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文档简介

课课时-王小2014-2015学年第二学深圳市华区万安校案表课

题

花版广版《风》第1课）

上班

二级主教

王媚

副教

上时

教学目标

知识与能力过程与方法情感态度与价值观

通过聆听，展开各种联想与想象，感知音乐要素在音乐中的表现作用，区分音乐形象，从而进步感受大峡谷的壮丽景观，简单了解音乐家运用各种方法，从不同角度和途径开展对管弦乐《暴风雨》的欣赏，在聆听、参与、表现音乐同时培养学生聆听音乐的习惯。从音乐音响的感知中获得愉悦与快乐获得感悟与启发而培养学生热爱音乐热爱生活的思感情，培养学生成为全面发展的人。教重教难教准教运学指基环

感受音乐要素所描绘的大峡谷暴风雨的景象。通过聆听，让学生探索音响，了解音乐与生活的密切关系。多媒体课件欣赏法、示范法、讲授法。欣赏、听讲。教授过（师动

学学过（生动

教意师：同学们，你们知道暴风雨来临前会有哪些征兆吗？导入新课（检查预习）

生：师：这节课我们就来欣赏交响曲《暴风雨》。来听听暴风雨来临的现象。

展开想象

激发兴趣引入新课初学新课（初步探究）

1.播大自然雷电、风雨声的音。师：请同学们闭上眼睛，安静的听听，思考自己听到了什么，感受到了什么。2.想，看看师：请学生看课本第34页图，说说你们心中的的暴风聆听音效；雨与画面上的图画是否相同，或者遇到暴风雨是怎样的心感受大自然的声音；情好和感受（如害怕听到打雷声，会捂上耳朵或者躲到被欣赏。窝等等）。3.想，画画师：同学们，想象夏天的暴风雨后，天空中会出现什么？（绚丽彩虹），根据你们的想象把它画出来播放《暴风雨》作为音乐背景。

初步感受乐曲的曲风。/3引

课课时-王小1.播《暴风雨》师：请同学们看课本第35页图片，听乐曲，听完后简单说说感受。2.分听《暴风雨》导释疑（合作学习）基环

师：听听里面有哪些乐器演奏？（低音提琴—短笛—长号—定音鼓—木管—双簧管—长笛）表现了整个暴风雨种种现象。3.播视频师：看视频，想想里面讲了一个什么样的故事（激发学生的兴趣，启发学生的想象）。教授过（师动

听音乐，辩乐器；看视频，思考问题。学学过（生动

体现知识与能力教意拓展学

简介作曲家—贝多芬（播放课件）。音效模仿师：请同学们想想身边的哪些东西可以代模拟风、雨、电音响效果。（如用嗓音“wu”的弱表现风声，用两手互搓或纸张摩擦的声音表现风雨交加等等。

1.学生发挥想象力2.模仿

增加学生对歌曲的理解；提高表演能力。习（深入探究）当堂检

1.师：请同学一起来模仿风、雷、雨、电的声音。

学生踊跃参与；展现自我

检查学生对知识的接受能力。测（学习诊断）课堂小

1.师：今天，我们学会了一些什么？生：《暴风雨》。并认识了一些乐器。

学生归类总结

培养学生总结能力。结/3板板设课课

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