中班语言教案：小乌龟开店

第页共页中班语言教案：小乌龟开店中班语言教案：小乌龟开店中班语言教案：小乌龟开店1一、活动目的：1、通过认识各种动物的特征，能大胆考虑和想象，并乐意参与讲述活动，培养幼儿语言的流畅性与灵敏性。2、通过学习欣赏故事《小乌龟开店》，让幼儿知道我们每个人都各有长处，并利用自己的长处去为别人和社会效劳。3、引导幼儿根据动物的特征，多方面感知，并用身体语言表达出来，开展幼儿的动作技能。4、通过故事与讲述创编，让幼儿懂得当别人遇到困难，我们要发挥互帮互助的精神。二、活动准备：1、课前认识字卡：长鼻子、大嘴巴、大口袋、长脖子、大尾巴、勤劳的、长耳朵、大眼睛、短尾巴、小乌龟开店、白肚皮、触角、高高的、尖尖的针、长长的毛、翅膀、游泳、蹦蹦跳跳。2、电脑多媒体课件；动物头饰：长颈鹿、小蜜蜂、小松鼠、小白兔、小青蛙各4个；字卡：长鼻子、大嘴巴、大口袋、长脖子、大尾巴、勤劳的、长耳朵、大眼睛、短尾巴、小乌龟开店、白肚皮、触角、高高的、尖尖的针、长长的毛、翅膀、游泳、蹦蹦跳跳；黑板3块、红花三、活动过程：〔一〕、逛动物街1、咦，那边趴着的是谁？快，我们过去看看。你们在干什么了？〔我们想开一家店，可是开什么店好呢？〕我们一起帮它想想，看看别人都开了些什么店？〔等小朋友先坐下〕2、〔动画一、二：大象开花店〕：噢，大象伯伯开了什么店？他为什么开花店呢？〔出示字卡：长鼻子，并学学动作〕原来他可以用长鼻子给花喷水，保持花的新颖。我们继续跟乌龟往前走。3、〔动画三：河马开气球店〕：哎哟，我们碰到谁了？〔河马先生〕河马先生又开了什么店？他为什么会想到开这个店？他有什么本领？〔出示字卡：大嘴巴〕小朋友真棒，我们再往下走。4、〔动画四：袋鼠开面包店〕啊，袋鼠妈妈有一个什么？〔出示字卡：大口袋〕大口袋有什么用？〔二〕、帮小乌龟开店1、〔动画五：〕我们和小乌龟一起逛了三家店，小乌龟终于说话了〔龟：我们没有长鼻子……什么也不能干，唉！〕小乌龟很难过，他们有什么特征？你会根据他们的特征帮他开什么店呀？让我们猜一猜，我们猜的和动画的一样吗？2、〔动画六：小乌龟开烧饼店〕他们开了什么店？哦，原来是烧饼店。我们真为它们感到快乐。虽然，我们每个人长得都不一样，但我们各自有着自己的优点。〔三〕、完好欣赏一遍故事小乌龟开店的事真有趣，让我们一起再听一遍吧。〔四〕、讲述创编故事“我们一起来开店”1、“我们来玩一个游戏：我们一起来开店。”出示5种动物，分别对他们做简单的介绍：勤劳的小蜜蜂、长耳朵的小白兔、会游泳的小青蛙、得意的小松鼠、高高的长颈鹿。2、请小朋友们自由地选择自己喜欢的动物，并且找长得和自己一模一样的动物坐在一起〔音乐〕。3、把动物们分成5组，每组派一个代表找出你们的特征，比比哪组找得又快又准〔音乐〕，及时表扬。4、分组讨论：根据自己的特征，动物们可以开什么店？5、每组派代表说说自己可以开了什么店？谁先来，引导用因为……所以…….6、请个别才能强的幼儿进展仿编故事，老师帮助讲述。〔五〕完毕其实，我们小朋友每个人也有自己能干、出色的地方，有的做作业好、有的讲故事好、有的跳舞好，各有个的优点和好处，我们要发挥自己的优点，尽量防止缺点。可以用一个成语怎样形容呀！“扬长避短”。今天，我们在动物街上开了很多商店，如今时间也不早了，我们该回去休息了，跟客人老师再见吧。四、活动延伸在活动室内布置一条动物街，让幼儿自由发挥，进展《开商店》的游戏。**附〔故事－－小乌龟开店〕：小乌龟兄妹想开一家小店，开什么店好呢？他们去问大象，大象说："我开花店，可以用长鼻子给鲜花喷水。"他们去问河马，河马说："我开气球店，可以用大嘴巴吹出最大的气球！"袋鼠妈妈在开什么店呢？袋鼠妈妈告诉他们："我开面包店，把面包装到大口袋里，走到哪里都能卖。"小乌龟兄妹很难过："我们没有长鼻子，也没有大嘴巴，也没有大口袋，怎么办呢？"后来，小乌龟兄妹不伤心了，他们说："我们可以开一家烧饼店，因为我们有厚厚的、有花纹的背壳。"于是，他们让太阳把自己的背壳烤烤热，再在背壳上摊上烧饼。烤呀烤，烤得烧饼香喷喷。中班语言教案：小乌龟开店2活动目的：1、能根据动物的不同特征进展合理的想象，大胆表达想法。2、在为动物开店的过程中，体验帮助别人的快乐。活动准备：flash、图片、音乐、商店背景版面等。活动过程：一、提出疑问、激发兴趣。1、谜语导入：今天请来了一位朋友，猜猜是谁？〔身上背着硬壳子，四只脚走路慢吞吞，遇到危险缩进去，没人比它更长寿，请你猜猜它是谁？〕2、最近小乌龟的心情不太好，猜猜看他在为什么事情烦恼？3、〔听录音〕原来小乌龟想开一家店，可是拿不定主意，不知道开什么店好。这样吧，我们一起和小乌龟去逛逛动物街，看看森林里的其他动物都开了什么店吧！二、逛逛动物街(一)、动物们的店1、动物街开了一家书包店，一家花店，还有一家气球店，是河马、大象、袋鼠开的，不过他们说：我们是根据自己特有的本领开店的，请你们猜一猜我们分别开了什么店？2、幼儿操作，尝试为动物分派商店，并说说理由。要求：选一个动物想好它开的是什么店，把它贴到这个店里。3、交流分享：你选的是什么动物，它开了什么店？说说你的理由。4、欣赏故事《动物开店》5、小结：河马嘴巴大，可以吹气球，大象鼻子长，可以浇花，袋鼠妈妈的育儿袋正好可以装报纸，原来呀，动物们都是根据自己的特有的本领来开店的。〔二〕、小乌龟开店1、唉呀呀，小乌龟哭了，他为什么哭呢？我们来听听看〔龟：朋友们的本领真大！可是我，我没有长鼻子……我能干什么呢，唉！〕2、小乌龟很难过，它真的一点用都没有了吗？我们一起来帮他想想，可以开什么店？〔自由讨论〕4、让我们听听小乌龟到底有没有开成店？开的又是什么店？〔龟：谢谢中一班的小朋友，谢谢你们给我出了那么多的主意，是呀，你们说的对，我有硬硬的背壳，所以我要在背壳上烤烧饼，开一家香喷喷的烧饼店！〕5、小结：小乌龟如今开心吗？小乌龟的背壳也有用途，我们真为它们感到快乐。看来，每个动物长得都不一样，都各有各的本领。三、游戏“找老板”1、〔出示动物街场景〕你们看，动物街又新开了一些商店和公司，这些店的老板会是谁呢？请你想一想，说出你的理由。2、给客人老师介绍一下，你选了谁做什么店地老板，为什么？3、你们真棒，为什么多小动物找到了工作，我们把这些店贴到我们区角里，再去想一想，还有哪些动物可以来当老板，好吗？中班语言教案：小乌龟开店3活动目的:1.引导幼儿根据乌龟的特征大胆考虑与想象，帮助小乌龟开店。2.发挥想象，为其他动物出主意，体验帮助别人的乐趣。活动准备：1.课件。2.电脑、电视机。活动过程：一、逛动物街。〔1〕导入：师：小朋友们，告诉你们哦，动物街上开了许多的商店，看看，都有些什么店呀。师：有一只小乌龟，它也想开一家店，可是开什么店好呢？小乌龟犯愁了，怎么办呢？师：刚刚我们小朋友给小乌龟出了不少注意，这样吧，我们去动物街做一个市场调查，看看别的小动物都开了些什么店，好吗？〔2〕师：哟，这是谁呀？咦？大象为什么要选择开花店呢？师：大象是怎么说的呀？嗯，大象有个长鼻子，可以给花浇水的。〔3〕师：看，这又是谁？哇，河马的嘴巴可真大呀，猜猜看，他会开什么店？师：想一想，大象有个长鼻子可以给花浇水，所以它开了一家花店，河马有个大嘴巴，它能做什么呢？咦？河马为什么要开气球店呢？师：说得真棒，我们一起来听听，河马是怎么说的？师：河马怎么说的？师：哦，原来河马有张大嘴巴，可以用来吹气球的。〔4〕师：继续调查。这又是谁呀？师：猜猜袋鼠妈妈开的是什么店？噢，原来袋鼠妈妈开的是书，什么是书报店？袋鼠妈妈把书报都放到哪了？哇，袋鼠妈妈真聪明！它把书报都放进自己的袋袋里，这样不管走到哪里都能把书卖给别人了，真来不起。师：我们一起来听听看，袋鼠妈妈是不是这样说的。二、帮小乌龟开店。〔1〕师：啊呀，小乌龟哭了，它为什么要哭呢？〔龟：我没有长鼻子，也没有大嘴巴，也没有大口袋，怎么办呢？〕小乌龟为什么哭？师：小乌龟是没有长鼻子、大嘴巴、大口袋，那它真的一点用都没有了吗？想一想，它可以开什么店？请你和旁边的小朋友一起先商量商量。让我们，小乌龟到底开了一家什么店。〔2〕师：小乌龟开了个什么店呀？烧饼都吃过吗？小乌龟开的这个烧饼店里的烧饼有什么特别的地方？是呀，看上面还有一条条的什么呀？那小乌龟的这个烧饼是怎么做出来的呀？师小结：小乌龟先让太阳把自己的备课烤烤热，然后再在上面铺一层面团，这样烤呀烤，烧饼就烤出来了，有趣吗？三、完好欣赏一遍故事。师：小乌龟的这个故事可真有趣，这个故事的名字就叫做……〔小乌龟开店〕四、延伸活动师：小乌龟自从开了这个烧饼店，每天都有许多小动物排队来买它的烧饼呢，生意好的不得了。森林里的一些小动物听说小乌龟也开店了，都很羡慕，也想开店，看它们来了。它们是谁呀？〔马、长颈鹿、兔子〕咦？它们能开什么店呢？这些小动物们有自己的优点长处，所以都开了一家合适自己的店，那什么是优点长处呢？我们每个人也都有自己的优点长处吧。那我们来分享一下，你有哪些优点长处呢？老师小结：看吧，我们小朋友也有很多优点和长处，其实啊，只要我们好好利用自己的长处和优点，就能像故事中的小动物一样获得成功。中班语言教案：小乌龟开店4一、活动目的：1、通过认识各种动物的特征，能胆考虑和想象，并乐意参与讲述活动，培养幼儿语言的流畅性与灵敏性。2、通过学习欣赏故事《小乌龟开店》，让幼儿知道我们每个人都各有长处，并利用自己的长处去为别人和社会效劳。3、引导幼儿根据动物的特征，多方面感知，并用身体语言表达出来，开展幼儿的动作技能。4、通过故事与讲述创编，让幼儿懂得当别人遇到困难，我们要发挥互互助的精神。5、助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。6、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。二、活动准备：1、课前认识字卡：长鼻子、嘴巴、口袋、长脖子、尾巴、勤劳的、长耳朵、眼睛、短尾巴、小乌龟开店、白肚皮、触角、高高的、尖尖的针、长长的毛、翅膀、游泳、蹦蹦跳跳。2、电脑多媒体课件;动物头饰：长颈鹿、小蜜蜂、小松鼠、小白兔、小青蛙各4个;字卡：长鼻子、嘴巴、口袋、长脖子、尾巴、勤劳的、长耳朵、眼睛、短尾巴、小乌龟开店、白肚皮、触角、高高的、尖尖的`针、长长的毛、翅膀、游泳、蹦蹦跳跳;黑板3块、红花三、活动过程：(一)逛动物街1、咦，那边趴着的是谁?快，我谬去看看。你们在干什么了?(我们想开一家店，可是开什么店好呢?)我们一起它想想，看看别人都开了些什么店?(等小朋友先坐下)2、(动画一、二：象开花店)：噢，象伯伯开了什么店?他为什么开花店呢?(出示字卡：长鼻子，并学学动作)原来他可以用长鼻子给花喷水，保持花的新颖。我们继续跟乌龟往前走。3、(动画三：河马开气球店)：哎哟，我们碰到谁了?(河马先生)河马先生又开了什么店?他为什么会想到开这个店?他有什么本领?(出示字卡：嘴巴)小朋友真棒，我们再往下走。4、(动画四：袋鼠开面包店)啊，袋鼠妈妈有一个什么?(出示字卡：口袋)口袋有什么用?(二)小乌龟开店1、(动画五：)我们和小乌龟一起逛了三家店，小乌龟终于说话了(龟：我们没有长鼻子……什么也不能干，唉!)小乌龟很难过，他们有什么特征?你会根据他们的特征他开什么店呀?让我们猜一猜，我们猜的和动画的一样吗?2、(动画六：小乌龟开烧饼店)他们开了什么店?哦，原来是烧饼店。我们真为它们感到快乐。虽然，我们每个人长得都不一样，但我们各自有着自己的优点。(三)完好欣赏一遍故事小乌龟开店的事真有趣，让我们一起再听一遍吧。(四)讲述创编故事“我们一起来开店”1、“我们来玩一个游戏：我们一起来开店。”出示5种动物，分别对他们做简单的介绍：勤劳的小蜜蜂、长耳朵的小白兔、会游泳的小青蛙、得意的小松鼠、高高的长颈鹿。2、请小朋友们自由地选择自己喜欢的动物，并且找长得和自己一模一样的动物坐在一起(音乐)。3、把动物们分成5组，每组派一个代表找出你们的特征，比比哪组找得又快又准(音乐)，及时表扬。4、分组讨论：根据自己的特征，动物们可以开什么店?5、每组派代表说说自己可以开了什么店?谁先来，引导用因为……所以…….6、请个别才能强的幼儿进展仿编故事，老师助讲述。(五)完毕其实，我们小朋友每个人也有自己能干、出色的地方，有的做作业好、有的讲故事好、有的跳舞好，各有个的优点和好处，我们要发挥自己的优点，尽量防止缺点。可以用一个成语怎样形容呀!“扬长避短”。今天，我们在动物街上开了很多商店，如今时间也不早了，我们该回去休息了，跟客人老师再见吧。四、活动延伸在活动室内布置一条动物街，让幼儿自由发挥，进展《开商店》的游戏。中班语言教案：小乌龟开店5活动目的：1、根据动物的特征，尝试判断分析、想像并大胆表达自己的想法。2、体验帮助、关心小动物的快乐。活动准备：多媒体课件、动物图片及店的图片、声音活动过程：一、森林里开店啦1．听，这是什么声音？〔老师播放鞭炮声〕多么好听的鞭炮声，森林里发生了什么开心的事？2．原来是森林里的新店开张啦！有气球店，书报店，花店〔老师出示图片〕小乌龟兄妹也想开一家小店，开什么店好呢？它们想向这些店的老板讨教经历。真巧，这些店的老板都来了。你们瞧！〔河马：打招呼礼貌；袋鼠：谜语；大象：声音〕3．我们先来猜猜它们分别是哪家店的老板？4．老师对幼儿的答案加以整理并及时小结。那我们看看小动物们终究为自己选了什么店？5．多媒体故事欣赏。提问：河马，袋鼠，大象为自己选了什么店？为什么？6．老师小结：小动物们真聪明，原来都是根据自己的特征来开店的。二、小乌龟开店1．小乌龟兄妹也想开店，可是它们没有大嘴巴，没有育儿袋，也没有长鼻子，它们伤心极了，我们可以用什么好听的话来抚慰它们？2．那我们一起帮小乌龟想想，它有什么本领呢？会开一家什么店？3．幼儿发挥想像，猜想。4．小结：小乌龟只有硬硬的壳，我们小朋友帮它想了很多好方法，我们来看看最后小乌龟到底开了家什么店？5．多媒体故事欣赏6．提问：小乌龟兄妹最后开了一家什么店？小乌龟兄妹开了一家烧饼店，我们真为它们快乐，我们用什么好听的话来祝贺它们？〔音乐：庆贺店开张〕7．小结：原来小乌龟的壳还有这么大的本领呢！8．你们有什么本领呢？9．小结：原来每个小朋友的本领也都不一样。10．完好欣赏故事。三、迁移：其他小动物开店1．森林里又多了一家店，小动物们可快乐啦！他们都听说了小乌龟开店的故事，自己也想开店，可是开什么店呢？它们请我们小朋友帮助想想方法，想想森林里还有什么小动物？可以开什么店？为什么？2．幼儿讨论，幼儿将讨论结果进展交流中班语言教案：小乌龟开店6活动目的：1.初步理解几种动物的典型特征，并能进展大胆合理的想像。2.乐意为动物出谋划策，并能用比拟完好连接的语言表达自己的想法。3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4.让幼儿尝试表达故事，开展幼儿的语言才能。5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动准备：图片，多媒体课件活动过程：一、创设“小螃蟹开店”情景，导入(价值分析：知道螃蟹开店是因