第三单元图形的运动

单元

议计划图形的运动（一）

4课时内容

课时本单元包括三部分内容：认识轴对称一内容都教学与图形识的对学建学的空内容的教分学的随分析学学的学识的学学的学学性学学认对称图形。，。教学3历运或轴对称进行图案设计的程灵运和标轴对称方格纸上设计图案。4察操动发学的学的察动操作学欣赏学美。教学：对称轴对称图形与。教学教学：、旋转与平移现，培养学生形象、力。解决：1、利用体图，帮学生认识轴对现象，初步感平移、旋转现。决2、通过手实操作，会、对称轴进一步体验平移和旋转的。3、学会方格纸上平移单的图形。单元教材识第三单元动页第时现象【教学内容教材第的例和“做一【教目标】通过察大量实物图，初步识称现象体验生活中处有对会画出对称图形的对轴。通过察，发学生的间观念培学生的察能力和动操作能学会欣赏数学美【教重点】初步认识对现象。培养和发展学生的空间观念。【教学难点】初步认识对称象，培养和发展学生的空间【教具学具图片，剪刀，彩纸，长方形，正方形，圆。【教过程】一．景导课件演在美丽春放风筝画面。美丽春天，光明媚春盎然学们高兴地去郊外放风筝。看！有蝴蝶风筝、有蜻蜓风筝……，们美吗？你认为它们在什么地方？二．新课讲授：对称图形观察发现，初步感知称。学生活动学生说出这些图形左右两边都一样后）拿出印有蝴蝶蜻蜓、衣服、雪等的纸片，动一，验对一步感对称和对称美。3认识对称轴和对图形。：你的纸片，你发现什么？（有1）能它的吗？你们的都有在数学中这对称轴学生出蝴等纸片的称轴。教中一图形（蝴蝶课件第三单元动页哪些东西本“做做观察些哪些3.面哪些在号里“√”4.面几条

35.点子图上画你喜欢的对称图形。四．堂小提问：今天这节课你学会了什么？你有哪些收获？图形，并学会画轴对称图形的对称轴。【作设计【板设计【教反思第三单元动页第课时旋转【教内容教材页2例3及相应做一做第6小题【教目标】结合学生的生活实际，初步感知平移和旋转现象能根据平移或旋转的特解决相关问题。在探索和交流的活动中步成空间观念数学与活的密切系。【教学重点】认识平移或旋转现象。【教难点】初步感知平现象。会在方格纸上画一个简单图形沿水平方向竖直方向平移后的图形会方格中画一个简单的旋转图形。根据平移或旋转的特征解决相关问题【教具学具图片，剪刀，彩纸，长方形，正方形，圆。【教过程】一谈话引入同学们游场，了飞着蜻风、蝶筝，有的游乐项目。我们一起看看吧！看书第页你能根据他们不同的运动变化分分类吗？（学生说分类方法教师结在游园里像滑滑梯观光梯、高空缆车、小火这些体都沿直线移动这样的现象做平移。而摩天轮钟摆、旋转飞机这些物体都绕着点或一个轴移动这的现象，我们把他做旋转。今天我们就起来学习“平移和旋读课题）二探新1、认平现（1）找一找生活中的平移现象平移和旋转都是物体或图形的位置变化。平就是物体沿直线移动。在生活中，你见哪些平移现象？先说给你同组的小朋友听听！再请学生答。（2）观察物体的运动现象。第三单元动页同学们说得真棒，，观光梯是沿着竖方向做直线运动的；空缆车是沿着水平方向做线运动的；推拉门沿着水平方向做线运动的。这些的运动有什特点？3认识平像缆车、观光梯、推拉门这样的运动现象，无论是水平方向的运动，还是竖直方向的运动，物体本身方向不发生变，我们把这种运动现象称为移只要是物体或图形沿着直线移动，就是平移4生再找一找生活中的平移现后教师小结。是呀，生活中平移现象很多，如电梯的升降、滑滑梯上小朋友的移动是平移。当物体图形沿着直线运动而本身的方向不生改变，这种现叫做平移。平移这样的特征：平移，物体或图形的状、大小、方向改变；只是本身的位置改变了2、判断平移后的图形。教学教P30页的2：一移1身体平移象你们想亲身体验一下平移吗？（想）全体起立，我们一起来，左平2步，右平2步。真棒！请坐。你能用桌上的物体做做平移运动吗（生说怎做的如要平的象现纸，们该么呢接来们一起来一。示，哪几座小房子可以通平移相互重合？2析意要知道哪座小房子可以过平移相重合，先要根平移的特征去断平移时，可以一次平移，也可以两次平移。3）先观察，再判断。给每座小房子编号后，学先观察再交流汇，价你认为哪几座小房子可以通过平移相互重合？你是怎样想的？哪几座小房子通过平移不能相互重合？为什么？从左往右看，小房子的房顶都朝上的三座房子（编号分别是①④⑥的）可以通过平移互相重合。如：图①可以先向右平移，再向下平移或先向平移第三单元

图形的动

第6页再向右平移到图的位置与图⑥重合图①可以先向上移，再向右平移向右平移，再向上平移到图④的位置与图④重合。③学生再选择自己喜欢的小房子说说它们经过怎样平移可以互重合4师结判断哪些图形通过平移可以相互重合，关键是要根据平移的特征来判断：一是运动的路线一条直线，可以是平方向的，也可是竖直方向的，以是倾斜方向的二是物体的形状、小和方向都不改5生成P30页下面的“做一做3、认旋现你们真是聪明的孩子，不仅认识了平移的现象还学会了平移的方法。刚才我们还见到了另一种现象，是什么呀？（旋转）出页1察体的动现请学看第页请大家认观这些物体，发它们是怎样动的？摩天轮是绕它中心的轴做圆周动的；旋转飞机它中心的轴做圆运动的机的螺旋桨是它中心的轴做圆周运动的这些物体运动有什么点？2认识旋像摩天轮、旋转飞机、飞机螺旋桨这些物都是绕着某一个点或一个轴做圆周运动，我把这种运动现象称旋转。想一想：体在旋转时，大形状有没有生变化？位置和方向呢？3生找一找生活中的旋转现象，教师小结。是呀，生活中旋转现象也有很多，如汽车轮子的转动、吊扇的转动、汽车方向的转都是旋。当物体或图形绕着一个点或一轴做圆周运动，我们把这种运动象称为旋转。旋转这样的特征：旋时，物体或图形形状和大小都改变；只是本身的方向和位置发生了改变。4身体旋转象像钟面指针，南它们都着一个点移，这些是旋转象下面我们一起来体验一下旋转的现象吧！起立，一起来左转2圈，右2圈。旋可真有意思，你能你周围的物体体验下旋转吗？教师在学中巡视。三、拓展练，运用新知。第三单元动页1、学生独立完成教材P33页练习七的第小学生观察、自判断。全班交流，说自己是怎样想2、学生独立完成教材P34页练习七的第小学生观察、自己一连全班交流，说明判断的由。3、学独完教P34页练习七的第小学生观察、自己判断。全班交流，说明判断的理由引导学生讨论，明确平移是线运动的，只有第幅图是由所有图平移而成，所以应该是第现在就让我们一起来轻松轻松，去看看生活中的平移和旋转吧课作。学完成教材P31页例3面的做一做”。四全总通过今天的学习，能用你自己的话说什么是平移，什么又旋转吗？你想对老师和同学说些什么呢【作设计【板设计【教反思第三单元动页第课时剪【教学内容】在纸上剪出轴对称图形（教材第页）【教目标】1.深对轴对称图形的认识。2.过剪纸活动，让学知道按合适方法剪好的纸可以出现轴对称形。3.步感受轴对称的特点，体验生活中很多常见图形中包含的重要思。【教学重点】剪纸时，方法对剪出来的就不是设计的图。【学点。【教具学具】图片，剪刀，纸，长方形，正方形，圆【教过程】一．习导入1.轴对称图形下面的括号里画“√。的吗？下面拿出一张长方形的纸，跟着老师来剪一剪。第三单元动页讲叫轴对图形。2）把张对，画图形一半，后着画的剪来再展开就是一个轴对称图形。折痕所在的直线就是这个图形的对称轴。3）画对称轴时要用虚线画，还要穿过图形。称图的称。二．课讲授我都已经用纸方剪出简单的轴对图。下面家我上的图形，你能剪出来吗教师出提前剪出的手手小人图。察这个图形，们发现了什么分小组讨论，然后告诉老师答案。3、学们总结得很好，我们已知道每个小人是轴对称图，按照之前的方法，我们可以剪出小人吗？4、么，怎样剪手拉手的小人？我们可以先两个试试。生独立尝试，教师巡视，表扬剪出来的同学。这样剪法可以出手拉手的小人了，那么有同学能告诉老师，怎样剪出个手拉手的人吗？大家分讨论，一起试。很好，有同学已经想出来了，只用在原来的基础上再对折一次。按照这的剪法和折纸法就能够得想要的图形了你成功了吗？第三单元动页开课本第页图中的小男孩失败了。同学和他一样出来的是两个人吗？为什么这样呢？……学生讨论。8、大家看老师折的时候的虚线吗？这是剪这图形的键，你的折要是你图形的对轴，样才剪出看的轴对称图形。同，我们也要知道，折的方法不止一种，但画的时候要注意，折痕是图形的对轴。三、巩固练习：完成教材第页练七第12。四．堂小提问：这节课你有什么收获？了解图形的特点，轴对称剪才能出现设计的轴对称图形。【作设计【板设计【教反思第三单元动页33~36

1.2.3.1）树叶蝴天安城楼样沿条直线折后左右两边够全合有种物体或就是2）松树桃心葫样都是如果个沿条直线折后折痕两边够全合样叫做折痕直线叫②要意义③要成条虚线3）完成P3613小小结：照镜子外物体子像前后上—不但是左变化就是镜面也

122复习平移和转。1）复平移。运