【教学设计新部编版】Unit4PartA(人教)

精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan教师学科教课设计[20–20学年度第__学期]任教课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|ExcellentteachingplanUnit4WhenisEaster？PartA宿松洲头中小王慧第一课时◆教材剖析本部分是PEP小学英语五年级下册Unit4PartA部分的内容，本部分主要环绕“日期”这个核心话题来睁开教课。这个话题是小学英语平时社交的重要构成部分，它不单切近学生的生活实质，并且富裕很强的适用性和兴趣性，学生简单接受并掌握。◆教课目的【知识目标】1、可以听、说、读、写序数词：first(1st),second(2nd),third(3rd),fourth(4th),fifth(5th)。2、可以听闻认读单词“fool。”【能力目标】1、能听懂、掌握句型“Whenis...?和“”It’son并...能在实”际情境中灵巧运用。育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan2、能达成“Askandanswer部分”的对话任务。【感情目标】认识中西方节日文化差别。◆教课重难点◆【教课要点】1、可以听、说、读、写序数词：first(1st),second(2nd),third(3rd),fourth(4th),fifth(5th)。2、能听懂、掌握句型“Whenis...?和“”It’son并...能在实”际情境中灵巧运用。【教课难点】1、数字1~5的序数词形式。2、能正确咨询和回答某项活动或某个节日的日期。◆课前准备◆教课课件、教课录音带、单词卡、图片◆教课过程Step1.Warm-up1.Greetings.T:Goodmorning,class.Ss:Goodmorning,teacher.T:Pleaselookattheegg.What（教’师s可this?预先准备一彩蛋）Ss:It’sanEasteregg.T:Yes.Asweallknow,theEastereggsarepreparedforEaster.SowhoknowswhenisEasterthisyear?Ss:It’sonApril5th.Step2.PreviewLet’schanttogether.1,1,one.2,2,two.3,3,three.4,4,four.5,5,five.6,6,six.7,7,seven.8,8,eight.9,9,nine.10,10,ten.Step3.Presentation学习Let’slearn。(1)教师部署场景，一一取出课前准备好的物件。（如：小丑玩具、足球、乒乓球、彩蛋、小兔子）。请学生谈谈这些物件往常都是出此刻什么场所或节日里的。育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan教师写出节日或活动所对应的日期。如：AprilFool’sDayApril1stApril2ndApril3rdsportsmeetApril4thEasterApril5th教师解说基数词与序数词的差别及用法，可利用教室里的座位解说。如：一组共五排（五为基数词，表数目），S1坐在五排中的第一排（此处的第一为序数词，表顺序、排序），S2坐在五排中的第二排（此处的五为基数词，第二为序数词）。教师板书，并重申序数词的缩写。基数词序数词基数词序数词onefirst(1st)twosecond(2nd)threethird(3rd)fourfourth(4th)fivefifth(5th)(5)听录音，跟读模拟。(6)Activity：大家一同做。教师要求全班一边唱1-5的数字歌，一边做手势。(7)Let’schant.One,one,first.Two,two,second.Three,three,third.Four,four,fourth.Five,five,fifth.(8)教师解说几月几天的表达方法及读法。表达方法：月份+序数词如：April1st(4月1号)教师解说句型。—Whenisthesportsmeet?—It’sonApril4th（.介词on用法解说）(10)学生利用句型创编对话。(11)稳固练习。8月1号写作：_________读作：_____________5月3号写作：_________读作：_____________3月5号写作：_________读作：_____________Step4.Consolidation&Extension育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan1.Askandanswer。教师展现单词卡片，正面各项活动，反面活动日期，让学生认读。教师带读。(3)Activity1:我问你答。T:WhenistheEnglishtest？Ss:It’sonNovember2nd.Whenismathstest?T:It’sonDec.4th.WhenisSs:It?’son游戏：贯通融会师生一同进行基数词与序数词快速变换的抢答赛。如：T:One.Ss:First.T:Five.Ss:Fifth.T:Second.Ss:Two....Step5.Summary师生共同总结本课所学的重难点内容。Step6.Homework1.听录音，跟读背诵单词。2.制作1-5基数词和序数词的单词卡片。3.预习下一课。◆教课反省略。第二课时◆教课目的【知识目标】1.能听、说、认读单词“special。”认识一些常有节日的详细日期，并能对这些日期进行咨询和回答。育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan【能力目标】能听懂“Let’stry部分”的录音，并能依据录音内容选择正确的选项。【感情目标】认识中西方节日文化差别。◆教课重难点◆【教课要点】1.能听、说、认读单词“special。”2.认识一些常有节日的详细日期，并能对这些日期进行咨询和回答。【教课难点】1.单词“special的读”音和含义。2.能灵巧运用所学词汇和句型讨论节日的详细日期。◆课前准备◆教课课件、教课录音带、单词卡、图片◆教课过程Step1.Warm-upLet’schanttogether.One,one,first.Two,two,second.Three,three,third.Four,four,fourth.Five,five,fifth.Step2.Preview将全班学生疏成四大组，每组的第一位学生说“January第”,二位学生接着说“February以”,此类推。教师计时，看哪组学生用时最短，即为获胜组。Step3.Presentation1.学习Let’s。try学生明确题目要求及各听力选项读法和意义。教师第一次播放录音，学生选出正确答案。教师第二次播放录音，师生用问答的形式查对答案。T:Whichmontharetheytalkingabout?Ss:They’retalkingabout...2.学习Let’stalk。育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan学生议论四月份有哪些节日。教师PPT上展现说明四月份值得关注的日子。如：4月1日(April1st)：愚人节（AprilFool’s）Day4月5日(April5th)：清明节（QingmingFestival）4月7日(April7th）：世界卫诞辰(WorldHealthDay)师生对话。T:TherearesomespecialdaysinApril.Whichonedoyoulikebest?Ss:AprilFool’sDay./EasterT:OK,fromthetable,weknowAprilFool’sDayisonApril1st,butwhenisEaster?Doyouknow?Ss:Idon’tknow.T:OK.Thenext,wecangettheanswerthroughthestudyofLet’stalk.(4)教师播放录音，学生听录音解决问题：WhenisEaster?教师解说课文，并解说复生节在四月份，但详细日期不确立。播放录音，学生模拟跟读。（教师指导学生注意音腔音调）请2-3组学生戴上MrJones和ZhangPeng的头饰，进行对话表演。Step4.Consolidation&ExtensionTalkabouttheholidaywithyourpartner.学生自主将图片和节日以及相应的日期连线，师生一同查对答案。请两位学生站起来示范读对话。同桌合作，依据连线结果，模拟示例从头编写对话。Step5.Summary师生共同总结本课所学内容。Keywords:AprilFool’sDay,Easter,April1st,January1stKeysentences:TherearesomespecialdaysinApril.—WhenisAprilFool’sDay?—It’1.听录音，背诵课文。2.达成有关练习。育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan3.预习下一课。◆教课反省略。第三课时◆教课目的【知识目标】经过大批的听读演练，掌握字母组合th清辅音和浊辅音的发音方法。【能力目标】能依据录音内容圈出听到的单词，培育学生的语感。【感情目标】提升学生自主学习的能力和合作学习的能力。◆教课重难点◆【教课要点】掌握字母组合th清辅音和浊辅音的发音方法。【教课难点】划分字母组合th清辅音和浊辅音的发音方法，能读准音。◆课前准备◆教课课件、教课录音带、单词卡、图片◆教课过程Step1.Warm-upMagiceyes.复习基数词、序数词。教师说one,学生从自己的单词卡片中快速找出first,并高声读出。Step2.Preview同桌合作，用句型“Whenisyourbirthday?和”“Mybirthdayison...咨询彼”此的诞辰，复习本单元的主要句型。Step3.Presentation1.教师用课件挨次出示本部分的图片，问:“Lookatthepicture.What学生’根s据this?图片依”育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan次说单词。将本部分的8个单词写在黑板上，并率领全班的学生读几遍。three,thirteen,thin,mathsthis,that,mother,brother3.学生察看两组单词，谈谈发现了什么。指引学生发现：两组单词中都包括字母th,但第一组单词和第二组单词中字母th的发音不一样。4.学生模拟跟读两组单词，领会两组单词中th发音的不一样。5.教师解说th字母组合的发音及其发音规律。6.Let’schant.Step4.Consolidation&ExtensionLis