八年级政治上册教案

八年级政上册教案八年级政治册教案1认知目标知道心理品质健康人格可以通过锻炼得到培养初步掌握锻炼良好心理品质，培育健康心理的几种途径和方法。能力目标能够运用教材中介绍的锻炼方法出自己在道德品格或心理品质方面的强项和弱项，并提出转化弱项的措施。情感、态度和价值观目标认识自己在道德品格和心理品质方面进行锻炼的必要性以及锻炼的重点所在。教学建议一、教学重点分析进行心理健康和心理品质锻炼的教育终目标是使学生知道该如何去践行，因此"解自己的心理特点""掌握锻炼的方法"为导行的两个方面，一起构成本框的教学重点。因这两个要点下面又各有若干分要点内容比较多因此要求教师根据各

自的教学条件和学生的实际情况，在每一要点下各选择个分要点，把它们作为重点中的重点，从教学的形式、方法、手段和时间上都予以充分考虑，以提高导行的实效。二、教学难点分析：教学形式的选择本框的教学内容虽多但不深内容本身基本上无难点但要真正使学生通过本框教学掌握心理品质锻炼的一些很具体的方法，并能有初步体验，教师的导行活动的质量至为关键，因此，难点在教学形式和方法的选择、设计上。三、教法建议：1将相近内容合并处理本框内容比较丰富教学中要注意整体把握既有教学活动重点又顾及到各教学要点的到位为了解决好教学内容与教学时间可能存在的矛盾教师可将有的内容重新处理一下使相近内容合并，以节省时间。比如握锻炼的方法面第一点和第二点就可合并为"读有字书又读无字书"第三点和第四点可合并在"美育陶冶心理品质为大自然的美本身也是进行美育的一个内容。2将课内活动与课外活动相结合把课堂内的教学活动和课堂外的活动指导结合起来延伸这部分教学内容的教育作用。比如，可以举办一期主题墙报

报报)书籍是我们的朋友--向你推荐一本好书可以搞一次美育活动小汇展"展览学生自己的书法、绘画、小工艺品、船模、航模等作品，还可以组织一"秋天，让我们去远"秋游活动，等等，每种活动都有意识地突出心理品质锻炼的主旨。这些活动应由政治教师统盘计划体实施时要注意发挥学生的作用，并争取班主任老师的配合。3充分利用小栏目课堂教学中应充分利用教材中的小栏目所提供的活动建议，还可根据实际情况再设计几个费时不多紧扣教学内容的小活动使教师的精讲同学生的议评做等活动有机穿插以生动、活泼的教学形式来激发学生的参与热情，提高教学的内在质量。4关于活动课的处理对教材提供的活动页的内容教师在活动方式上可根据学生的具体情况和教学的具体条件有更切合实际的设计至对活动的内容本身也可以有更好的创意有的设计和创意都应遵循同一宗旨即有利于激发学生的参与热情和强化教育效果并从观念上认识到活动页是课堂教学的一部分，而不是课外作业。教学设计示例塑造良好道德，培育健康心理[习提问]

(1)康包括哪两方面(2)理健康对于青少年有何意义[入新课]心理健康对青少年的成长有益不健康心理对青少年在成长有害。每个同学都希望自己心理健康，社会适应能力强，个性趋于完善然而良好的心理品质并不是天生的除了环境和教育的因素之外它更是个人锻炼的结果锻炼心理品质是每个人都需要的。它可使心理不健康的同学不断提高心理健康水平可使心理健康水平良好的同学继续保持和一进步提高和如何锻炼心理品质，培育健康心理呢?节课我们就来研究这个问题。三、锻炼心理品质、培育健康心理书)().了解自己的心理特点书)"有自己最了解自己"句话不全面心理学家认为自己并不完全了解自己这是普遍的情况只是不同的人不了解的程度有所不同而已。不完全了解自己要表现在两个方面是过高估价自己。这种人以为自己处处比别人强一旦别人超过自己就产生嫉妒心理，因而适应环境能力较差，易出现心情沮丧、牢满腹而导致身心疾病。二是过低估价自己。这种人在人际交往中常有羞怯、

畏缩的表现有自卑心理的人对外界的反应十分敏感容易接受消极暗示。长期的不良情绪对身心健康的危害极大。了解自己，是心理健康的标志之一。只有了解自己，才能对自己的能力做出适当的估计，建立起符合自身情况的抱负水准才能有较强的环境适应能力，保持良好的人际关系能接纳自己，保持乐观的人生态度，不做无谓的自责能保持人格的完整和谐，并不断地扬长避短，完善自我。那么，怎样才能尽可能客观地、正确地了解自己呢1通过比较来了解。书)(动当一个同学病了你会对他采取什么态度每个同学结合自己平时的情况真实描述一下。在同一件事情上我们可以看出同学们有各种态度我们在情感、人际交往上各有特点。我们可以在生活中、学习上经常有意识地观察别人，并将自己的行为、心理感受与别人进行比较，从事更好地了解自己通过比较是了解自己的重要途径比较时不要味以已之长比比因素在可比因素中进行比较才能客观地了解自己在平时还要经常总结自己的成功经验和失败教训从而摆正自己的位置。2通过他人的评价来了解。(书)(动：与同桌同学互相评价对方的某些心理特征。

同学们各自看一看同学对你的评价一致吗哪些比较符合你的情况些评价使你对自己有了新的认识常说"旁观者清"这就告诉我们旁观者比较容易客观地看待别人，这比自己带着某种看自己要准确得多所以我们平时要多听别的评价结合自己情况客观地分析自己，像照镜子一样更多更科学地了解自己。3通过心理水平测试了解。(书)随着科学的发展术的进步们不但物体的长度量、温度以及时间间动物理特性做出了越来越精确的测量，而且不断地尝试着对人的感知、记忆、思维、想象、注意、情绪以及能力、气质、性格等心理特性进行测量，并摸索出了一些方法加深了对人类心理现象的了解根据实际的需要科学家们还编制出有关中学生心理特点的多种量表过使用心理量表进行测试可粗略地了解自己的心理特点和心理健康水平用此种方法快捷简便我们在教学中会采用此种方法让同学们进一步了解自己的心理特点。我们了解自己的心理特点的目的是提高自己的心理健康水平，下面我们就来研究如何掌握正确的方法来锻炼心理品质。().掌握正确的锻炼方法书)1多读好书，优化心理品质。(书)

(动：请每人写出三条读书的益处。写完后交流。书用生动、具体、感人的艺术形象去反映生活，以潜移默化的力量去感染、鼓舞和教育人。书给我们知识，书给我们力量，书给我们享受，书与我们的心灵相通，激励人们树立进取精神。读书使人受益匪浅。在读书中要?quot;广读书、读好书、记笔记"。2参加社会活动，锻炼心理品质。(书)我们是学生，平时大多数时间生活在学校、家庭，不了解社会。只有走出校门，多参加社会活动，扩展视野，才能增强社会责任感。在参加社会活动中，会更多地感受到社会中"真、善、美"也会更痛恨"假、恶、丑"，心理承受能力会增强。所以要积极地参加社会活动，锻炼心理品质。3参加美育活动，陶冶心理品质。(书)(动：请同学思考问题"音乐、美术、书法、棋类、体育等活动，你最喜欢哪种?对陶冶性情起什么作用?")这些活动可以陶冶情操，给人以美的熏陶和享受可以修身养性排解不良情绪保持心理健康……今后我们要多参加美育活动，塑造健康的心理。4经常亲近大自然，有益心理健康。(书)

走进大自然自己与其融为一体分受大自然的博大、有序神奇和多彩大自然使人心情舒畅心胸开阔情绪放松，精神振奋在大自然中还常能领悟到人生的真谛大自然是我们生存的环境锻炼心理品质的时候力去亲近它效果奇特。在生活中我们要增强环保意识，让大自然更加绚丽多彩。(动：可观看风景画展，尤其是油画展，或者看有关风景胜地的录像片，看后谈感受。)小结通过本节课的学习使我们懂得了人锻炼心理品质首先要了解自己的心理特点，这样才能有针对性地锻炼心理品质。了解自己心理特点的方法有比较法、他人评价法、心理测试法。锻炼心理品质是了解自己心理特点的目的炼心理品质的途径有读好书、参加社会活动、美育活动、亲近大自然等。每个人可针对自己的特点和具体的条件选择适合自己的方法，了解自己，锻炼自己心理品质，成为心理健康的人。课后复习(1)解自己的心理特点有哪些方法你用过哪些?感受如何?(2)炼心理品质有哪些方法常用哪种方法?对你提高理健康水平有什么作用?探究活动

探究活动：如何提高自己的社交能力探究活动请同学们自我测试测试之后根据学生的性格类型分组讨论(6-8人为一组，性格内向，和性格外向搭配讨论内容：如何取长补短，发挥个人的性格优势，提高自己的社交能力。每个同学提交一份提高自己社交能力的计划。自我测试社交能力自测表下面是一份社交能力自测表，共30题，你可按照自己的符合程度进行打分。凡符合者2分，基本符合者1，难于判断者打0分，基本不符合者打-1分，完全不符合者打2分，最后统计总得分。八年级政治册教案2教学目标知识与技能：了解情绪的含义，情绪是人的内心世界，情绪有四种类型----、怒、哀、惧。人的兴趣、志向不同，所反映的情绪也不

相同，情绪具有积极和消极两种作用，对人的学习、生活工作产生强大的影响作用，使学生理解培养良好情绪的重要意义。过程与方法：利用一些情景使学生体会情绪的产生和变化用多媒体播放影片培养学生观察力和分析能力，指导学生进行资料的收集、整理、分析，增强学生的自主学习能力，通过课本剧的表演使学生对情绪的作用有更为深刻的理解。学会分析归纳。情感、态度与价值观：心理问题是当今青少年普遍存在的重要问题相当一部分学生因情绪波动较大产生不良的后果此通过学习使学生懂得情绪是如何产生情绪对自己有哪些积极作用和消极作用并在今后的发展中扬长避短，培养保持积极情绪。教学建议教材分析1.位：这一框题是基础有让学生了解和懂得情绪的产生及情绪对人的两种不同作用才能在后面的学习中奠定基础使学生在平时的学习生活、工作中努力调节情绪，健康、乐观的成长。2.学重点、难点分析

情绪反映着个人的兴趣和志向是本框的重点一点是从学生的实际出发，学生感兴趣的事情就愿意做，积极性很高，对于不感兴趣的事情就情绪低落、厌烦，甚至逃避。这点老师可以拓展一下。也是为下一个框题打下基础。情绪对人的不同作用是本框另一个重点是从两种情绪对人的身体、智力、正常水平发挥产生作用，阐明情绪的两种不同作用，即积极情绪和消极情绪。情绪的含义是本框的难点虽然学生对情绪有所体验但是情绪是心理学的内容是人的内心活动较为抽象学生理解起来困难，这就需要老师从具体到抽象、由浅入深的进行引导分析，突破这个难点。为后面的学习做好准备。3.系实际的处理：一个人的成长过程中都会发生许多情绪绪对每个人的影响作用相当大，一些人会充分利用有利、促进的积极情绪，使得自己在工作、学习、生活中取得较好的成绩。但是也有的人，尤其是青少年对消极情绪控制的不好走向歧途失败的事例也不乏存在。心理问题影响着人们的智力、人际关系、身体健康、正常水平的发挥，迫切需要解决这些问题，通过学习，使学生了解了情绪及其作用控制情绪和保持良好情绪为他们的健康成长提供保证。在平时的生活中注意控制情绪，发挥积极情绪，克服消极情绪。

教法建议应从学生的实际出发联系学生的亲身感受激发学生的学习兴趣。通过设置情绪情景、观看影片、小品表演、小组竞赛等方式让学生了解情绪的含义及其作用对人在智力方面身体方面、水平发挥等方面的影响。教学设计示例教学重点：情绪反映着个人的兴趣和志向不同情绪的作用教学难点：情绪的含义教学手段：多媒体、投影胶片、投影笔教学过程：导入新课：分析教师给的图片人物问题"中人物的心理品质如何?这种心理能否调节?"引出课题：教师设置几种情绪情境，[景1]：当你听到国际奥委会主席萨马兰奇宣布北京承办20XX奥运会时，我感到

[景2:]看到中国足球在世界杯比赛中的成绩，我感到[景3]：看到以军轰炸巴勒斯坦平民时，我感到[景4]学测验时由于自己的粗心成绩发挥不够理想，我感到[景5]：自己喜欢的书，被同学遗失了，我感到学生分析得出：激动、高兴、兴奋、失望、气愤、懊悔、生气等教师分析：同学们说的这些感受，就是人的情绪表现。它在一个人的身上发生了很多变化非常奇妙这就是今天我们共同学习的内容。[书]情绪---奇妙的窗口这些情绪都不是无故产生的而且这些情绪是变化的什么是情绪呢?[书]情绪的含义这些情绪的产生都是人们在认识和处理事物的过程中表现出来的一种态度，愤怒是因为平民受到伤害，高兴是因为光荣，生气因为喜爱的物品丢失些态度反映人们对事物是赞成与反对，积极与消极。

[书]情绪是认识和处理事物过程中表现出来的态度。这种态度是如何变化的。播放动画《打猎》问：片中人物情绪有哪些变化学生答：教师总结片中人物的态度变化是因为外界因素引起的高兴是闻到了香喷喷的食物惊恐是看到庞然大物害怕是听到恐怖声音惊讶是发现一个特大脚印这一连贯的情绪变化透出他们的内心世界及其对事物的态度情绪就像一扇内心的窗口通过窗口看到一个人对外界事物的内心活动。人生活在这个世界上就会遇到各种各样的事情就会产生许多的情绪变化我们也学了许多的描绘情绪的词语下面进行竞赛。[动1]：发给每组投影胶片或白纸，三分钟内完成，看哪组列出的描绘情绪词语最多，最多组全班展示。教师同学们写出那么多的情绪词语说明人的情绪内容是丰富的学们写出的所有词语分类组合一下每代表总结。[动2].：学生分组归类

(生得出的结论)[书]情绪的类型：喜、怒、哀、惧老师展示几张情绪图片：这些类型的情绪我们可通过很多途径表现出来如肢体声音、面部等。[动3]：学生做书上练习，找几个同学分别表演情绪。展示几张世界杯球迷的图片问：这些球迷为什么会在自己身上涂满了色彩标志生答：总结他们关心热爱中国的足球对足球有着深厚感情和极大的兴趣。他们在每场比赛中都情绪高涨，十分投入。用各种方式表现个性情绪。相反，有些人对足球不感兴趣，再盛大的比赛也不能激发他们的热情。[动4]：学生谈自己的兴趣爱好和最爱做的事情。[书]兴趣不同，人们的情绪感受也不会相同。志向也在一定程度上影响着情绪远大志向的人不会因为暂时的困难和挫折、失败而退缩，也不会计较个人的名利，就像

范仲淹写的"天下之忧而忧天下之乐而乐"有目光短浅，计较个人利益的人，才会使自己处于消极、低落的情绪之中。[书]志向不同，人们的情绪感受也不尽相同。情绪一旦产生，它就像一个神奇果，在高兴、兴奋的时候，我们会感到精神焕发，干劲倍增;当失望、悲伤的时候我们又会感到我们无精打采靡不振就是情绪对人的作用板书学生讲述故事"杯弓蛇影"结合新初一的学生谈他们新学年的打算。问：这两种情绪对我们有哪些作用这两种不同情绪对人会产生哪些不同的作用呢情景剧：李明与纪强的故事(详见扩展)学生进行讨论：情绪对人产生那些影响师生共同结论：情绪对人的身体、智力、发挥水平、性格等方面有影响体极情绪----病极情绪----导致疾病。智力：积极情绪---人易控制理智、增强记忆，消极情绪---使判断力、分析力下降、记忆力减退。[书]不同情绪在智力、身体、水平发挥方面对人的作用

小结：本节课我们了解了情绪的含义绪与兴趣、志向之间的关系及情绪对人产生的积极消极的作用这使我们认识到调节消极情绪有重要性在现实生活中保持积极情绪努力控制自己的情绪。探究活动自我情绪调控：学生通过学习情绪有关知识内容在实际生活中努力控制情绪变化将消极情绪转化为积极情绪让学生每天记录一下自己情绪变化，随时进行调控。情绪驿站班级_______名________期_______一、描述自己的情绪感受1.晨起床，情绪感受是_____________________。2.学校期间，情绪感受是_____________________。3.同学、朋友在一起时情绪感受是______________________。4.到家，临睡前情绪感受是_____________________

二天的情绪感受是否快乐?遇到烦恼了吗?你是如何处理的?______________________________________________________________________________________________________三、请给自己的调节情绪方法打分。调查分析：爱国人士的忧国忧民属于积极情绪还是消极情绪。设制此问题是开阔学生的视野由学生进行调查分析得出结论。调查表格：组____年____月___日八年级政治册教案3教学目标：知识目标懂得学习是一个探究和发现的过程是苦乐交织的一种认识自然、社会和自我的活动识到学习能不断认识和发现自我潜能获得一种不断超越自我的无穷快乐认识到学习既是权利又是义务。

能力目标：提高自主学习、克服困难和辨证思维的能力，并学会用法律维护自身权利。情感、态度、价值观目标：体验到学习苦中有乐，领会学习带来的快乐而能够喜欢学习;懂得良好的学习环境来不易，从而学会感激家庭、感激学校、感激社会，进一步激发学生主动学习的任职内驱力通过树立正确的学习观从而树立终身学习的意识。教学重点和难点重点引导学生辨证得客观地看待学习中的苦与乐并能够正确对待。难点让学生意识“学习是一种享受学习是一种快乐。教学方法：事例分析法;讲解法话法;论法教学过程()导入1.媒体展示：四季的美丽图片提问：为什么会有四季?2.“……老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已”作者是谁?自哪里?

3.界上有几大洲几大洋?4.Whatyourname?Howoldareyou?(单的问题