做人民满意的好教师

做人民满意的教师姓名：杨

雪

晶单位：新市实验小学

做人民满的好教师陶行知老先生曾说过孩子交给学校把一个家庭的希望交给了学校。这也就是说：作为一名教师，教育一个孩子，就有可能影响他一生的人生道路，影响他那个家庭的成长兴败。在当前家长把希望全部都寄托在孩子身上的形势下教育工作仅凭着一腔热情看来是远远不够了我们真的要重新思考一下在新形势下如何当教师，当一名让人民满意的教师了。说起“当人民满意的教师一直以来都是教育工作者所追求的，但是真正做起来，却着实不易。有道是众口难调，更何况我们面对的是千姿百态的学生，面对的是要求不一的家长面对的是竞争日趋激烈的社会但我认为正是因其不易，就需要我们为之付出更多的努力，去探索、去实践„„或许每个人理解不同、做法也不一样。对我而言，在向“人民满意”这一终极目标发起冲刺前，可能更多地是从学校教育教学工作考虑先争当一名让学生和家长满意的教师因为有目标，所以我会用心去思考、努力去摸索。一、让学生喜欢我的为人、我的课堂、我的学科古人早就告诉我们其师，信其道，乐其学可见，要想让学生认可你，乐于接受你所传授的东西，就必须先让他们喜欢上你这个老师。古人云：“人之相识，贵在相知，人之相知，贵在知心学生希望教师既是良师，又是益友。所以无论是自己做班主任，还是任课教师，我都会摆正自己的位置，经常走到学生中去，主动与他们交谈，了解他们、理解他们，成为他们的知心朋友。正是因为这个“实生感受到了我的真诚，把我当作知心人，而我更是用自己的真情让学生体会到我给予他们的关爱与帮助信赖与鼓励就这样我们相识——相知——知心。在实际教学过程中，我提倡“快乐学习会特别注重师生之间的积极互动会更关注学生的个体差异针对教学内容灵活多样地实施一些能够激发他们学习兴趣导他们主动参与学习的教学手段生亲身体验、经历解决问题的过程掌握解决问题的方法我希望通过自己的努力使学生们喜欢我这个老师更特别关注我的课堂从而重新认可我们的心理学科真正意义上地“学以致用真能如此的话，就是学生们对我这个心理教师最大的肯定。

二、热爱学生，诲人不倦把学生当做自己的孩子，最大努力做到让家长满意。中国的父母对子女的期望值历来就很高，从古代的“孟母三迁”到今天的“砸锅卖铁也要送子女上大学绝大多数家长都希望自己的子女将来有出息，成为社会的栋梁。所以教师的肩上还挑着的是家长赋予的责任和期望然一千个家长心中也有一千个满意教师的版本但我认为只要能让他们感受到你把他们的孩子当作自己的孩子就可以获得他们的理解和认可。有这样一句话如我是孩子，假如是我的孩子句话，道出了一个教师是如何用真诚的爱去理解、宽容、尊重和关心每一个孩子。如果我们以“假如我是学生”的情感去体会孩子的内心世界，以童心去理解他们的“荒唐宽容他们的“过失礼貌地对待他们，让他们时时体验到一种高于母爱，超越友情的师生情，那么就算他们犯了错，这就可能成为学生改正错误的内在驱动力。陶行知先生曾告诫体罚学生的人说你的鞭子下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生我们应该树立只有差异没有差生的观念。每位学生都是可造之才关键是要付出爱心和热情去发现了解他们的长处和优点帮助他们改正缺点和不足。爱是教育的基础，是师德的灵魂，只有对学生充满关爱，倾注情愫，才会走近学生，了解学生，并根据学生的不同个性，创造适合每一个学生的教育。苏霍姆林斯基曾经有个很精彩的比喻，他说教师要像对待荷叶上的露珠一样小心翼翼地保护学生的心灵晶莹透亮的露珠是美丽可爱的却是十分脆弱的，一不小心，露珠滚落，就会破碎，不复存在，学生的稚嫩的心灵就如同露珠，需要加倍爱护，这种呵护就是爱爱自己的孩子是本能，而爱别人的孩子却是神圣！三、以身作则，为人师表教师的言行是教学中的隐形课程德在教育教学中起有极大的潜移默化的作用，它能影响学校校风、学风，是调节教育过程中人际关系的杠杆，也是教育和感染学生的巨大精神力量。教师是否具有优良高尚的师德，直接关系到教育、教学质量的提高，关系到下一代的健康成长。古往今来，许多思想家、教育家和有识之士，之所以对“为人师表”的师德提出了很高很严的要求，正是因为他们看到了师德对人们的影响，对教育的重要作用。首先，师德对学生起着示范作用。陶行知先生曾写一幅对联千教万教教

人学真，千学万学学做真人个好教师绝不是单纯传授知识的，而是通过他的言传身教给学生以启示引导他们进入知识之门师德的这种启示作用是通过教风来实现的，主要表现在学习态度和学习方法方面的引导。在学习态度方面教师严肃认真一丝不苟的教风必然影响学生的学习态度。拿备课笔记来说，教师备课不是马马虎虎，而是“烂熟于心”和不断更新，不满足于“老一套是不断地吸收新知识和社会信息，提高教学的思想性、知识性和趣味性，教得生动活泼、富有新意。他们在备课时吃透了教材的重点、难点，从不同层次学生的水平出发，因材施教。教师的这种工作态度，必然给学生以很大的启示，有利于培养学生认真、刻苦的学习态度和良好的学习习惯。在学习方法上教师应着眼于教会学会学是满足于学“学会教给学生的不是现成的东西而是获取这种东西的方法改变过去那“教师是演员，学生是观众”的被动做法，运用“教师是导演，学生是演员”的方法，切实做到引导学生自主探究的学习鼓励学生质疑问难创造性地学习从而获得学习上的主动权。教师要把自己当成一本书当成一门课不仅要用自己的学识教人更重要的是要用自己的品格教人不仅通过语言传授知识而且