(考试实验三)验证记忆中的系列位置效应现象

北京大学心理学专业自学考试实验报告（实验三）实验名称：验证记忆中的系列位置效应现象姓名：邬波准考证号：010114200031组别：第9组主试：第9组组长合作者：北京大学心理学专业自学考试班第9组同学日期：2014年8月31日验证记忆中的系列位置效应现象摘要：本次试验的目的是通过被试对高频汉子的自由回忆，验证记忆中的系列位置效应，并用两种记忆理论来说明系列位置效应现象。将13个汉字按拉丁方的方法排列，并随机快速呈现给13名被试，呈现完毕后立即让被试做自由回忆，把回忆出的汉子按系列位置登记、处理，即可得到系列位置曲线。结果显示，此次实验的系列位置曲线的末端成下降趋势，而没有得到典型的系列位置效应曲线所谓的U型，本实验作者对该现象进行了合理分析。关键词：自由回忆；系列位置效应；两种记忆理论；首因效应；近因效应1.前言所谓自由回忆，是让被试根据自己的意愿、喜好顺序，在没有任何提示的情况下把学习的内容再现出来。系列位置效应，则是指当人们在学习一些新的内容后，让他们以自由回忆的形式进行再现，结果发现，回忆的效果和学习的内容在呈现系列中所处位置有关，在系列的开始部分和末尾位置的单词比中间的单词更容易回忆出来。心理学把这种现象成为系列位置效应。其中，近因效应指系列最后几个项目回忆得最好；首因效应指系列中开头几个项目回忆的较好。系列位置效应一般是在自由回忆中才出现。如果以学习内容在呈现系列中的位置为横坐标，以被试的自由回忆成绩为纵坐标绘出一条曲线，根据实验结果所画出的曲线就叫做系列位置曲线。两种记忆理论是指短时记忆和长时记忆。短时记忆的信息记忆容量是7±2，一般最多只能够保持1分钟，随后便被遗忘或者进入长时记忆。长时记忆一般是指存取时间在一分钟以上的记忆，它的信息记忆容量是无限的。本次实验的目的和意义在于，通过13位被试对快速呈现汉字的自由回忆和再现，验证记忆中的系列位置效应现象，并尝试用两种记忆理论进行解释。2.方法2.1被试北京大学心理系第9组自考生13名；男性10名；女性3名；年龄在21-66岁；视力或矫正视力正常；无记忆障碍；被试以前没有实验经历；每个被试都是单独进行实验。2.2实验材料纸、笔；13个5.6×7.0cm高频汉字的卡片，笔画在5-9之间，字与字的低联想值4.1.2从本次实验的系列位置效应曲线图可以看出，被试对排在前面的几个汉字回忆的正确率都比较高，中间和尾部位置回忆效果不太好，该曲线前边高，中间和尾部低，这与前人实验得到的“U”型曲线不太相符，因此，说明本次实验未能验证典型的系列位置效应4.2实验结果讨论通过对原始数据分析，以及对被试的询问中发现影响实验结果、造成该实验系列位置效应曲线与前人得出的结果不太相符有以下几点：4.2.1样本选取存在问题:从被试基本情况看，13名被试年龄差距和男女比例都相差太大，因为被试的年龄和性别不同，其记忆的效果和方式也会有很大的不同；另外，样本的数量仅为13个，属于小样本，所以无论样本的分布情况还是样本大小都不具有代表性，因此，导致实验结果与前人的实验结果具有一定的差异，实验信度较低。4.2.2被试的回忆方式：通过对13名被试回忆顺序的询问发现，超过半数的人都是从前往后回忆，只有只有少部分人是采用自由回忆的方式进行再现，这就导致了被试在回忆前边汉字时，后边的汉字就无法回忆了，所以导致了前边位置的回忆效果好，后面位置的回忆效果差，从而只出现了首位效应而没有出现新近效应。4.2.3额外变量控制不好：实验学习课堂的环境毕竟与标准的实验条件相比要差很多，无关人员的走动，以及说话等嘈杂之声不断，加上有些被试因为希望早点结束实验回家，从而心情焦急等等因素，这些因素都一定程度上影响和干扰到了被试的实验效果。5结论本次实验所得出的系列位置效应曲线是一个前边高中间和后边低的曲线，和前人所得出的曲线有一定的相似性，基本上验证了系列位置效应以及两种记忆理论。参考文献<1>《实验心理》；作者：学朱滢，焦书兰；原子能出版社；2004年11月版。思考题：你认为当熟记一系列外语单词或电话号码时，每个系列不得超过多少个才能避免系列位置的影响，提高记忆效果?答