三年级《翠鸟》教学设计新部编版

精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan教师学科教课方案[20–20学年度第__学期]任教课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan《翠鸟》教课方案一、教材剖析《翠鸟》这篇课文生动形象的介绍了翠鸟的外形和生活习惯，字里行间表露出作者对翠鸟的喜爱之情。教课时，经过本文的学习，让学生懂得用词应正确、生动、形象进而激发学生对翠鸟充满好奇。同时要在朗诵中认识翠鸟漂亮的外形和它动作矫捷的特色，产生喜爱鸟类、保护大自然的思想感情。二、教课目的:、会认11个生字,会写13个生字。正确读写“翠鸟、苇秆、腹部”等词语。、有感情地朗诵课文,背诵自己喜爱的部分。经过学习相关描绘翠鸟外形和动作的语句，领会作者用词的精妙。、感觉作者对翠鸟的喜爱之情,培育学生保护动物、与动物和睦相处的意识。三、教课要点、难点、认识翠鸟外形和动作上的特色。2、领会翠鸟的外形与打鱼本事之间的关系,透过详细的语句感觉作者对翠鸟的喜爱之情。四、教课方法：自学指引法小组合作法五、教课过程：(一)、激趣导入,走进翠鸟的世界在大自然中有很多漂亮的鸟,像孔雀、画眉、黄莺等等,请大家和我一同看看这是什么鸟?(出示翠鸟图片),这是翠鸟别名“垂钓郎”，你们喜爱看这类鸟。翠是什么颜色？从课文哪些语句能感遇到？写时应注意什么/教师板书课题,注意“翠”字上面和“羽”相近,可是没有“钩”。你对翠鸟有哪些认识呢?(学生沟通课前收集育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan的资料)下边我们一同来看看课文是如何介绍翠鸟的。(二)、出示自学要求、认读生字。把课文读正确、流畅。、边读边思虑:课文主要讲了翠鸟的什么特色?从中你领会到了什么?、小组议论。、检查自学状况。（三）、整体感知谈谈翠鸟得你留下如何的印象？板书:色彩娇艳或美丽、娇小玲珑。1、那么,课文如何写翠鸟的色彩娇艳、娇小玲珑呢?读第一自然段,边读边看插图,想象翠鸟的样子,比方头上什么样,背上、腹部什么样,再看看眼睛、嘴巴、爪子什么样。(自由读后谈谈自己对翠鸟的印象。)2、出示翠鸟图片)翠鸟长得什么样?你能像课文中那样为大家介绍一下吗?请学生联合图片介绍翠鸟。(指名说,同桌互说。)3、假如让你用一两句话来谈谈翠鸟的样子,想想,如何说比较适合?（四）、要点学习描绘翠鸟外形和动作的段落、我们先来看描绘翠鸟外形的那一段。请同学们自由朗诵这一段,把你以为最能表现翠鸟外形特色的好词、好句画出来,并想想你以为好的原因。指名谈一谈。要点抓住“颜色娇艳”这个词来领会,并感觉运用拟人、比喻表达的利处。让学生把这几句话和课文上的比较一下,感觉哪个写得更好一些。育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan你还感觉哪些词语用得好,说一说原因。带着方才的领会把这一段有感情地读出来。(指名练习朗诵,教师随机指导)配乐朗诵这段,其余同学闭上眼睛想象画面。指导学生借助板书上的要点词语试着背诵这一段。2、回首学法,掌握运用。想想我们方才是怎么学习这段的?师生共同总结学法。(1)先读课文;(2)找出好词好句并画下来;沟通以为写得好的原因(3)练习背诵。（五）、小结经过学习课文的第一自然段,谁能说一说作者是如何把翠鸟写那么美那么可爱的?六、教师和学生一同总结写法:1、抓住事物的特色;2、认真察看,按必定次序写;、运用比喻、拟人等生动的表达方式。七、板书设计：翠鸟羽毛（娇艳）外形眼睛（灵巧）可爱嘴巴（尖、长）翠