动能和势能电子教案新部编本

精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan教师学科教课设计[20–20学年度第__学期]任教课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan讲课教师蒲海龙课型新讲课讲课时间课题第三节动能和势能1.知识与技术教经过试验实例理解动能和势能的初步观点。2．过程与方法学经过试验认识动能和势能的大小各与什么要素相关并能解说简单的现象。目3.感情态度与价值观标经过所学知识与实质的联系，形成所学知识服务于社会的意识。教课要点理解动能和势能的观点。要点难点用决定动能和势能大小要素的知识来解说实质生活中的问题。难点教课方法讲解法、议论法概括法、实验法学法指导讲解指导议论指导课前准备PPT课件、木板、小铁球、小塑料球、皮筋、纸杯教课过程增补调整一、课前发问，引入新课1．做功的两个必需要素是什么？2．计算功的公式？3．功的单位？(叫2-3名学生回答，教师评论)教师；物理学中这样说“一个物体能够做工，我们就说它拥有能量”，今日我们学习动能和势能二、进行新课1．动能教师；列举生活中动能存在的例子急流的河水能把石头冲走，流水对石头做了功；风吹动风帆航行，空气流动形成的风对船做了功。这些物体能做功，它们都拥有能量。学生；（总结动能的观点）物理学中把物体因为运动而拥有的能叫动能。教师；拥有动能的物体以什么样的形式存在？学生；他们的共同特色是运动师生概括出；全部运动的物体都有动能[讲堂练习]以下哪些物体不拥有动能?1．水中游动的鱼2．地上飞驰的猎豹3．天上飞的老鹰4．太空中的卫星、星球上涨的神舟六号的飞船6．绕原子核高速运行的电子7．放在地面上的课桌（学生回答，教师评论）教师；动能的大小或多少跟哪些要素相关。教师；在大屏幕上投影两个小资料学生看后猜想决定动能大小的要素学生1；质量学生2；速度教师；同学们猜想出决定动能大小的要素，此刻我们经过实验来研究。这是个钢球，我们把钢球从某一高度由静止开始滚下，抵达平面上打击一个小木块，推进木块做功，依据木块被推进的距离远近来判断钢球拥有动育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan能的大小。（教师演示、学生察看实验）第一次，我们使小钢球从某一高度由静止开始滚下。注意木块被推的距离。第二次，我们换一个质量大的钩码，从同一地点由静止开始滚下，抵达平面上时和方才的小钢球拥有相同的速度，再察看木块被推进的距离。教师发问，这个实验说了然什么？（学生回答）这个实验说了然物体的动能大小跟它的质量相关，速度相同时，质量越大，动能越大。教师；（教师演示、学生再察看实验）（利用课件投影到大屏幕上，学生思虑回答）第一次，我们让钢球从比较低的地点由静止开始滚下。第二次我们让钢球从比较高的地点由静止开始滚下。比较两次实验中木块被推的距离大小。教师发问，这个实验说了然什么？（学生回答）这个实验说明物体的动能大小跟它的速度相关，质量相同时，速度越大，动能越大。教师；（利用课件投影到大屏幕上，学生思虑回答）师生小结；经过以上实验可知，物体的质量越大，速度越大，动能就越大。[讲堂练习]1、判断动能变化状况①一辆汽车加快运动，它的动能。②火车进站时做减速运动，它的动能；停止后，它的动能=。③一辆洒水车在马路上匀速行进并洒水，它的动能。2、比较动能大小①汽车空载和满载时以相同速度行进：动能大。②某同学慢跑和快跑时：动能大。2．重力势能教师；运动的物体拥有动能。生活中也有好多物体并无运动，但是它们也能做功或有做功的本事，他们也拥有能。那什么样的物体拥有重力势能？教师；（在大屏幕上投影）水从超出流向低处高高举起的大石块学生；（总结动能的观点）被举高的物体拥有的能叫重力势能。教师；重力势能的大小跟哪些要素相关学生；猜想决定重力势能大小的要素学生1；质量学生2；高度教师；此刻请同学们自己设计实验来研究决定重力势能大小的要素学生；分小组议论设计实验的方案学生；沟通自己设计实验的方案（学生开始研究，教师巡回指导）学生沟通自己实验的结论；决定重力势能大小的要素是物体的质量和被举的高度相关，物体的质量越大，举得越高，它拥有的重力势能越大。3．有弹性势能教师；大家看一个实验。（教师边演示，边讲解）这是一个弹簧，把一个砝码放在弹簧上的小木板上，使劲将弹簧压缩，育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan使其发生弹性形变。此时，弹簧静止，没有动能。弹簧也没有被举高，也没有重力势能。但是大家想象，弹簧能不可以做功？学生；能！松开手，砝码被弹簧举起来。教师；可见，被压缩的弹簧也拥有能。这类能差别于动能和重力势能，它是因为物体发生了弹性形变而拥有的能。因此，发生弹性形变的物体拥有的能叫弹性势能。物体在好多状况下都拥有弹性势能。射箭用的弓被拉满时产生弹性形变，拥有弹性势能。钟表的发条在卷紧时拥有弹性势能，经过做功来带动钟表机件正常转动。学生（总结动能的观点）发生弹性形变的物体拥有的能叫弹性势教师；弹性势能的大小跟哪些要素相关教师；（播放一段视频）学生察看并概括弹性势能的大小跟弹性形变大小相关，弹性形变越大，它拥有的弹性势能越大。师生共同概括出；重力势能和弹性势能都叫做势能。动能和势能统称机械能。三、讲堂知识小结（由2-3名学生谈谈自己本节课的收获）四、讲堂练习判断以下物体拥有那种机械能在海面上行驶的轮船(2)房顶上吊着的灯管(3)拉长的弹弓橡皮条(4)空中飞翔的子弹有两个质量不一样的物体处于同一高度,哪一个物体的重力势能大?假如想使这两个物体的重力势能相等,能够采纳那些方法?小汽车和大卡车哪一个动能大()A小汽车B大卡车C相同大如图,两个质量相同的,实心的铁球和木头球放在同一水平桌面上,哪