《做情绪的主人》教学设计及反思_第1页
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精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载〜 精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载〜 # 〜================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============在具体活动中吸收团体辅导的一些方法，从而达到提高学生心理素质的目的。根据心理活动课重学生内心体验，重学生整体参与，重学生实际的原则，本节课主要通过创设一定情绪，学生分角色表演，体验真实情感，激发调控不良情绪的动机。小组合作讨论，探究调控情绪的方法，并在游戏中体验积极情绪带来的快乐，从而进一步巩固良好的心理素质。七、教学过程：一、暖身互动：1、初步感觉现场气氛导语：今天，咱们后面坐了很多老师，你的心情怎样？（指名找生说，高兴、紧张、害怕、快乐……）2、游戏导入，体会情绪（1）数青蛙（2）采访：表演了节目和没表演节目的同学分别感觉如何？得到了失望、兴奋、喜悦等各种情绪体验二、主题呈现：================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============1、认识情绪师小结：刚才同学们各种心理的感觉就是情绪。今天这节课我们就来认识情绪，学习管理我们的情绪，做情绪的主人。（板书：做情绪的主人）2、认识情绪。（1）出示情绪图片。小结：我们人类具有各种各样的情绪，根据现代心理学研究成果，人类具有四种基本情绪：即喜、怒、哀、惧。（2）表演情绪。（3）透过词语体会情绪。提问：看到这些情绪，你觉得哪些词语可以表达呢？生自由发言3、给情绪分类。出示PPT,像这些能给人带来愉快体验和积极行动的我们称之为积极情绪，给人带来不快情绪体验和消极行动的我们称之为消极情绪。三、心品训练：师：我们希望自己经常保持愉快的情绪，但是不愉快的情绪总是难免的，================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============那么不愉快的情绪频繁地出现或延续下去好不好呢？我们来看一个故事。1、《情绪的深渊》王红在班干部的竞选中落选了，想到自己为班级做了那么多好事都白干了，觉得很没面子，一时间觉得自己的世界都灰暗了，路上听到鸟儿的叫声都觉得它们是在嘲笑自己。同学开导她，她不理同学，认为同学是猫哭耗子假慈悲，上课也不认真听讲，学习成绩下降。老师开导她，她也听不进去。（1）王红表现出来的是什么情绪？（2）这种情绪给她的生活带来了什么影响呢？学生讨论问题。2、《花瓶的故事》一天，小丽在家写作业，旁边的弟弟把花瓶打碎了，小丽想到弟弟很小，自己就去清理碎屑，这时，妈妈回家了，看到了破碎的花瓶，把小丽狠狠吵了一顿，委屈的小丽回到自己的房间，痛哭流涕，饭也没有吃，后来还跑出了家=

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