有机物和无机物的混合物D、有机产物的说明：四种氯代有机物均难溶于水；其中一氯甲烷气态，其余为油状液态；三氯甲烷曾被用作麻醉剂；三氯甲烷和四氯甲烷是重要的工业溶剂。甲烷的各种氯代物比较：一氯甲烷二氯甲烷三氯甲烷四氯甲烷俗名————————氯仿四氯化碳分子式CH3ClCH2Cl2CHCl3CCl4状态气态液态液态液态用途局部麻醉溶剂溶剂、全溶剂、灭剂身麻醉剂火剂取代反响有机化合物分子中的某些原子〔或原子团〕被其他原子〔或原子团〕代替的反响叫取代反响。烷烃在肯定条件下可以和卤素单质反生取代反响。如甲Br2CH4+Br2 CH3Br+HBr生成一溴甲烷取代反响与置换反响的比较：取代反响既可与单质又可与化合物发生取代，生成物中不肯定有

置换反响反响物、生成物中肯定有单质单质反响能否进展受外界条件影响较大逐步取代，很多反响是可逆的有机物的特性：

在水溶液中进展的置换反响遵循金属活动性挨次反响一般单方向进展大多数有机物的熔点比较低，难溶于水，易溶于汽油、乙醇、苯等有机溶剂，大多数有机物易燃烧，受热会发生分解；有机物的化学反响比较简单，常伴有副反响发生，很多反响需要在加热、光照或使用催化剂的条件下进展。【课堂练习】1、以下关于甲烷的表达不正确的选项是〔 〕A．甲烷是沼气、坑道气的主要成分B．通常状况下，甲烷性质较稳定，与强酸、强碱、强氧化剂均不反响C．甲烷在空气中燃烧时，火焰不光明且无烟D．甲烷在空气中加热到1000℃时，分解成炭黑和氢气答案为：D2以下事实能证明甲烷分子中是以C原子为中心的正四周体构造的是〔 〕32ACHCl只代表一种物质BCH2Cl只代表一种物质CCHCl3只代表一种物质324D CCl只代表一种物质4答案为：B3、在光照条件下，将等物质的量的甲烷和氯气充分反响得到的产物的物质的量最多的是〔 〕A、一氯甲烷B、二氯甲烷C、氯仿D、HCl答案为：D4、1mol甲烷与肯定量Cl2发生取代反响，待反响完成后测得四种取代物质的量相等，则消耗Cl2为〔 〕A．0.5mol B．2mol C．2.5mol D．4mol答案为：C0.25mol；那么生成0.25mol一氯甲烷要Cl20.25mol0.25mol二氯甲烷就要先生成0.25mol0.25mol一氯甲烷生成二氯的过程，0.25mol一氯甲烷需要Cl20.25mol，0.25molCl2；以此类推，就有了〔1+2+3+4〕*0.25=2.5mol5、以下反响属于取代反响的是 〔 〕CH4 C+2H22HI+Cl2==2HCl+I2CH4+2O2C2H6+Cl2答案为：D课堂小结 1.甲烷的化学性质

CO2+2H2OC2H5Cl+HCl性质稳定，肯