中班音乐猪小弟教案

第页共页中班音乐猪小弟教案中班音乐猪小弟教案中班音乐猪小弟教案1活动内容：歌曲《幸福的猪小弟》教材分析：《幸福猪小弟》是由一首流行音乐改编而成的，歌曲的旋律优美，前半段节奏欢快，后半段节奏连接，根据歌曲改编的歌词内容充满了亲情，表达着家的温暖，给人以幸福的感觉。为此想通过开展本次活动让孩子们感受到父母对自己的爱，体验到家的温暖。我班幼儿乐于参与歌唱活动，局部幼儿音准较好，节奏感强并可以跟随着乐曲的旋律进展表演，但还有局部幼儿歌唱的才能稍弱。在活动中通过让幼儿观察、倾听，引导幼儿学习歌曲。活动目的：1.感受歌曲中的亲情、体会家的温暖。2.幼儿初步具有观察才能、语言表达才能。3.借助手语及图片理解记忆歌词，学唱歌曲。活动重点：学唱歌曲活动难点：掌握歌曲中休止符和符点音符的唱法。活动准备：钢琴伴奏、图片课件活动过程：一、倾听歌曲《让爱住我家》，进入活动室，体验家的温馨。提问：你们听完这首歌有什么感觉?你们觉得什么是幸福?小结：听到这首歌小朋友很开心，感觉幸福，愿望实现了就是幸福;经过努力收到了收获就是幸福···幸福就是很快乐很快乐，爸爸妈妈疼我们、爱我们，全家人在一起相亲相爱就是幸福。二、通过故事的方式、摆图谱的方式，初步学唱歌曲过渡语：今天有一只猪小弟，它也很幸福，它的幸福是什么呢?一起来听故事。1.老师利用课件讲故事，幼儿初步感受歌词的内容。提问：猪小弟的幸福是什么?利用歌词内容进展小结。(用完好语言说歌词)2.老师范唱歌曲，幼儿倾听。过渡语：老师把这个故事编成了一个好听的歌曲，咱们一起来听听吧。提问：听到这首歌曲有什么感觉?歌曲里唱了谁什么?它在干什么?小结：听到这首歌很感动、幸福、舒适、优美。边引导幼儿边出示图谱3.结合图谱加伴奏说歌词三、学唱歌曲，感受歌曲的亲情，体会家的温暖。1.带着幼儿看图谱，分句演唱歌曲。结合图谱异步跟唱2.师幼同步演唱3.带幼儿加动作分句演唱歌曲。如今我们用手语来表演歌曲，猪小弟是小指，那爸爸呢?(妈妈)四、升华情感。提问;猪小弟很幸福因为爸爸妈妈很爱他，我们也很幸福，生活中爸爸妈妈是怎么爱我们的呢?小结：你的爸爸妈妈也很爱你，那我们怎么爱爸爸妈妈呢?利用课件进展小结。完毕语：让我们像猪小弟一样，把这首幸福的歌送给你的好朋友，让他们更加幸福吧!中班音乐猪小弟教案2活动目的：1.通过反复欣赏歌曲，引导幼儿尝试用不同的表情演唱歌曲，懂得做个讲卫生的孩子。2.鼓励幼儿大胆创造出与别人不同的动作表现同伴间的亲近。3.体验合作表演的乐趣。4.培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。5.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。活动准备：录音磁带;动物头饰(小猪头饰，猪妈妈，小羊;小兔)活动过程：一.感知欣赏1.猜谜引出：肥头大耳一身膘，每天吃饱睡大觉，走路摇着小尾巴，唱起歌来哼哼叫2.欣赏大班哥哥姐姐的表演，感知歌曲中的角色、事件3.再次欣赏表演，感知歌曲中的对白等二.学唱新歌1.带着幼儿学唱新歌，提醒间奏、尾奏处的等待2.理解歌词，启发幼儿用不同的表情和方式演唱歌曲引导幼儿用跳跃和连接的方法表现小猪快乐、伤心的样子三.交流表现1.幼儿自由表现歌曲，自由创造出与同伴亲切的动作老师巡回指导，引导幼儿自由协商角色，鼓励幼儿创编与别人不同的动作2.个别组合表现，鼓励幼儿互相学习好看的动作四.延伸活动在区角活动中自由组合表现活动反思：本活动原先是放在大班进展的，中班幼儿的年龄特点与该课的难易程度是不匹配的，特别是解决歌词环节的提问，每一次的歌曲欣赏与演唱，老师都要将提问更加细化，在引导幼儿学习歌词的过程中，还要启发幼儿关注歌词的内容特点，帮助幼儿养成学会比拟、对照、分析的学习品质，掌握两段式歌词歌曲的学习方法。中班音乐猪小弟教案3教材分析：《幸福的猪小弟》是由一首流行音乐改编而成的，歌曲的旋律优美，前半段节奏欢快，后半段节奏连接，根据歌曲改编的歌词内容充满了亲情，表达着家的温暖，给人以幸福的感觉。为此想通过开展本次活动让孩子们感受到父母对自己的爱，体验到家的温暖。我班幼儿乐于参与歌唱活动，局部幼儿音准较好，节奏感强并可以跟随着乐曲的旋律进展表演，但还有局部幼儿歌唱的才能稍弱。在活动中通过让幼儿观察、倾听，引导幼儿学习歌曲。活动目的：1.感受歌曲中的亲情、体会家的温暖。2.幼儿初步具有观察才能、语言表达才能。3.借助手语及图片理解记忆歌词，学唱歌曲。4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。5.培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。活动重点难点：重点：学唱歌曲活动难点：掌握歌曲中休止符和符点音符的唱法。活动准备：钢琴伴奏、图片课件活动过程：一、倾听歌曲《让爱住我家》，进入活动室，体验家的温馨。提问：你们听完这首歌有什么感觉?你们觉得什么是幸福?小结：听到这首歌小朋友很开心，感觉幸福，愿望实现了就是幸福;经过努力收到了收获就是幸福···幸福就是很快乐很快乐，爸爸妈妈疼我们、爱我们，全家人在一起相亲相爱就是幸福。二、通过故事的方式、摆图谱的方式，初步学唱歌曲过渡语：今天有一只猪小弟，它也很幸福，它的幸福是什么呢?一起来听故事。1.老师利用课件讲故事，幼儿初步感受歌词的内容。提问：猪小弟的幸福是什么?利用歌词内容进展小结。(用完好语言说歌词)2.老师范唱歌曲，幼儿倾听。过渡语：老师把这个故事编成了一个好听的歌曲，咱们一起来听听吧。提问：听到这首歌曲有什么感觉?歌曲里唱了谁什么?它在干什么?小结：听到这首歌很感动、幸福、舒适、优美。边引导幼儿边出示图谱3.结合图谱加伴奏说歌词三、学唱歌曲，感受歌曲的亲情，体会家的温暖。1.带着幼儿看图谱，分句演唱歌曲。结合图谱异步跟唱2.师幼同步演唱3.带幼儿加动作分句演唱歌曲。如今我们用手语来表演歌曲，猪小弟是小指，那爸爸呢?(妈妈)四、升华情感。提问;猪小弟很幸福因为爸爸妈妈很爱他，我们也很幸福，生活中爸爸妈妈是怎么爱我们的呢?小结：你的爸爸妈妈也很爱你，那我们怎么爱爸爸妈妈呢?利用课件进展小结。完毕语：让我们像猪小弟一样，把这首幸福的歌送给你的好朋友，让他们更加幸福吧!中班音乐猪小弟教案4活动内容：歌曲《幸福的猪小弟》教材分析：《幸福猪小弟》是由一首流行音乐改编而成的，歌曲的旋律优美，前半段节奏欢快，后半段节奏连接，根据歌曲改编的歌词内容充满了亲情，表达着家的温暖，给人以幸福的感觉。为此想通过开展本次活动让孩子们感受到父母对自己的爱，体验到家的温暖。我班幼儿乐于参与歌唱活动，局部幼儿音准较好，节奏感强并可以跟随着乐曲的旋律进展表演，但还有局部幼儿歌唱的才能稍弱。在活动中通过让幼儿观察、倾听，引导幼儿学习歌曲。活动目的：1.感受歌曲中的亲情、体会家的温暖2.幼儿初步具有观察才能、语言表达才能。3.借助手语及图片理解记忆歌词，学唱歌曲。4.熟悉歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，进步学新歌的兴趣。5.初步学惯用对唱的方式演唱歌曲。活动重点：学唱歌曲活动难点：掌握歌曲中休止符和符点音符的唱法。活动准备：钢琴伴奏、图片课件活动过程：一、倾听歌曲《让爱住我家》，进入活动室，体验家的温馨。提问：你们听完这首歌有什么感觉?你们觉得什么是幸福?小结：听到这首歌小朋友很开心，感觉幸福，愿望实现了就是幸福;经过努力收到了收获就是幸福···幸福就是很快乐很快乐，爸爸妈妈疼我们、爱我们，全家人在一起相亲相爱就是幸福。二、通过故事的方式、摆图谱的方式，初步学唱歌曲过渡语：今天有一只猪小弟，它也很幸福，它的幸福是什么呢?一起来听故事。1.老师利用课件讲故事，幼儿初步感受歌词的内容。提问：猪小弟的幸福是什么?利用歌词内容进展小结。(用完好语言说歌词)2.老师范唱歌曲，幼儿倾听。过渡语：老师把这个故事编成了一个好听的歌曲，咱们一起来听听吧。提问：听到这首歌曲有什么感觉?歌曲里唱了谁什么?它在干什么?小结：听到这首歌很感动、幸福、舒适、优美。边引导幼儿边出示图谱3.结合图谱加伴奏说歌词三、学唱歌曲，感受歌曲的亲情，体会家的温暖。1.带着幼儿看图谱，分句演唱歌曲。结合图谱异步跟唱2.师幼同步演唱3.带幼儿加动作分句演唱歌曲。如今我们用手语来表演歌曲，猪小弟是小指，那爸爸呢?(妈妈)四、升华情感。提问;猪小弟很幸福因为爸爸妈妈很爱他，我们也很幸福，生活中爸爸妈妈是怎么爱我们的呢?小结：你的爸爸妈妈也很爱你，那我们怎么爱爸爸妈妈呢?利用课件进展小结。完毕语：让我们像猪小弟一样，把这首幸福的歌送给你的好朋友，让他们更加幸福吧!中班音乐猪小弟教案5教材分析：《幸福猪小弟》是由一首流行音乐改编而成的，歌曲的旋律优美，前半段节奏欢快，后半段节奏连接，根据歌曲改编的歌词内容充满了亲情，表达着家的温暖，给人以幸福的感觉。为此想通过开展本次活动让孩子们感受到父母对自己的爱，体验到家的温暖。我班幼儿乐于参与歌唱活动，局部幼儿音准较好，节奏感强并可以跟随着乐曲的旋律进展表演，但还有局部幼儿歌唱的才能稍弱。在活动中通过让幼儿观察、倾听，引导幼儿学习歌曲。活动目的：1.感受歌曲中的亲情、体会家的温暖2.幼儿初步具有观察才能、语言表达才能。3.借助手语及图片理解记忆歌词，学唱歌曲。4.愿意跟随老师和音乐在老师的引导下用自然、连接的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。5.借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。活动重点：学唱歌曲活动难点：掌握歌曲中休止符和符点音符的唱法。活动准备：钢琴伴奏、图片课件活动过程：一、倾听歌曲《让爱住我家》，进入活动室，体验家的温馨。提问：你们听完这首歌有什么感觉?你们觉得什么是幸福?小结：听到这首歌小朋友很开心，感觉幸福，愿望实现了就是幸福;经过努力收到了收获就是幸福···幸福就是很快乐很快乐，爸爸妈妈疼我们、爱我们，全家人在一起相亲相爱就是幸福。二、通过故事的方式、摆图谱的方式，初步学唱歌曲过渡语：今天有一只猪小弟，它也很幸福，它的幸福是什么呢?一起来听故事。1.老师利用课件讲故事，幼儿初步感受歌词的内容。提问：猪小弟的幸福是什么?利用歌词内容进展小结。(用完好语言说歌词)2.老师范唱歌曲，幼儿倾听。过渡语：老师把这个故事编成了一个好听的歌曲，咱们一起来听听吧。提问：听到这首歌曲有什么感觉?歌曲里唱了谁什么?它在干什么?小结：听到这首歌很感动、幸福、舒适、优美。边引导幼儿边出示图谱3.结合图谱加伴奏说歌词三、学唱歌曲，感受歌曲的亲情，体会家的温暖。1.带着幼儿看图谱，分句演唱歌曲。结合图谱异步跟唱2.师幼同步演唱3.带幼儿加动作分句演唱歌曲。如今我们用手语来表演歌曲，猪小弟是小指，那爸爸呢?(妈妈)四、升华情感。提问;猪小弟很幸福因为爸爸妈妈很爱他，我们也很幸福，生活中爸爸妈妈是怎么爱我们的呢?小结：你的'爸爸妈妈也很爱你，那我们怎么爱爸爸妈妈呢?利用课件进展小结。完毕语：让我们像猪小弟一样，把这首幸福的歌送给你的好朋友，让他们更加幸福吧!中班音乐猪小弟教案6活动目的：1.初步掌握两人近间隔互相抛接球的方法。2.能集中注意力，观察球的飞行方向接球，进步接球才能。3.愉快地参加活动，体验合作活动的乐趣。4.锻炼幼儿的反响才能，进步他们动作的协调性。5.理解五官的作用，掌握保护五官的方法，培养幼儿自我保护的才能。活动准备：1.球人手1个，球筐8个。2.小猪胸饰人手1个。3.音乐磁带、录音机。活动过程：(一)准备活动。1.幼儿佩戴胸饰扮小猪，老师扮猪妈妈：小猪们，每人拿一个球跟妈妈一起来做操吧!2.老师放音乐，幼儿持球听音乐做“猪小弟运动操”(老师自编)。结合操节动作进展抛接球、滚球、拍球等活动。3.幼儿自由玩球，老师提醒幼儿用各种方法玩球。(二)游戏“你抛我接”。1.老师：我刚刚发现有两个小朋友探究出了新玩法，请他们表演给大家看。2.请两名幼儿示范互相抛接球。3.老师：他们的手是怎么拿球的?在抛接球时，怎样抛接才能使球不掉地?4.老师边示范讲解动作要领：五指分开，双手持球，抛向对方(接住球)。5.幼儿自由结伴练习，老师巡回指导。6.圆圈抛接球：幼儿站成一个大圆，老师站在圆圈中间，边喊幼儿的姓名边向他抛球，被喊到的幼儿接住球，迅速站到中间喊另外一名幼儿的姓名并向他抛球，然后回原位，第二名幼儿接住球后再循环游戏，依次传球。(三)游戏“猪小弟运西瓜”。1.向幼儿介绍游戏玩法和规那么：幼儿分成人数相等的四队。听信号、每队排头从球筐里取出一个球，转身抛给第二个幼儿，依次抛到最后的幼儿，该幼儿接球并将球放到排尾的球筐里。最快将“西瓜”运完的队伍为优胜。假设球没接住，那么必须重新抛接，再向后传。2.幼儿游戏2～3次。(四)完毕游戏。1.幼儿进展放松整理。2.师幼共同拾掇器材，回活动室。中班音乐猪小弟教案7活动目的：1、学惯用快且跳跃和慢且连接的两种不同的方式歌唱,以表现歌曲的形象、内容、情感。进一步感受和表现歌曲的前奏、间奏和尾奏。2、在老师的启发帮助下,学习为歌曲创编第4段歌词。3、学习体验在歌唱活动中进展创造、合作表演、游戏的快乐。活动准备:头饰:(猪小弟、猪妈妈、小羊、小兔)活动过程:1、猜谜语。老师请幼儿猜谜:“肥头大耳一身膘,每天吃饱睡大觉,走路摇着小尾巴,嘴里唱着哼哼调。”猜一动物名称。2、学唱新歌1)听音乐《猪小弟》,进展提问:“猪小弟去找了谁?发生了什么事?分别又说了什么?”幼儿进展模拟小动物们所说的话及进展创造其动作。2)幼儿跟着录音机唱新歌1~3段,并唱出其切分音及念出对白处-“脏死啦!走开”念出其厌恶、讨厌(与幼儿进展讨论)3)启发幼儿用不同的表情和方式演唱