人教pep版六年级英语上册全册教案及教学反思

2020年最新人教pep版六年级英语上册全册教课设计及教课反省课题教课内容教课目的教课要点教课难点教课准备

科目：英语班级：六年级执教人：Unit1HowcanIgetthere?课时序号1ALet’stryLet’stalkCLet’swrapitup帮助学生理解对话，并学会运用句型“Whereisthe...?”问路。2.帮助学生学会运用词组“near,nextto,behind”等表述方向。达到简单的社交。1.句型：Whereisthe...?It’snear/nextto/behind....运用句型问路，表述方向。运用句型问路，表述方向。挂图、单词卡片pptTeachingprocedures:Warm---up（热身及预习展现）师生自由问答：T：Hello，nicetomeetyou！Ss：Nicetomeetyou！T：What'stheweatherliketoday？教Ss：It'ssunny！T：Good！What'sthisinEnglish？学Ss：Abook．T：Yes，It'smybook．Wherecanwebuythebook?过Ss:Thebookstore.2.Presentationandpractice（精讲点拨）程(1)教师在黑板上画一座房屋和一个机器人，指着机器人说：Who’sthat?学生回答：It’sRobin.再指着房屋说：WherecanwefindRobin?学生回答：Inthemuseum.教师出示叹息句：Whatagreatmuseum!教师出示一张明信片，说："It’sapostcard．Robinwanttosentapostcard．Whereshouldhego?”引出单词postoffice.教师出示一张地图，问学生：“Whereisthepostoffice?”出示单词：nextto,near,behind.2020年最新人教pep版六年级英语上册全册教课设计及教课反省教师利用三个例句联合图片理解nextto,near,behind.在学生理解三个方向介词后，小组活动，利用方向介词描绘途中各个场馆的地点。（5）展现课件(6)Let’stry教师让学生阅读听力题目，而后听录音独立达成内容。教师出示对话内容，请学生听录音，而后朗诵对话。学生进行演练，先同桌互练，再在全班表演．3.Consolidationandextension（拓展延长）教师出示兰州市的地图，请学生依据地图来描绘地点。(2)Let’swrapitup依据学生的描绘，请学生说一说我们都学过那些方向介词。教师帮助学生总结。而后以小组为单位造句。4.Summary（总结）5.homework1、抄录Let’stalk的对话，并读背。2、预习下节课的生词。板书设计教课反省

Unit1HowcanIgetthere？Whereisthe...？It’snextto/near/behind...．让学生进行句型演练。先学会听懂句型，再进行复述句型，最后灵巧运用这几句话进行谈话。教师主要参加学生一开始的听闻部分，引导学生掌握听英语的技巧，和说英语的语音。在学生最后的活动中，教师只起协助作用，进行评分和最后的总结。2020年最新人教pep版六年级英语上册全册教课设计及教课反省科目：英语班级：六年级执教人：课题教课内容教课目的教课要点教课难点教课准备

Unit1HowcanIgetthere?课时序号2ALet'slearn1．能够听、说、读、写单词：sciencemuseum,postoffice,bookstore,cinema,hospital.2．能用句子“Whereisthecinema?It’snexttothebookstore.”来替代有关咨询和回答地点的表达。掌握四会短语和ALet'slearn部分中运用方向借此表述地点。掌握四会短语和ALet'slearn部分中运用方向借此表述地点。教师准备本课时的录音、单词卡片、PPTTeachingprocedures:Warm---up（热身及预习展现）学生复习对话，教师请学生两人一组表演朗诵对话。2.Presentationandpractice（精讲点拨）(1)教师出示Robin,并说：Robinisarobot.WherecanwefindRobin?引导学生说出单词sciencemuseum.教(2)教师出示地图，并说：Robinwantstosentapostcard,it’snearthemuseum.Whereisit?引出单词postoffice.学教师依据地图持续引导学生：Robinwantstobuysomebooks,theplaceisnexttothepostoffice.CanyoufindwhereRobinwantto过go?程

(4)以相同的方法教单词cinema和hospital．教师领读单词，学生小组内读单词，相互纠正发音。教师利用地图，请学生描绘每个地方的地点。学生进行演练，先同桌互练，再在全班表演．（8）展现课件3.Consolidationandextension（拓展延长）请学生取出预先画好的地图两人或四人为一组，以一问一答的形2020年最新人教pep版六年级英语上册全册教课设计及教课反省式描绘地图上的地点。教师请个别小组展现对话。4.Sum-up（总结）5.homework1、抄录新单词。2、家默单词。3、画一张心中理想城市的地图，并描绘。Unit1HowcanIgetthere？Whereisthecinema?板图画书图画设计It’snextto/near/behindthe图画经过对话的形式引出单词，使学生先清楚地感觉五个公共场所的不一样教课反省功用，而后经过多种形式的演练激发学生学习单词的踊跃性，主动性，创立了和睦的讲堂氛围。2020年最新人教pep版六年级英语上册全册教课设计及教课反省科目：英语班级：六年级执教人：课题Unit1HowcanIgetthere?课时序号3教课内容BLet’stryLet’stalk1.帮助学生理解对话，并学会运用句型“Howcanwegetthere?”教课目的问路。帮助学生学会运用词组“turnleft,turnright,”等表述路线。达到简单的社交。教课要点教课难点教课准备

学生能够充分理解并正确朗诵对话。如何正确的表述路线，引导他人抵达目的地。ppt、图片Teachingprocedures:1.Warm---up（热身及预习展现）教（1）教师出示地图，让学生依据地图描绘某地的地点。（2）Let’stry:教师先让学生阅读句子而后听录音达成练习。（3）FreetalkingT:Canyouguesswhichfoodisfavorite?学Ss:...T:Ilikepizzabest.WherecanIbuythepizza?Yes,it’srestaurant.It’sItalianrestaurant.教师领读单词：pizza，Italianrestaurant过（二）Presentationandpractice（精讲点拨）Let’stalk（1）教师出示地图，说：“Now,Iwanttohavesomepizza,IwanttogototheItalianrestaurant.HowcanIgetthere?”。让学生先画出路线，然程后教师引导学生表述路线：Turnleftatthe....Thenturnrightatthe....再请同学来谈谈他们的路线。（2）朗诵课文对话，分角色达成对话。或小组内朗诵表演对话。2020年最新人教pep版六年级英语上册全册教课设计及教课反省3.Consolidationandextension（拓展延长）（1）教师课件出示兰州市或平和区的地图，请学生小组内达成对话。HowcanIgettothe...?Turn...atthe....Thenturn...atthe...（2）教师用单词卡片在黑板上拼一个地图，先让学生自己说一说路线，而后请一个学生经过抽卡选出他的出发地和目的地，并进行描绘，在他描绘的同时。请其余同学经过描绘画出路线。4.homework1、听录音，跟读课文。2、抄录Let’stalk。板书设计教

Unit1HowcanIgetthere？HowcanIgettothe...?Turn...atthe图片Thenturn...atthe图片学学新知导入时，可让学生描绘教师，或进行一些口头拼读练习。学生在演练时，要注意让他们使用所学的新知识。反思2020年最新人教pep版六年级英语上册全册教课设计及教课反省课题教课内容教课目的教课要点教课难点教课准备

科目：英语班级：六年级执教人：Unit1HowcanIgetthere?课时序号4BLet’slearnLet’splay1、能够听、说、认读以下短语：Stopataredlight．Waitatayellowlight．Goatagreenlight。能够听、说、读、写短语和单词：stopwaittrafficlightstrafficrules2、能够认识基本的交通规则，即红、黄、绿灯的功能，并能依据英文指令做动作。掌握四会短语和单词。书写短语trafficlight，trafficrule和理解动词stopwait的含义。准备兔子舞的音乐和录音机录音带Teachingprocedures:（一）Warm---up（热身及预习展现）（1）师生一同吟唱Let’chant的歌谣。“兔子舞”游戏（2）预习成效展现。从歌谣中引出howdoyougotoschool？让学生根据自己的实质状况来作答。（二）Presentationandpractice（精讲点拨）Let’slearn（1）教师引导学生做游戏：红绿灯教师先用中文和学生做，接下去引出英文redlight，greenlight，yellowlight，stopwaitgo（2）练习教（三）Consolidationandextension（拓展延长）拼读单词比赛（3）请小老师来领读单词。（4）由trafficlight引出everycountryhavethesametrafficlight：学Thereareredyellowgreen．Redmeansstop，greenmeansgo，yellow过程板书设计教课反省

2020年最新人教pep版六年级英语上册全册教课设计及教课反省meanswait．5）要修业生试着复述老师说过的话。6）展现课件（四）Sum-up（总结）（五）Thelimited—timeexercise（六）Checkandexplain学生相互批阅限时作业，发现问题，剖析原由，而且反应改正。（七）Homework:1、抄录新单词。2、向爸爸妈妈发号指令“Turnleft，Turnright”，让他们做动作。Unit1HowcanIgetthere?CrossingturnleftturnrightgostraightWhereistheItalianrestaurant?Turnrighthere?No,turnleft.新知导入时，可让学生描绘教师，或进行一些口头拼读练习。学生在演练时，要注意让他们使用所学的新知识。2020年最新人教pep版六年级英语上册全册教课设计及教课反省课题教课内容教课目的教课要点教课难点教课准备

科目：英语班级：六年级执教人：Unit1HowcanIgetthere?课时序号5BReadandwrite1、能够听闻认读本课时的要点单词：GPS,gave,feature,follow,far,tell.2、能够读懂“Readandwrite”部分的对话，娴熟掌握几个常用句型：followme,please!Isitfar?MynewGPSworks!并能将其运用于实质沟通中。3、学会复述故事内容，提示口语表达能力和书面表达能力。1、能够听闻认读本课时的要点单词：GPS,gave,feature,follow,far,tell.2、能够读懂“Readandwrite”部分的对话，娴熟掌握几个常用句型：followme,please!Isitfar?MynewGPSworks!并能将其运用于实质沟通中。能够读懂“Readandwrite”部分的对话，娴熟掌握几个常用句型：followme,please!Isitfar?MynewGPSworks!并能将其运用于实质沟通中。图片、pptTeachingprocedures:教学过程

Warm—up1.Greetings.2、老师讲全班学生疏成两组，每组选一名代表登台发号指令，两组学生在坐位上做动作，做错者被裁减。3、Freetalk教师出示地图、指南针、导航仪、星星图片，鼓舞学生谈谈他们各自的特别和作用。而后发问：Ifyouareinacar,youcan’tfindyourway.Whichofthemcanhelpyou?引导学生回答：GPScanhelpusfindaplace.PresentationReadandwrite让学生打开课本，察看四幅图画和下边相应的对话，理解对话粗心。在读对话的同时，画出自己难以理解的单词或句子。学生读完对话后，教师请学生举手回答以下问题。T:Howmanypeoplearethereinthepicture?板书设计教课反省

2020年最新人教pep版六年级英语上册全册教课设计及教课反省Whataretheydoing?WhogaveRobinanewfeature?What’sit?HowcantheygettotheItalianrestaurant?教师播放“Readandwrite”部分录音，让学生感知并跟读。再次播放录音，让学生跟读。教师带读句子，板书要点单词和句型。将学生疏成三人一组进行对话，一人饰演Robin，一人饰演Mike，另一个扮演WuYifan。学生练习对话，教师巡逻。Consolidation&Extention让学生打开课本第9页，独立达成对话后的练习。而后，教师点名学生查对答案。而后请一名学生试着复述故事，全班一同查对短文填空的答案。Summary师生共同总结本课时所学的要点知识。Homework:1、听课文录音，读给家长听。2、抄录课文对话。Unit1HowcanIgetthere?GPSgavefeaturefollowfartellFollowme,please.Isitfar?MynewGPSworks.在外语学习过程中，因为外界要素的影响，学习者会出现忧虑丧气浮躁不安等状况，英语教师作为教课活动的组织者，应注意对外语学习者感情要素的培育和控制。特别是在小学阶段，英语教师要培育对学生的亲密感。在讲堂教课中英语教师要十分尊敬学生，注意激励学生，关注学生学习过程。2020年最新人教pep版六年级英语上册全册教课设计及教课反省科目：英语班级：六年级执教人：课题Unit1HowcanIgetthere?课时序号6教课内容BLet’scheckC.storytime1、复习稳固本单元所学的知识，检测掌握状况。教课目的2、培育学生的听力能力。3、能娴熟运用nextto，beside，near等方向词。4、能读懂、理解storytime部分的故事。教课要点教课难点教课准备

1、复习稳固本单元所学的知识，检测掌握状况。2、能娴熟运用所学语言礼貌地问路和指路。能娴熟运用所学语言解决实质生活中的问题。图片，pptWarmupGreetingsPreview教让学生的齐曲稿单元的歌曲。让学生齐读Readandwrite部分的对话，检查学生的复习状况，纠正不正确的发音和语调。而后请三名同学登台分角色表演对话，看谁模拟得最像。学Presentationg1.Let’stalk第一，教师出示Let’scheck的挂图，让学生依据图片猜想画面意思。而后让学生阅读吐下的两个问题，做到成竹在胸。过教师播放录音，让学生依据听到的内容回答两个问题，教师在学生听的过程中做适合的引导。教师再次播放录音，学生跟读。指名学生回答以下问题，全班顶针给答案。程Let’swrapitup教师出示小熊挂图，引导学生说出表示不一样方向的单词，并填在图片相应的椭圆里。教师解说nextto，near，beside的用法差别。而后鼓舞学生用这些方向介词造句，看谁造得又多又快。2020年最新人教pep版六年级英语上册全册教课设计及教课反省Consolidation&ExtentionStorytime教师把Storytime部分的教课挂图体现给学生，让学生先认真看图。教师再次播放录音，适合停留，联合图片给学生解说故事内容，学生模拟跟读。在学生基本掌握了故事粗心以后，请几位同学到讲台前面进行课本剧表演，并让学生说一说从复试中学习到了什么经验。最后依据学生的表现，清除最正确表演奖。Summary师生一同总结本课时的教课要点。Homework:新课程新练习板书设计教学

Unit1HowcanIgetthere?nexttobesidenear小学英语教课是要重视培育兴趣，但不可以单靠唱,玩，单靠唱歌游戏不可以培育学生长久的兴趣。新鲜劲儿一过，孩子们就会厌烦。因此，唱歌游戏应当作为小学生学习英语语言知识、技术反的一些手段，而不是培育兴趣的手段。思2020年最新人教pep版六年级英语上册全册教课设计及教课反省科目：英语班级：六年级执教人：课题教课内容教课目的教课要点教课难点教课准备

Unit2Waystoschool课时序号1ALet’stryALet’stalk能够正确听闻朗诵“”咨询他人的出行方式，并能够用句子“Icomeby进行回答。能够正确听闻认读以下生词：offen、sometimes、usually等以及短语onfoot\byfoot\bybike\bysubway\talkabout等。能够听懂，会说，会表演Let’stalk的内容，并在真切场景中沟通和运用。学习句子Howdoyoucometoschool？Iusually/often/sometimes正确使用频次副词录音机、录音带、单词卡片、PPTStep1Warming-up1.Showapartofapictureandletthestudentsguess.引出单词bike，学习词组bybike。造句Icometoschoolbybike.2.Listenandguess播放小汽车的声音，让学生去猜是什么交通工具。相同引出单词car,学习词组bycar。造句Icometoschoolbybike.教学

3.解说“by+交通工具”的用法，特例：步行onfootStep2Presentation1.mainscene学习(1）体现图片，认真察看图片，回答以下问题,Wherearethey?Whatcanyousee?(2)学生认真察看图片，睁开合理想象并回答老师的问题。Wherearethey？Theyareatacrossroard.Whatcanyousee?Fourpeopleandasubwaystation.（3）听录音，模拟朗诵，理解对话内容。指明亮诵对话，并翻译主要句子的中文意思，掌握单词、句子的读法。过(2)教师领读对话，学生模拟，齐读练习，生生对话，小组表演。告诉学生应当恪守交通规则，红灯停，绿灯行。2.学习Let’stry&Let’stalk程(1)T:TodayIcometoschoolonbus.Iusuallycometoschoolonfoot.Whataboutyou?Doyoucomebybikeorbybus?Doyoucomeonfootorbycar？(2)Listentothetape(3)快速反响游戏：教师说出某个短语，让学生做相应的动作并说出句子（4）听录音，跟读Let’stalk内容，注意纠正学生的发音（5）解说usually/often/sometimes单词的差别。（6）同桌表演对话，培育学生学习语言，运用语言沟通的能力，同事培育合作意识。依据原对话进行创编及达成研究学习中的题目。（7）展现课件2020年最新人教pep版六年级英语上册全册教课设计及教课反省Step3ConsolidationPlayachaingame教师做动作，自问自答：HowdoIcometoschool?Icometoschoolbybike,持续重复方才的句子并问某一位学生，持续传达下去。Step4HomeworkListenandrecitethedialogue.达成讲堂检测中的有关习题Makeanewdialogueandactitout.联合本课学习内容Unit2Waystoschool板usuallyoftensometimes书Mrsearly设计Howdoyoucometoschool?Iusually/often/sometimes温故而知新，学习旧知识，从离学生的生活很近的东西下手，很简单激发学生的踊跃性、主动性，学习轻松快乐。2020年最新人教pep版六年级英语上册全册教课设计及教课反省科目：英语班级：六年级执教人：课题Unit2Waystoschool课时序号2教课内容A.Let’slearnAWriteandsay1．能够正确听闻，朗诵:Howdowegetthere？咨询出行方式，并能够用By进行回答。2.能够正确听闻，认读单词，如plane，bus，ship，等以及短语onfoot,by教课目的bike。3.能够听懂，会说，会表演Let’slearn的内容，并在真切场景中运用所学语言进行真切沟通和运用。4.在对话沟通中使学生养成用英语沟通的习惯，培育优异的语音，语调解教课要点教课难点教课准备

语感。学习词组bybusbytaxibytrainbyshipbyplanebysubwayonfoot句子‘Let’sgototheSubway的发音1、录音机录音带、单词卡片PPT。Step1Warming-up1.Greeting教2.Let’schant“Howdoyougetthere？”3.freetalkT：Goodmorning！Howdoyoucometoschool?S1:IgotoschoolbyT:Whataboutyou?Doyougobybus?S2:Step2Presentation1.Let’slearn学(1)Showacalendarandsometransportationmeans.T：HowdoyoucometoschoolonMonday?S1：IcometoschoolbybikeT：HowdoyoucometoschoolonTuesday？S2：Icometoschoolbycar.T：HowdoyoucometoschoolonWednesday?S3：Icometoschoolonfoot.过以此类推2）借助图片解说词组byplane/bytaxi/byship3）听录音，模拟朗诵，理解对话内容，达成研究性学习第一题。(4)指明亮诵对话，并翻译主要句子中文意思，掌握单词，句子读法。5）教师领读对话，学生模拟，齐读练习，生生对话。6）依据对话内容进行创编，达成研究性学习第二题。程2.学习writeandsay(1)谈一谈所学的交通工具的特色有哪些？(2)你最喜爱哪一种出行方式，为何？板书设计教课反省

2020年最新人教pep版六年级英语上册全册教课设计及教课反省(3)解说get和from的意思，剖析HowdoyougettotheUSAfromChina?(4)出示一些地址，模拟例句书写句子。(5)依据实质状况，选择交通工具作答，达成研究学习第三题。（6）展现课件Step3Consolidation教师预先准备一些打乱次序的单词卡片，让学生读词后快速拼成正确的句子，或许填补句子，最后写出完好的句子。Step4Homework1.Listenandrecitethedialogue.听录音并背诵对话。2.Finishtherelevantworkbookexercises.达成讲堂检测中的有关习题。3.Makeanewdialogueaccordingtothislessonandactitout.联合本课学习内容创立一个新对话并将其表演出来。Unit2WaystoschoolbybusbytaxibytrainbyshipbyplanebysubwayonfootHowdoyougettoBeijing?Byplane(train)采纳引导和模拟情形的学习方式，让学生真切成为学习的主体。对于不懂的地方也会主动发问。2020年最新人教pep版六年级英语上册全册教课设计及教课反省科目：英语班级：六年级执教人：课题Unit2Waystoschool课时序号3教课内容BLet’stryBLet’stalk1．能够正确听闻，朗诵Don’tgoattheredlight.Imustpayattentiontothetrafficlights.教课目的教课要点教课难点教课准备

2.能够正确听闻，认读单词，如helmet,wear,Mrs等以及短语payattentionto。3.能够听懂，会说，会表演Let’stalk的内容，并在真切场景中运用所学语言进行真切沟通和运用。4.在对话沟通中使学生知道要注意安全，恪守交通规则，认识常有的交通符号。听、说、读、写句子：IntheUSApeopleonbikesmustwearone.Don’tgoattheredlight.Imustpayattentiontothetrafficlights.payattentionto的掌握和运用单词卡录音机磁带PPTStep1Warming-up1.Greeting2.兔子舞游戏教3Let’schant“Howdoyougetthere？”4.freetalkT：Goodmorning！Howdoyoucometoschool?复习如何咨询他人出行方式句型。学生可依据实质状况进行回答。Step2Presentation1.Let’stry学(1)惹起学生注意交通安全的意识。我们几乎每日都要上下学，在路上大家感觉要注意什么呢，鼓舞学生勇敢张口。（2）播放录音，达成研究性学习第一题（3）把三种指示灯贴在黑板上，引出trafficlights.（4）展现模拟红黄绿灯，告诉学生交通规则。（5）Let’sPlay过红灯停，绿灯行，黄灯等。2.Let’stalk.(1)播放录音内容，让学生总结粗心。（2）再次播放录音，达成研究性学习第二题。（3）逐句跟读，教师解说生词helmet,wear等。（4）教师领读对话，学生模拟，齐读练习，生生对话。程（5）教师解说美国人骑自行车需要恪守的交通规则。（6）出示交通标示，小组议论，达成研究学习第三题。（7）教师用英语解说交通标记的意思。Step3Consolidation教师预先准备一顶小黄帽，请另一名学生任意指出不一样的颜色，头戴小黄帽的学生板书

2020年最新人教pep版六年级英语上册全册教课设计及教课反省听指令，绿灯时行走，红灯时停止前行。Step4Homework1.Listenandrecitethedialogue.听录音并背诵对话。2.Finishtherelevantworkbookexercises.达成讲堂检测中的有关习题。Unit2WaystoschooltrafficlightshelmetIntheUSApeopleonbikesmustwearone.设计教

Don’tgoattheredlight.Imustpayattentiontothetrafficlights.为使本课能上得重生动，更能调换学生参加的热忱，可选择训练学生阅读速度的方法，让学生学思虑得快、阅读得紧张、回答以下问题更踊跃。在书写部分，要帮助学生集中精力，先看教师板书，再看书上的大小写，仿写后，认真查对。在演练部分可加入语音的学习，既活跃了讲堂氛围，反又使学生乐于接受。思2020年最新人教pep版六年级英语上册全册教课设计及教课反省科目：英语班级：六年级执教人：课题Unit2Waystoschool课时序号4教课内容BLet’slearnBRoleplay1．能够正确听闻，朗诵Stopandwaitataredlight.Slowdownandstopat教课目的ayellowlight.Goatagreenlight.并能在实质情形中运用。2.能够正确听闻，认读单词，如slowdown，stop，wait。3.认识一些简单的交通标记，加强学生的交通意识。教课要点教课难点教课准备

听、说、读、写单词和词组：slow,downslowdown,stop理解句子：Stopandwaitataredlight.Slowdownandstopatayellowlight.Goatagreenlight.录音机、录音带、学生准备本课时的单词卡片，课件Step1Warming-up1.Greeting2.兔子舞，跟着音乐的指令，队伍开始慢慢向前挪动。3Let’schant“Howdoyougetthere？”两遍教4.freetalkT：Goodmorning！Howdoyoucometoschool?复习如何咨询他人出行方式句型。学生可依据实质状况进行回答。教师由对话总结引出T:Somestudentscometoschoolbybike,somestudentscometoschoolonfoot.Whenyoucometoschool,whatmustyouremember?引出交通规则。Step2Presentation学1.Let’slearn(1)再次总结交通规则，达成研究性学习第一题。T：大家听一听MIKE有哪些地方做的不对，他应当怎么做呢？（2）由trafficlights引出Therearered,yellowandgreen.Redmeansstop,greenmeansgo,yellowmeanswait.（3）教师板书新单词，用肢体语言解说做slowdown,wait,stop,go的动作。过(4)学生跟读，开火车读，检查读，同时做出相应的动作。（5）出示每一种交通灯，把单词放到句子中，教师用英语解说并配有动作，用英语来解说方才听力中Mike的错误，引出新知：light.(6)再放一次录音，达成研究性学习第一题填单词的部分程（7）Practiceinpairs。同桌之间进行演练，此中一人任意举起一个交通灯，另一个学生做出相应的动作，并说出该交通规则。2.Roleplay四个同学一组，老师给同学们发一个交警帽和三盏交通灯，让一位学生饰演交警，指挥交通，其余同学依据所示的灯做出动作并说出相应的句子，对表现好的学生2020年最新人教pep版六年级英语上册全册教课设计及教课反省进行奖赏。轮番几回合后，总结规则，达成研究学习第二题。Step3Consolidation快乐对对碰：教师准备红，黄，绿卡片若干张，老师顺手取出一张，学生依据改词，快速说出相应的句子。Step4Homework1.Listenandrecitethedialogue.听录音并背诵对话。2.Finishtherelevantworkbookexercises.达成讲堂检测中的有关习题。板书设

Unit2WaystoschoolSlowdownandstopatayellowlightStopandwaitataredlight．Goatagreenlight.计教学交通讯号灯，比较的浅易易懂，切近生活，创建讲堂学习情形、激发学生大的学习热忱带来了便利。反思2020年最新人教pep版六年级英语上册全册教课设计及教课反省科目：英语班级：六年级执教人：课题Unit2Waystoschool课时序号5教课内容BReadandwriteBTipsforpronunciation1．能够正确听闻，朗诵Somekidsgotoschoolbysled.YoumustDon’t等句型。教课目的2.能够正确听闻，认读单词及短语，如went，sled，ferry，learn等。3.能够用带有mustDon’t的句子给朋友写建议。4.知道单词与单词之间的连读。教课要点听懂、会说Somekidsgotoschoolbysled.YoumustDon’t等句型。教课难点理解不一样的生活环境使孩子们选择了不一样的交通工具教课准备录音机、录音带、PPTStep1Warming-up1.Greeting2.Let’schant“Howdoyougetthere？3..freetalk手持模拟交通灯，T：Whatarethey?S:Theyaretrafficlights.T:Howmanytrafficlightsarethere?S：Therearethree.T:Whatcolourarethey?S：Yellow，greenandred.T:Whatdotheymean?S：redmeans____，greenmeans____，yellowmeans____Step2Presentation教1.Readandwrite展现课件(1)Showfourpicturesofdifferentcountries.展现四个国家的图片，让学生议论时学什么地方。（2）告诉学生展现的地方名字，并引出Munich,Germany,Alaska,USA,ChinapapaWestray,Scotland.过(3)让学生察看图中人们的出行方式有哪些不一样，你能想出多少种方式呢？达成研究学习第一题。（4）让学生快速阅读文章，达成研究学习第二题。程（5）板书词组并联合图片解说生词。Onfoot,bysled,byferry,byplane.（6）齐读，小组读生词和词组。（7）认真阅读文章，从上下文猜想以下单词的意思，snow,fast,learn,kid,alot,达成研究学习第三题。(8)以小组为单位，阅读以下问题，带着问题读文章，一同达成研究学习第四题。Howmanywaystogotoschoolcanyoufindinthetext?Underlinethem.Doeseveryoneinthetextgotoschool?（9）小构成员之间相互议论，写下答案。（10）教师校正答案，做评论。（11）出示一封信，创建情境。假定你的朋友就在那些地方，请你们给他们写封信，告诉他们要注意安全。板书设计教课反省

2020年最新人教pep版六年级英语上册全册教课设计及教课反省解说payattention部分，模拟例句，用含有must,don’t的句子写信，达成研究学习中第五题。（12）展现有些信函，对优异的信函赐予夸奖。（13）出示几句话，试着让学生读。（14）播放录音，让学生进行比较，找出规律。（15）解说单词连读规律，找学生演练。（16）经过课本找到更多的这类能够连读的单词。Step3Consolidation放磁带跟读课文，小组之间每人读一段，男女分角色朗诵课文，指明读课文，齐读课文，依据文章内容，创编对话并表演出来。Step4Homework1.Listenandrecitethedialogue.听录音并背诵对话。2.Finishtherelevantworkbookexercises.达成讲堂检测中的有关习题。Unit2WaystoschoolMunichGermanyAlaskaPapaWestrayScotlandferrysled阅读是获取人类知识经验的主要根源。培育学生优异的阅读能力，交给学生一把开启知识大门的钥匙，激起学生的求知欲、加强学生的阅读自信心，除去学生的畏难情绪，让他们能读懂简单的文章并掌握一些阅读技巧与方法，是阅读教课的主要目的。2020年最新人教pep版六年级英语上册全册教课设计及教课反省科目：英语班级：六年级执教人：课题Unit2Waystoschool课时序号6教课内容BLet’scheckBLet’swrapitup教课目的教课要点

1．能够正确听闻，朗诵HowdoesWuYifangotothepark?Hegoesbyt等句型。2.能够正确听闻，认读单词及短语，如miss,cross,different,left,right等。3.帮助学生成立自觉恪守交通规则的观点，并认识不一样国家交通规则的异同。复习本单元的单词和句子。教课难点借助图片读懂storytime中的故事教课准备录音机、磁带Step1Warming-up1.Greeting2.教师和学生一同说唱前面学过的有关交通规则的chant。3.Left和right快速反响练习，举手听音。教学过

4.freetalkHowdoyoucometoschool?学生回答。Step2Presentation1.Let’scheck(1)(Listenandnumber,听录音，并排序，达成研究学习第一题。（2）再次听录音，达成下边的问题。HowdoesWuYifangotothepark？Hegoesby—以此类推，指导学生注意听表示出行方式的词组，或点名回答。2.学习Let’swrapitup猜一猜Mike在哪里？1）阅读下边的句子，并试着翻译一下。2）比较几个句子的相同点和不一样点。(3)小组议论结果，并说一说Mike在哪里。(4)引出go&come，教师解说两个词的差别。（5）小组再次议论，改正答案，教师赐予校正。(6)模拟课本，让学生用go&come进行造句练习。3.学习storytime1）部署任务（外国人们的出行习惯是如何的），听录音，回答以下问题，让学生找出要点语句，宣告答案。程(2)让学生认识文化差别，在中国车辆靠右行驶，在英国车辆靠左行驶。(3)用简笔划描绘不一样的方式。(4)再次阅读小故事，达成研究学习第二题。5）小组合作解决问题，教师赐予指导，检查答案，解说生词。6）放录音，让学生跟读，碰到难懂的句子，教师可进一步详解。2020年最新人教pep版六年级英语上册全册教课设计及教课反省（7）学生疏组戴上头饰进行表演故事，注意语态和神情。(8)其余国家的出行方式是如何呢，引起学生思虑及课后收集资料。Step3Consolidation抓鬼游戏，教师读一篇课文，从中会出现学到过的单词或词组，听到后立马站起来，高声说出来，即为抓鬼成功，获取奖赏。Step4Homework1.Listenandrecitethedialogue.听录音并背诵对话。2.Finishtherelevantworkbookexercises.达成讲堂检测中的有关习题。板书设计教课反省

Unit2WaystoschoolIntheUKyoudriveontheleftside.InChina,peopledriveontherightside.Wemustlookrightbeforecrossingtheroad.把本单元的交通方式和交通安全的句子整合成一段对话，让学生身临其境地感觉和体验英语，融所学的语言知识与生活化的情形中，使得乏味的语言学习变得详细化和形象化。2020年最新人教pep版六年级英语上册全册教课设计及教课反省科目：英语班级：六年级执教人：课题教课内容教课目的

课时序Unit3Myweekendplan1号ALet’slearn&Makeaplan1．能够听、说、读、写短语：visitmygrandparents,seeafilm,takeatrip,gotothesupermarket.2.掌握要点句子Whatareyougoingtodo?Iamgoingto...进行简单的发问与回答对于计划的有关动作,并在真切场景中运用所学语言进行真切沟通和运用。3.在对话沟通中使学生养成用英语沟通的习惯,培育优异的语音,语调解语感。教课要点教课难点教课准备

四会短语和ALet'slearn部分中进行简单的发问与回答对于计划的有关动作。四会短语和ALet'slearn部分中进行简单的发问与回答对于计划的有关动作。多媒体课件，单词图片Step1．Preparation1.Greeting2.Let’stalkaboutourlife.引用学过句型，演练沟通。Step2Presentation(1)展现本部分的图片，向学生提出两个问题，并让学生回答。Whoarethey?Whataretheytalkingabout？教师组织学生疏为3-4人一个小组，试试着猜想他们在议论什么，从而引出本节课议论的有关begoingto表示未来时简单计划的话题。单词体现教2）教师展现本节课的短语图片，引领学生学习这些重要的短语，并引导学生利用多种方法记忆短语visitmygrandparents,seeafilm,takeatrip,gotothesupermarket。听音正音学3）听录音，指导学生达成研究学习1中的内容，并指导学生记忆要点词。Pairwork4）展现要点句型，并加以演练Whatareyougoingtodo?I’mgoingto组织学生讲过所学短语运用到语句中，进行沟通练习。Step3.Practice1、听音贴图。程2、看图快读单词。3、依据板书体现的单词，利用句型“Whatareyougoingtodo?I’mgoingto.自编对话4、听力小练习，播放教师自编的录音，指导学生达成研究学习2中的内容。Step4．ProductionMakeaplan(1)依据上部分内容，指导学生加以总结，再次出示要点语句，带学生朗诵并翻译，理解其功能用法。Whatareyougoingtodo?I’mgoingto...。(2)创编对话，指导学生拟订一个简单的周末计划，达成任务。2020年最新人教pep版六年级英语上册全册教课设计及教课反省(3)创建情境，小组内相互采访，创编简单的对话，议论周六日的周末计划，小组内表演。(4)小组内展现对话。Step5.Progress1、做配套相应的练习。2、Summary：whathaveyoulearnedtoday?3、Homework:1）学生背诵并抄录本课时的四会单词。2）拟订一个简单的下周计划，运用begoingto短语加以沟通。板书设计

Unit3MyweekendplanvisitmygrandparentsWhatareyougoingtodo...?seeafilmI’mgoingtotakeatripgotothesupermarket教课反省

对话中的语句Whatwouldyoulikeforlunch？I’dlike是学生在四年级上册第五单元演练过的内容，教师能够充分利用这组问答引出新单词。而后利用一些视听资料、图片、儿歌来稳固所学单词。2020年最新人教pep版六年级英语上册全册教课设计及教课反省科目：英语班级：六年级执教人：课时序课题Unit3Myweekendplan2号教课内容ALet’stry、Let’stalk教课目的教课要点教课难点

能够在图片和教师的帮助下理解对话粗心，并回答对话下边的问题。能够用正确的语音、语调朗诵对话，并能进行角色表演。3、能认识begoingto表示马上发生的动作并在真切情境中运用所学语言进行真切沟通和运用。4、乐于与他人讨论自己的计划，踊跃表达，在对话沟通中使学生养成用英语沟通的习惯，培育优异的语音语调解语感。1、能够用正确的语音、语调朗诵对话，并能进行角色表演。2、能认识begoingto表示马上发生的动作并在真切情境中运用所学语言进行真切沟通和运用。1、能够用正确的语音、语调朗诵对话，并能进行角色表演。2、能认识begoingto表示马上发生的动作并在真切情境中运用所学语言进行真切沟通和运用。教课准备多媒体课件、单词图片教学过程

Step1．Preparation1.Let’sreadandchant.Picture,picture,Iwilldrawapicture.Film,film,I’mgoingtoseeafilm.Homework,homework,Iwilldomyhomework.Lesson,lesson,I’mgoingtohavealesson.Whatareyougoingtodo?Whatareyougoingtodo?2、学习Let’stry(1)播放Let’stry中的内容，指导学生达成研究学习1中的听力任务。2）播放Let’stry中的录音，给出学生题目中的情境，指导学生达成听力选择。Step2Presentation1、Mainscene学习1）出示Mainscene中的部分教课挂图,让学生察看,发问Whoarethey?Whataretheytalkingabout?学生认真察看图片，睁开合理想象并回答老师的问题。教师组织学生疏为三人一组，试试着猜想一下他们在议论什么？教师引导学生将议论的结果展现沟通。听录音，模拟朗诵，理解对话内容。(5)指明亮诵对话，并翻译主要句子的中文意思，掌握单词、句子读法。(6)教师领读对话、学生模拟、齐读练习、生生对话、小组展现。2、带着问题听录音WhatareMikeandSarahgoingtodotomorrow?Step3.Practice2020年最新人教pep版六年级英语上册全册教课设计及教课反省1、听音答题Question:XKb1.ComWhatareMikeandSarahgoingtodotomorrow?2、听音跟读3、角色朗诵：师生、生生、同桌分角色朗诵，注意语音语调。4、角色表演，登台展现。Step4．Production1、运用要点句子，小组内创编对话并表演。Whatareyougoingtodotomorrow?I’mgoingto...Wearegoingto...Ihavetodo...2、(1)讨论自己和朋友的周末计划，展现一些重要的动词词组加以学习。Goiceskating,washclothes,drawpictures,makeasnowman等，指导学生用一些要点句型进行演练。3、指导学生做一个组内检查，达成表格。4、展现课件Step5.Progress1、做配套相应的练习。2、Summary：whathaveyoulearnedtoday?3、Homework:学生熟读对话并背诵要点句型。板书设计教课反省

Unit3Myweekendplanhaveanartlessondrawsomepicturesseeafilmdomyhomework经过儿歌或对话的形式复习所学食品单词，使学生在学习和使用新的功能构造时不再有单词阻碍。2020年最新人教pep版六年级英语上册全册教课设计及教课反省科目：英语班级：六年级执教人：课题教课内容教课目的教课要点教课难点教课准备

Unit3Myweekendplan课时序号3BLet’slearn、Role-play1、能听读表演本节课的对话和课文。2、能运用简单的句型议论沟通有关购物的话题。3、在学习中乐于沟通，敢于表达，养成热情帮助他人的优异质量在对话沟通中运用英语，培育语音语感。1、能够听、说、读、写词组comicbook,dictionary,postcard,wordbook.2、能运用简单的句型议论沟通有关购物的话题。1、能够听、说、读、写词组comicbook,dictionary,postcard,wordbook.2、能运用简单的句型议论沟通有关购物的话题。多媒体课件、单词图片教学过程

Step1．Preparation1、Freetalk教师借助图片及多媒体，向学生展现一些基本的学惯器具，让学生加以复习，如bag,eraser,ruler,book等单词，引出本节课的主题。2、chant率领学生练习简单的歌谣，让学生熟习本课所波及文具名称训练学生的发音和语感。Ruler，ruler,doyouwantrulers?Book,book,doyouwantbooks?Pencil,pencil,doyouwantpencils?Schoolthings,schoolthings,Iwantthemall.’sthisinEnglish?It’sa,,Step2Presentation1.Let’slearn的学习持续文具话题的议论，从而引出本节课的生词，加以学习，展现四副图片加以议论comicbook,dictionary,postcard,wordbook.What’sthisinEnglish?It’sa,,教师采用各样方式教读单词，并在句子中领读。Step3.Practice1、快看快读快记：教师指板书上的图片学生说单词，而后教师用词卡让学生快速认读，给学生几秒钟让他们知道拼读，看谁记得快。2、展现本部分的教课图片，向学生提出问题，并让学生回答。Whatcanyouseeinthepicture?Icansee,,教师组织学生疏为3-4人一个小组进行沟通，试试说出图片中的东西，用英语说出其名，运用问答句进行初步的沟通，认识场景。3、听录音跟读。Step4．ProductionRoleplay(1)展现给学生购物的场景让学生熟习本部分对话的情境并展现购物时的要点句子加以学习。CanIhelpyou?Yes,Iwant,,(2)展现对话，让学生回答以下问题Wherearethey？Whatistheboygoingtobuy？(3)展现要点句子，加以学习。CanIhelpyou?Yes.Doyouhavecomicbooks?Yes,Heretheyare.Whatareyougoingtobuy?I’mgoingtobuysomewordbooks.(4)小组内表演Roleplay中的对话复习上述要点句子。板书设计教课反省

2020年最新人教pep版六年级英语上册全册教课设计及教课反省2、教师设置情境让学生编写对话利用以前学过的句型。Step5.Progress1、做配套相应的练习。2、Summary：whathaveyoulearnedtoday?3、Homework:1）学生背诵并抄录本课时的四会单词2）听录音，朗诵，小组内表演。Unit3MyweekendplanDictionarycomicbookWordbookpostcard经过歌曲和口语问回复习A部分要点句型以及有关礼拜名称的单词，再引导学生联系实质充分演练句型Whatdoyouhaveforon？We/Ihave，并在Groupwork的活动中进一步稳固。2020年最新人教pep版六年级英语上册全册教课设计及教课反省科目：英语班级：六年级执教人：课题Unit3Myweekendplan课时序号4教课内容BLet’stry、Let’stalk1、能表演所学对话，并在真切场景中运用所学语言进行真切沟通和运用。教课目的2、能运用本节课的由what,where,when引导的begoingto句式来议论比较简单的活动计划。3.敢于张口乐于与他人分享踊跃表达。教课要点教课难点教课准备

运用本节课的由what,where,when引导的begoingto句式来议论比较简单的活动计划。运用本节课的由what,where,when引导的begoingto句式来议论比较简单的活动计划。多媒体课件、单词图片教学过程

Step1．Preparation1、Let’swatchthevideo.教师向学生展现对于外太空的视频影像激发学生的学习兴趣。2、Let’stalkabouttheweekendplan.引用学过句型，多演练沟通。3、Let’stry的学习(1)展现本部分的教课图片，向学生提出问题，并让学生回答。Whoarethey?Whataretheytalkingabout？教师组织学生疏为3-4人一个小组，试试着猜想他们在议论什么。2）听录音，指导学生达成研究学习1中的内容。Step2PresentationLet’stalk的学习1、(1)展现本部分的教课图片“火星之旅”，向学生提出问题，并让学生回答。(2)学生认真察看图片，睁开合理想象并利用句型回答以下问题。Whatcanyouseeinthepicture?Icansee...Canyouguesswhattheyaretalkingabout?Theyaretalkingabout...教师组织学生疏为3-4人一个小组，试试着猜想他们在议论什么，从而对课文和本单元将要议论的话题有一个初步的认识。3）教师引导学生将议论的结果展现沟通。2、带着问题听录音出示问题Question:WhereareJohnandJackgoingnextweek?教师播放录音，指导学生达成此问题。Step3.Practice1、听音答题出示问题Question:WhereareJohnandJackgoingnextweek?2、听录音，模拟朗诵，理解对话内容。3、指明亮诵对话，并翻译主要句子的中文意思，掌握单词和句子读法。4、教师领读对话，学生模拟，齐读练习，生生对话，小组表演。5、从而模拟表演。2020年最新人教pep版六年级英语上册全册教课设计及教课反省Step4．Production教师部署学生任务，小组内朗诵，表演本部分的对话，增添成员，并运用以下要点句子，续写这个对话并表演。Whatareyougoingtodo?Whereareyougoing?Whenareyougoing?(2)小组内制作一个“火星之旅”电影的画报或海报，要求包括对话中的主要内容和信息，并介绍给大家。Step5.Progress做配套相应的练习。2、Summary：whathaveyoulearnedtoday?3、Homework:学生熟读对话并背诵要点句型。板书设计

Unit3MyweekendplanWhatareyougoingtodo?Whereareyougoing?Whenareyougoing?教课反省

经过儿歌的说唱和扩展让学生演练描绘食品的语句；最后让学生相互品味各自的食品，并进行简单的描绘，稳固所学语言的应用。2020年最新人教pep版六年级英语上册全册教课设计及教课反省科目：英语班级：六年级执教人：课题Unit3Myweekendplan课时序号5教课内容BRead&Write1、能朗诵，简单叙述本节课的小短文。教课目的教课要点教课难点

2、能简单地议论中西方一些重要节日的有关内容。3、.在学习中乐于沟通，敢于表达，养成热情帮助他人的优异质量。1．经过阅读问题训练学生在语篇中找寻要点词的能力，学会经过细节进行推理的能力。2、能朗诵，简单叙述本节课的小短文。1．经过阅读问题训练学生在语篇中找寻要点词的能力，学会经过细节进行推理的能力。2、能朗诵，简单叙述本节课的小短文。教课准备多媒体课件。单词图片Step1．Preparation播放一些视频，展现中西方重要节日和文化风俗，并随之问学生知道哪些重要节假日。Whatfestivalscanyousee?Doyouknowthem?Step2．Pre-reading1、看一看，说一说1.教师体现本部分的配图，向学生展现本部分的三幅图片，看看他们都是哪些重要的节日。2.教师教读NationalDay，theSpringFestival，theMid-AutumnFestival后，组织学生议论Whatdoyouknowaboutthesefestivals?Canyousaysomeotherfestivals?教3.教师引导学生提炼出不一样节日的共同点：familyget-together.Step3．In-reading1、第一次阅读要修业生快速阅读，用横线画出文中提到的家庭成员，用曲线画出进行的活动。学2、第二次阅读过程

要修业生细读课文，达成读后表格，写下他一家人的活动。3、第三次阅读教师利用给课件展现课文，播放录音。学生跟读，模拟正确的语音、语调。4、自由议论教师发问：WhataboutyourMid-AutumnDay?Whatareyougoingtodo?要修业生和同桌自由议论自己的中秋节会做些什么。议论后，学生独立达成教材中的个性化书写活动。Step4．Post-reading1、教师增补一篇阅读资料，要修业生写出对应的节日，感知不一样的节日有不一样的庆贺方式。参照教师教课用书52页。2、播放“Tipsforpronunciation”部分的录音，让学生模拟练习，并加以发音的纠正和指导。3、播放家庭的广告视频让学生谈一谈感觉。Step5.Progress板书设计

2020年最新人教pep版六年级英语上册全册教课设计及教课反省1、做配套相应的练习。2、Summary：whathaveyoulearnedtoday?3、Homework:听录音，朗诵，复述本课的小短文。Unit3MyweekendplanBRead&WriteMid-Autumnfestivalmoonmooncakepoemtogethergettogether教课反省

作为英语老师，我努力地变换自己的角色和观点，努力地组织好每一项讲堂活动，把表演的时机留给学生，让学生成为真切的“主角”，让学生时刻处在体验，实践，参与，合作与沟通的活动中，使他们的语言技术，语言知识，感情态度，学习策略和文化意识等修养获取了发展。2020年最新人教pep版六年级英语上册全册教课设计及教课反省科目：英语班级：六年级执教人：课题教课内容教课目的教课要点教课难点教课准备

Unit3Myweekendplan课时序号6Let’scheck/Let’swrapitup/Storytime1、能够听闻并叙述本节课的简单小故事。2、能认识简单的一般未来时的用法，并能初步运用will和begoingto加以沟通。3.培育学生着手去做的能力。要修业生先逐个看图，学会从图片信息中推断考察点，做到有目的地去听录音，听后达成判断任务。2.Let’swrapitup板块是本单元主要句型的句法概括，本单元在A部分Let’stalk中已经让学生对come和go进行过划分，能够利用这个板块再进行复习稳固。要修业生先逐个看图，学会从图片信息中推断考察点，做到有目的地去听录音，听后达成判断任务。多媒体课件Step1．PreparationLet’ssing教师播放本单元的歌曲“Whatareyougoingtodo?Step2Presentation&practice1.Let’scheck(1)Listen听录音，达成研究学习第一题。（2）再次听录音，达成listenandtick。(3)再次听录音，达成课文中的习题。教2.学习Let’swrapitup（1）给出学生词汇的分类，让学生朗诵这些重要词汇。疑问词:what,when,where，系动词:am,is,are.人称代词学I,we,you,they,he,she,it;表示未来的动词及词组will,begoingto（2）让学生利用这些词来造句。3、storytime学习过(1)出示storytime部分的教课图片，让学生察看。提出问题Whoarethey?Whataretheytalkingabout？程(2)学生认真察看图片，睁开合理想象并利用句型回答以下问题。(3)创建情境，播放录音，指导学生达成跟读。(4)教师展现给学生本部分的对话故事，让学生达成以下内容填空任务。(5)听录音，模拟朗诵，理解对话内容。(6)指明亮诵对话，并翻译主要句子的中文意思，掌握单词、句子的读法。(7)教师领读对话，学生模拟，齐读练习，生生对话，小组表演。Step4.Production、小组内朗诵并表演小故事的内容和情境，编写故事中的对话，利用本单元的要点句子，增添人物和情节，小组内展现。2020年最新人教pep版六年级英语上册全册教课设计及教课反省（1）让学生沟通见解，谈谈学后的感觉，特别是对于“learnbydoing”的深刻理解，让他们说一说在自己的学习中如何做到。（2）率领学生在小组内简单说一说，总结本单元的重要知识从而提学生的总结和反省能力。Step5.Progress1、Summary：whathaveyoulearnedtoday?2、Homework:听录音朗诵小组内表演对话。Unit3MyweekendplanLet’scheck/Let’swrapitup/Storytime板Amisare书设

I

we

whatyouthey

whenhe

wheresheit计Will

begoingto让学生阅读对话，利用达成句子填空的练习和小组检查活动稳固并检教课验学生对本课内容的掌握。最后教师适合指导学生句子的书写，并组织一反省些比赛活动敦促学生速记所学句子。2020年最新人教pep版六年级英语上册全册教课设计及教课反省科目：英语班级：六年级执教人：课题Recycle1课时序号1教课内容复习Unit1——Unit31．复习Unit1——Unit3所学的词汇和句子，要修业生能描绘场所的地点、能正确指路。教课目的2.达成课本入耳音画圈和听音填空的练习。教课要点

复习

Unit1

——Unit3

所学的词汇和句子。教课难点

能将所学的语言融为一体，并能在详细的情境中进行应用教课准备

1.单词卡片。

2.教课课件。

3．录音机和录音磁带。一．热身（Warm-up）1.Singthesong:Whereisthehospital?2.Let’schant:Gotothebookstore.Buysomebooks.Gotothepostoffice.Sendaletter.Gotothehospital.Seeadoctor.Gotothecinema.Seeafilm.Gotothemuseum.Seesomerobots.活动方式：学生边说边做动作。二．复习（Revision）教1、师生对话：T:Goodmorning.S:Goodmorning.学T:Howdoyouusuallycometoschool?S:Iusuallycometoschoolonfoot.T:Iwanttobuyabook.Isthereabookstorenearhere?过S:Yes,thereis.T:Whereisit?S:It’程atthepostoffice.T:Thankyouverymuch.S1:You’rewelcome.2、学生两人一组，模拟进行对话。3、请学生依据教师的描绘，猜单词。如：T:I’mgoingtobuysomepostcardsandadictionary.WhereamIgoing?S3:Bookstore.T:I’mgoingtoseeadoctor.WhereamIgoing?S4:Hospital.T:I’mgoingtohaveabigdinnerwithmyfamily.WhereamIgoing?2020年最新人教pep版六年级英语上册全册教课设计及教课反省S5:Restaurant.T:I’mgoingtoreadsomebooks.WhereamIgoing?S6:Library.T:I’mgoingtoseeafilm.WhereamIgoing?S7:Cinema.T:I’mgoingtobuysomefoodanddrinks.WhereamIgoing?S8:Supermarket.三、新课体现（Presentation）1.教课Listenandcircle.1）、学生看交通标记，谈谈这些交通标记的意思，并拼读：2）、教师播放录音，学生依据录音圈出正确的选项。录音内容以下：WuYifan:Robin,howdowegettomygrandparents

’

newhousefromhere?CanyouuseyourGPS?Robin:Sure.First,gostraight.Thenturnleftatthetraffic

lights.We’llturn

leftandwalk100metres.Thenfinallywecanseethehouse.WuYifan:Good!Whattimeareweleaving?Robin:Nineo’clock.（3）、全班讲评校正。2、Fillintheblanks.1）、让学生依据图示，将句子增补完好。2）、全班讲评校正。3）、全班齐读增补完好的句子。3、Listenagainandanswer.(1)、全班齐读教材中的两个问题。2）、教师再次播放录音，学生静听。3）、教师请一些学生往返答这两个问题。4）、全班一同回答这两个问题。四、稳固与拓展（Consolidationandextension）教师将教室的课桌从头布局，在教室中模拟出一些街道和十字路口，而后在一些课桌上放上表示场所名称的标牌，如：library、museum,school,supermarket.请上一位学生，用眼罩蒙住双眼，饰演盲人。“盲人”告诉大家他要去哪儿，全班同学饰演为其指路。如：Whereisthelibrary?’stheschool.Turnleftattheschool,please.Nowgostraight.Stop!Here’sthelibrary.A:You’rewelcome.Bye!B:Bye!Bec