一年级上学期班主任工作总结

第页共页一年级上学期班主任工作总结一年级上学期班主任工作总结一年级上学期班主任工作总结2023-01-1213：00著名教育家魏书生先生说过这样的话："要做一位好班主任，最要紧的不是急着去改变学生，而是先要改变自我。不要忙着去教育学生，而是先让自己多受教育。"参加了"知行中国"班主任培训，对魏老师的话有了更深一层的理解。作为新任的一年级班主任，你是否觉得很苦恼?你踩着上课的铃声走进教室时，你看到满教室的孩子都在唧唧喳喳地讲话，甚至有仰着脖子喝饮料的，没有一个孩子在安静地等待着你的到来，没有一个孩子把你的到来当回事。孩子上课随意走动，美其名曰"扔垃圾"…作为一个新任的一年级班主任，你是否感到很无奈?在你向他们讲述一年级小朋友应遵守的"规矩"时，你不知道该怎样让他们把繁忙的小手停下来，把低垂的脑袋正起来，让他们那一次次的"情不自禁"、"脱口而出"少起来。在你苦恼、无奈、烦躁时，我想此时我们需要学会忍受，学会宽容，学会等待，学会倾听，学会欣赏。这样才能让一年级班主任工作得心应手，井然有序。学会忍受，意味着当你看到课堂上不尽如人意的一幕幕时，你能压抑住自己即将喷出胸膛的怒火，能收回自己高扬的大手，能深吸一口气默默数上二十秒后让自己的心情静如湖水。刚从幼儿园升入小学，一切对于他们而言是那么新颖、那么生疏。面对学生课堂上的讲闲话，做小动作的行为，我没有一味地指责、批评，而是停下来，让他们说，当孩子们发现所有的目光都集中在他们身上时，自然会收敛了。同时告诉学生，在课堂上什么是对的，什么是错的，在学生的头脑中明确了什么该做，什么不该做，这样一步一步引导学生成为一名合格的小学生。学会宽容，意味着你能蹲下身子感受他们那颗颗跳跃的童心，能站在他们的立场平心静气地对待他们的"随心所欲"、"兴趣使然"、"情不自禁"，能真诚地把他们看成是一个个大写的人。学生的潜力是很大的，老师期望值有多高，学生就有多争气，不要放弃每一个学生，他们都是可塑之才，也许如今的他没有把心思放在学习上，成绩不令你满意，也许他的行为有些过火，导致班级中的三好评比一再落后，也许…都没有关系，只要他是你班级中的一员，只要你能怀着一颗爱心，理解他的气质类型，以情感人，真正做到"把整个心灵献给孩子们"。孩子感受到班主任的关心和保护，自然会为班主任而改变自己，使自己成为一名合格的少先队员的。学会等待，意味着你能用开展的目光对待他们，能用沉着的心态对待他们的"难以自已"，能对他们少一点绝望，少一点冷漠，多一份期待，多一份希冀。每天都是新的，每个孩子都希望得到老师的认可，这就需要老师的慧眼，留心观察，发现学生的闪光点，给予及时表扬，积极性自然而然就被调动起来了。学会倾听，倾听是施行有效教育的根底和前提。作为班主任，特别是低年级的班主任，要对学生进展有效教育，就应该多倾听学生的呼声，理解学生的喜恶。知道他们的想法，行为，有什么快乐的事，有什么不快乐的事，他们在学习中的成功与困惑。理解了这些，就可以对症下药，有的放矢，增加老师的亲和力，使其亲其师，信其道。真正深化学生的内心世界。随之而来的，就是得不急不躁、温温顺柔地逐渐树立起自己的威信。因为一味的.无原那么的忍受与宽容，那是放纵，那是溺爱，那是"捧杀"，孩子们会分不清对与错，看不透是和非。他们会变得骄纵放纵，对事情没有理性的判断。说得再简单一点，就是你得先与孩子们保持一定的间隔，先让孩子们觉得你是一个对他们的错误绝不姑息、说一不二、遵守原那么的老师。比方有些孩子上课总也坐不定，不仅自己不听课，还影响其他的小朋友，那么你就得对他有一点富有人情味的"惩罚"。譬如在其他小朋友都去玩的时候，你挺严肃地陪着他练一练坐姿，然后你再心平气和地告诉他，老师为什么要让他这样做。这比你暴跳如雷地恫吓他"你再这样，呆会儿不准下课"的效果不知要好多少倍。在孩子们的"自律"才能有了可喜的进步后，此时，你将要更深一步地走进孩子们的心灵，与他们拉钩上吊、击掌共誓、交心换心、同喜同悲。在师生之间的间隔逐渐缩短的过程中，你以往严格的管束便可以得到孩子们完全的理解，孩子们会知道，对他们严加管教是为了他们日后更好地得到别人的尊重，他们会发自内心地感谢，对你自然而然地敬重，而这种敬重将是发自肺腑的。学会欣赏，欣赏是有效施行教育的态度，是有效教育的重要途径之一。欣赏学生包含了对学生的理解和宽容。作为一个班主任，假如不能从内心深处尊重学生，欣赏学生，就不能唤起学生对美妙人性的热爱，就不能唤起学生对老师教育的认同，所以老师要学会欣赏学生，赞美学生。我在详细的工作中，注意了欣赏学生，就获得了良好的效果。刚入学的一年级学生，有些还不能适应学校生活，总是哭闹着要妈妈，我并没有对其指责，而是从另一方面引导，"林某某，你是个美丽的女孩，不哭的时候真得意…"，爱美之心人皆有之，听了我的赞美，她不再哭了，后来，只要我看到这个想妈妈的小女孩，都爱说"你真美，你真得意，老师好喜欢不哭的你。"两个星期以后，班里再没有孩子因为想家而哭鼻子的了。小学生都很爱戴"高帽子"，只要老师在课堂上用肢体语言对其进展表扬，他一定会做得更好，成为全班同学的楷模。在日常行为中，我也是以表扬为主，让学生在赞美声中茁壮成长。作为班主任，当你用欣赏的目光看学生时，你一定能看到学生身上的优点。当你试图教育你的学生时，你一定不能吝啬你的赞美之辞，赞美他的行为和思想，让他知道你对他的关注，让他知道你对他的欣赏，你一定会收