四年级下册生命与健康教学总结

四年级下册生命与健康教课总结杨美英本学期以来经过对学生的健康教育，使学生获取了很多卫生知识，转变了卫生态度，促使了身心健康。为了不停加强学生的健康知识，提升学生的健康水平，对本学期的工作总结以下：本学期，学生学到了好多健康知识，比方“如何做到科学饮食”、“如何保护好自己的肠胃”、“如何做好预防接种”、“如何注意做好居室的卫生”、“如何注意烧烫伤”、“如何办理小伤口”、“植物朋友告诉你”、“如何文明健康上网”、“做和善的人真好”在教课中，孩子们对上述内容都较感兴趣，由于这都是与他们的生活息息有关，从前平常没注意的问题，如“爱惜呼吸系统健康”、“预防寄生虫脖、“你的文具玩具安全吗？”、“远离危险地带”、“洪水来了”、“地震逃生记”、“我念书，我快乐”、“责任伴我成长”、“我爱朴实生活”、“漂亮的生命历程”等等。经过学习，他们理解了这些生命与健康的平常生活知识，知道了如何文明健康上网，在自然灾祸中如何镇定对待，如何爱惜自己的生命，他们懂得了要尊再生命，珍爱健康，拒绝迷惑，爱世界，爱自己，健康、快乐、安全地成长。健康教育是一门系统性的、延长型的课程，在教课中，重视孩子们的思想能力、实践能力和创新能力的培育、训练，导学生“理解”，重学生“运用”，修业生“发展”，让孩子们在平常的学习生活中关注生活，关注生命，做一个全面发展的学生。教课中，我主要从一些几个方面来调换学生的兴趣：仔细研究教材，尽量授课中的内容讲清将头，多多查找有关增补资料，做好课前准备。重视对学生的个别教育。发挥学生知识与生活实质有着宽泛而又亲密联系的特色，运用多种教课方法和手段以激励学生的研究兴趣，让学生自己带着问号去往上查找有关资料，在“预防寄生虫脖这课中，我拿实在物标本给学生看，我还自己制作课件，为教课服务，如特别用制作的课件侧重讲了预防血吸虫病的知识等等，我还和学生们加讲了预防手足口病的知识。经过一个学期的学习，学生对一些健康保健方面的知识有了很大收获，此后，我将持续弘扬成功的做法，努力上好健康课，为培育学生的优异的卫生行为习惯、环保行为，丰富卫生健康知识而努力。2018年上期四年级下册道德与社会教课工作总结杨美英道德乃人之灵魂，之根本。人的思想道德则表现一个民族的形象，反应一个社会的性质。为此，《道德与社会》教育突显其重要性。为了培育优异的高素质的人材，适应社会发展的需求，教师责任重要，也当仁不让，乃事业之高尚。它以开放的气氛为前提，以开放的讲堂为核心，以开放的实践为基本渠道，以主体参加贯串一直，以提升道德与社会教课实效为根本，使学生养成优异的道道德为习惯为终极目标。下边就自己的教课工作总结以下：一、落实课程计划，达成教课任务开学初，在学校德育工作思想的指导下，仔细学习《道德与社会课程标准》，领悟其教育思想，仔细撰写教课计划，做到有目的，有步骤地实行。掌握教材特色，联系学生实质，合时拓展资源，注重人文关心，做到有的放矢，优异地达成了教育教课任务，见效显然，成绩突出，获取领导的认同，赢得同行的口碑。二、突显以人为本，创造和睦讲堂学生是学习的主人。只有赐予学生一个自主的空间，师生同等、民主、安全、欢乐，才能让学生的个性获取张扬、心灵获取开释，他们学习的踊跃性得以调换，讲堂得以真实“活”起来。在讲堂教课过程中每个学生都是一个有生命的个体，要让其活力都获取充分的展现，就要让讲堂完整成为他们自我发展和自我展现的舞台。对他们而言，课堂不可以是一个简单的研究知识的过程，而是他们快乐生活的一部分。所以，他们不可以是“副角”，不可以不过在老师的指挥下沿固定轨道行进去捕捉某个答案，而是实质的参加者，教育教课中的主角。讲堂是他们的，自由并且快乐，他们是在快乐中学习。这样，每个学生作为有生命的个体，作为活生生的人，才能获取充分的尊敬，才能让他们的生命的活力得以充分的发挥。三、实行多元评论，促使学生发展尽人皆知，学生是发展的主体，也是评价的主体，要想真实正确、深入地评论学生，单靠教师是不可以的，评论者应由单纯教师发展到由教师、学生、家长构成的评论集体。所以，在教课中，为了真实发挥评论的作用，我不再采纳过去传统的自上而下的评论，而是一种多方参加的评论，经过评论既尊敬了学生的个体差别，又促使每个学生的健康发展。于此同时，在评论上我还做到不单要考虑学生的过去，重视学生的此刻，并且更着眼于学生的将来。这样，更好地表现对学生的关注和关心。经过评论促使学生在原有水平上的提升，达到了基础教育培育目标的要求。四、展开拓展训练，指导学生行为讲堂上在仔细学习教科书的知识之外，精心设计课外阅读资料：如国家大事，身旁典范等，用道德与社会的目光给予学生拓展训练，翻开他们的思路，使课本知识得以有效的增补。让它