古诗配画教案

《春晓》教课内容：掌握给古诗配画的基本步骤、方法和技巧，学习创作。教课目的：1、经过本课教课，使学生认识古诗配画特色，并运用适合的形式为古诗配画。2、经过赏识古诗配画作品，培育学生对古诗配画作品的审美能力，提高其艺术涵养。3、经过为古诗配画，培育学生的绘画创作能力，想象能力和形象思想能力。4、激发学生热爱祖国传统民族文化的感情，从中获得美的启发、遇到美的熏陶。教课要点：认识诗配画这类艺术形式，并激发学生的创作欲念，提高审美感情。认识诗配画的特色，激发美感。教课难点：如何用学过的技法去表现诗的境界教课准备：1、教具准备：课件2、学具准备：古诗、绘画工具及资料教课过程：一、导入新课中国的古诗出色绝伦，每一首古诗都是一幅美丽的画，正所谓诗中有画，画中有诗，今日我们就来学习古诗配画《春晓》。（板书课题）二、初步感觉1、中国的古诗短小干练，简短抒怀，字里行间饱含着诗人的胸襟理想及他们对大自然、生活的热爱，它如同一杯醇香的老酒，只有耐心品读、背诵，才能品出此中的甘醇。老师这里有一首特别喜爱的诗。（出示课件《春晓》）2、谁来美美地读一读，我们一同来读，老师教大家一个读好它的方法，一边读一边在自己的脑海里放电影，想一想你忧如看到了什么？（老师和同学一同有感情地朗读）3、谁来说一说，你忧如看到了那些光景？三、赏识作品1、你感觉哪一幅配画你最喜爱。为何？请从画的色彩、用笔、构图等方面加以议论。2、你准备用如何的给它配画？3、方才同学们看到的都是用小孩画的方法表现出的作品，其实诗配画除了用小孩画的方法表现，还有其余的表现方法，请看：（课件出示诗配画作品，有国画，小孩画，卡通画，手工制作等）小结:从这里我们看出诗配画的形式多种多样，要想让你的画面洋溢诗情画意，第一选材要精确，把古诗中间的要点词当成主景，其次构图要适合，色彩要切合古诗的境界。）四、学生创作1、同学们看到这么多这么美的诗配画是否是特别想自己亲手画一幅。老师想搞一个画展叫做《诗情画意作品展》，下边请同学们把这首诗配上画，赶忙着手吧！（板书）诗配画小提示：（1）构图。A、确立主景B、画面内容与诗中要点字相对应表达出诗的境界（2）着色、学生制作。教师巡回指导。五、展现评论1、学生将作品贴到黑板上。2、老师建立了几个奖项：最正确创意奖，最正确色彩奖，最正确构图奖大家来做小评委，看看应当评给谁。五、总结同学们的表现真棒，绘画作品更棒。今日我们把古诗的色彩美，画面美，境界美与语言美融为一体，创作出了美丽的古诗配画。同学们课后能够试试用今日学到的方法为自己喜爱的文章、歌词配画。《咏柳》教课内容：掌握给古诗配画的基本步骤、方法和技巧，学习创作。教课目的：1、经过赏识古诗配画作品，培育学生对古诗配画作品的审美能力，提高其艺术涵养。2、经过为古诗配画，培育学生的绘画创作能力，想象能力和形象思想能力。教课要点：认识诗配画的特色，激发美感。教课难点：如何用学过的技法去表现诗的境界教课准备：课件、古诗、绘画工具及资料教课过程：一、导入新课中国的古诗出色绝伦，每一首古诗都是一幅美丽的画，正所谓诗中有画，画中有诗，今日我们就来学习古诗配画《咏柳》（板书课题）二、初步感觉1、老师这里有一首特别喜爱的诗。（出示课件《咏柳》）2、谁来美美地读一读，我们一同来读，老师教大家一个读好它的方法，一边读一边在自己想一想你忧如看到了什么？（老师和同学一同有感情地朗读）3、谁来说一说，你忧如看到了那些光景？三、学生创作1、同学们看到这么多这么美的诗配画是否是特别想自己亲手画一幅。老师想搞一个画展叫做《诗情画意作品展》，下边请同学们把这首诗配上画，赶忙着手吧！诗配画小提示：（1）构图。A、确立主景B、画面内容与诗中要点字相对应表达出诗的境界（2）着色学生制作。教师巡回指导。四、展现评论1、学生将作品贴到黑板上的《诗情画意作品展》中。2、老师建立了几个奖项：最正确创意奖，最正确色彩奖，最正确构图奖大家来做小评委，看看应当评给谁。五、总结同学们的表现真棒，绘画作品更棒。同学们课后能够试试用今日学到的方法为自己喜爱的文章、歌词配画。《村居》教课目的：1、经过本课教课，使学生认识古诗配画特色，并运用适合的形式为古诗配画。2、经过赏识古诗配画作品，培育学生对古诗配画作品的审美能力，提高其艺术涵养。3、激发学生热爱祖国传统民族文化的感情，从中获得美的启发、遇到美的熏陶教课要点：认识诗配画的特色，激发美感。教课难点：如何用学过的技法去表现诗的境界教课准备：课件、古诗、绘画工具及资料教课过程：一、导入新课今日我们就来学习古诗配画《村居》。（板书课题）二、初步感觉（出示课件《村居》）1、谁来美美地读一读，我们一同来读，老师教大家一个读好它的方法，一边读一边在自己的脑海里放电影，想一想你忧如看到了什么？（老师和同学一同有感情地朗读）2、谁来说一说，你忧如看到了那些光景？三、赏识作品1、你感觉哪一幅配画你最喜爱。为何？请从画的色彩、用笔、构图等方面加以议论。2、你准备用如何的给它配画？四、学生创作（1）构图。A、确立主景B、画面内容与诗中要点字相对应表达出诗的境界着色、学生制作。教师巡回指导。五、展现评论1、学生将作品贴到黑板上大家来做小评委，看看应当评给谁。五、总结同学们课后能够试试用今日学到的方法为自己喜爱的文章、歌词配画。《咏鹅》教课目的：1、经过本课教课，使学生认识古诗配画特色，并运用适合的形式为古诗配画。2、经过赏识古诗配画作品，培育学生对古诗配画作品的审美能力，提高其艺术涵养。教课要点：认识诗配画这类艺术形式，并激发学生的创作欲念，提高审美感情。教课难点：如何用学过的技法去表现诗的境界教课准备：课件、古诗、绘画工具及资料教课过程：一、导入新课今日我们就来学习古诗配画《咏鹅》（板书课题）二、初步感觉出示课件《咏鹅》）谁来美美地读一读，我们一同来读，老师教大家一个读好它的方法，一边读一边在自己的脑海里放电影，想一想你忧如看到了什么？（老师和同学一同有感情地朗读）谁来说一说，你忧如看到了那些光景？三、学生创作1、同学们看到这么多这么美的诗配画是否是特别想自己亲手画一幅。下边请同学们把这首诗配上画，赶忙着手吧！（板书）诗配画小提示：（1）构图。A、确立主景B、画面内容与诗中要点字相对应表达出诗的境界（2）着色学生制作。教师巡回指导。四、展现评论1、学生将作品贴到黑板上的《诗情画意作品展》中。2、老师建立了几个奖项：最正确创意奖，最正确色彩奖，最正确构图奖大家来做小评委，看看应当评给谁。五、总结同学们的表现真棒，绘画作品更棒。《风》教课目的：1、经过本课教课，使学生认识古诗配画特色，并运用适合的形式为古诗配画。2、经过为古诗配画，培育学生的绘画创作能力，想象能力和形象思想能力。教课要点：认识诗配画这类艺术形式，并激发学生的创作欲念。教课难点：如何用学过的技法去表现诗的境界教课准备：课件、古诗、绘画工具及资料教课过程：一、初步感觉1、中国的古诗短小干练，简短抒怀，字里行间饱含着诗人的胸襟理想及他们对大自然、生活的热爱，它如同一杯醇香的老酒，只有耐心品读、背诵，才能品出此中的甘醇。老师这里有一首特别喜爱的诗。（出示课件《风》）2、谁来美美地读一读，我们一同来读，老师教大家一个读好它的方法，一边读一边在自己的脑海里放电影，想一想你忧如看到了什么？（老师和同学一同有感情地朗读）3、谁来说一说，你忧如看到了那些光景？二、赏识作品1、你感觉哪一幅配画你最喜爱。为何？请从画的色彩、用笔、构图等方面加以议论。2、诗配画的形式多种多样，要想让你的画面洋溢诗情画意，第一选材要精确，把古诗中间的要点词当成主景，其次构图要适合，色彩要切合古诗的境界。）三、学生创作同学们看到这么多这么美的诗配画是否是特别想自己亲手画一幅。下边请同学们把这首诗配上画，赶忙着手吧！学生制作，教师巡回指导。四、展现评论老师建立了几个奖项：最正确创意奖，最正确色彩奖，最正确构图奖大家来做小评委，看看应当评给谁。五、总结同学们的表现真棒，绘画作品更棒。今日我们把古诗的色彩美，画面美，境界美与语言美融为一体，创作出了美丽的古诗配画。同学们课后能够试试用今日学到的方法为自己喜爱的文章、歌词配画。《绝句》教课目的：1、经过本课教课，使学生认识古诗配画特色，并运用适合的形式为古诗配画。2、经过赏识古诗配画作品，培育学生对古诗配画作品的审美能力，提高其艺术涵养。教课要点：认识诗配画这类艺术形式，并激发学生的创作欲念，提高审美感情。认识诗配画的特色，激发美感。教课难点：如何用学过的技法去表现诗的境界教课准备：课件、古诗、绘画工具及资料教课过程：一、导入新课中国的古诗出色绝伦，每一首古诗都是一幅美丽的画，正所谓诗中有画，画中有诗，今日我们就来学习古诗配画《绝句》（板书课题）二、初步感觉谁来美美地读一读，我们一同来读，老师教大家一个读好它的方法，一边读一边在自己的脑海里放电影，想一想你忧如看到了什么？（老师和同学一同有感情地朗读）谁来说一说，你忧如看到了那些光景？三、学生创作下边请同学们把这首诗配上画，赶忙着手吧！学生制作。教师巡回指导。四、展现评论1、学生将作品贴到黑板上的《诗情画意作品展》中。2、老师建立了几个奖项：最正确创意奖，最正确色彩奖，最正确构图奖大家来做小评委，看看应当评给谁。五、总结同学们课后能够试试用今日学到的方法为自己喜爱的文章、歌词配画。《小池》教课目的：1、经过本课教课，使学生认识古诗配画特色，并运用适合的形式为古诗配画。2、经过赏识古诗配画作品，培育学生对古诗配画作品的审美能力，提高其艺术涵养。3、经过为古诗配画，培育学生的绘画创作能力，想象能力和形象思想能力。4、激发学生热爱祖国传统民族文化的感情，从中获得美的启发、遇到美的熏陶。教课要点：认识诗配画这类艺术形式，并激发学生的创作欲念，提高审美感情。认识诗配画的特色，激发美感。教课难点：如何用学过的技法去表现诗的境界教课准备：1、教具准备：课件2、学具准备：古诗、绘画工具及资料教课过程：一、导入新课中国的古诗出色绝伦，每一首古诗都是一幅美丽的画，正所谓诗中有画，画中有诗，今日我们就来学习古诗配画《小池》。（板书课题）二、初步感觉1、中国的古诗短小干练，简短抒怀，字里行间饱含着诗人的胸襟理想及他们对大自然、生活的热爱，它如同一杯醇香的老酒，只有耐心品读、背诵，才能品出此中的甘醇。老师这里有一首特别喜爱的诗。（出示课件《小池》）2、谁来美美地读一读，我们一同来读，老师教大家一个读好它的方法，一边读一边在自己的脑海里放电影，想一想你忧如看到了什么？（老师和同学一同有感情地朗读）谁来说一说，你忧如看到了那些光景？三、赏识作品1、你感觉哪一幅配画你最喜爱。为何？请从画的色彩、用笔、构图等方面加以议论。2、你准备用如何的给它配画？3、方才同学们看到的都是用小孩画的方法表现出的作品，其实诗配画除了用小孩画的方法表现，还有其余的表现方法，请看：（课件出示诗配画作品，有国画，小孩画，卡通画，手工制作等）小结:从这里我们看出诗配画的形式多种多样，要想让你的画面洋溢诗情画意，第一选材要精确，把古诗中间的要点词当成主景，其次构图要适合，色彩要切合古诗的境界。）四、学生创作1、同学们看到这么多这么美的诗配画是否是特别想自己亲手画一幅。老师想搞一个画展叫做《诗情画意作品展》，下边请同学们把这首诗配上画，赶忙着手吧！（板书）诗配画小提示：（1）构图。A、确立主景B、画面内容与诗中要点字相对应表达出诗的境界（2）着色2、学生制作。教师巡回指导。五、展现评论1、学生将作品贴到黑板上的《诗情画意作品展》中。2、老师建立了几个奖项：最正确创意奖，最正确色彩奖，最正确构图奖大家来做小评委，看看应当评给谁。五、总结同学们的表现真棒，绘画作品更棒。今日我们把古诗的色彩美，画面美，境界美与语言美融为一体，创作出了美丽的古诗配画。同学们课后能够试试用今日学到的方法为自己喜爱的文章、歌词配画。《草》教课内容：掌握给古诗配画的基本步骤、方法和技巧，学习创作。教课目的：1、经过本课教课，使学生认识古诗配画特色，并运用适合的形式为古诗配画。2、经过赏识古诗配画作品，培育学生对古诗配画作品的审美能力，提高其艺术涵养。教课要点：认识诗配画这类艺术形式，并激发学生的创作欲念，提高审美感情。认识诗配画的特色，激发美感。教课难点：如何用学过的技法去表现诗的境界教课准备：1、教具准备：课件2、学具准备：古诗、绘画工具及资料教课过程：一、导入新课中国的古诗出色绝伦，每一首古诗都是一幅美丽的画，正所谓诗中有画，画中有诗，今日我们就来学习古诗配画《草》。（板书课题）二、初步感觉1、中国的古诗短小干练，简短抒怀，字里行间饱含着诗人的胸襟理想及他们对大自然、生活的热爱，它如同一杯醇香的老酒，只有耐心品读、背诵，才能品出此中的甘醇。老师这里有一首特别喜爱的诗。（出示课件《草》）2、谁来美美地读一读，我们一同来读，老师教大家一个读好它的方法，一边读一边在自己的脑海里放电影，想一想你忧如看到了什么？（老师和同学一同有感情地朗读）3、谁来说一说，你忧如看到了那些光景？三、赏识作品1、你感觉哪一幅配画你最喜爱。为何？请从画的色彩、用笔、构图等方面加以议论。2、你准备用如何的给它配画？3、方才同学们看到的都是用小孩画的方法表现出的作品，其实诗配画除了用小孩画的方法表现，还有其余的表现方法，请看：（课件出示诗配画作品，有国画，小孩画，卡通画，手工制作等）小结:从这里我们看出诗配画的形式多种多样，要想让你的画面洋溢诗情画意，第一选材要精确，把古诗中间的要点词当成主景，其次构图要适合，色彩要切合古诗的境界。）四、学生创作1、同学们看到这么多这么美的诗配画是否是特别想自己亲手画一幅。老师想搞一个画展叫做《诗情画意作品展》，下边请同学们把这首诗配上画，赶忙着手吧！（板书）诗配画小提示：（1）构图。A、确立主景B、画面内容与诗中要点字相对应表达出诗的境界（2）着色2、学生制作。教师巡回指导。五、展现评论1、学生将作品贴到黑板上的《诗情画意作品展》中。2、老师建立了几个奖项：最正确创意奖，最正确色彩奖，最正确构图奖大家来做小评委，看看应当评给谁。五、总结同学们的表现真棒，绘画作品更棒。今日我们把古诗的色彩美，画面美，境界美与语言美融为一体，创作出了美丽的古诗配画。同学们课后能够试试用今日学到的方法为自己喜爱的文章、歌词配画。《早发白帝城》教课内容：掌握给古诗配画的基本步骤、方法和技巧，学习创作。教课目的：1、经过本课教课，使学生认识古诗配画特色，并运用适合的形式为古诗配画。2、经过赏识古诗配画作品，培育学生对古诗配画作品的审美能力，提高其艺术涵养。3、经过为古诗配画，培育学生的绘画创作能力，想象能力和形象思想能力。教课要点：认识诗配画这类艺术形式，并激发学生的创作欲念，提高审美感情。认识诗配画的特色，激发美感。教课难点：如何用学过的技法去表现诗的境界教课准备：1、教具准备：课件2、学具准备：古诗、绘画工具及资料教课过程：一、导入新课中国的古诗出色绝伦，每一首古诗都是一幅美丽的画，正所谓诗中有画，画中有诗，今日我们就来学习古诗配画《早发白帝城》。（板书课题）二、初步感觉1、中国的古诗短小干练，简短抒怀，字里行间饱含着诗人的胸襟理想及他们对大自然、生活的热爱，它如同一杯醇香的老酒，只有耐心品读、背诵，才能品出此中的甘醇。老师这里有一首特别喜爱的诗。（出示课件《早发白帝城》）2、谁来美美地读一读，我们一同来读，老师教大家一个读好它的方法，一边读一边在自己的脑海里放电影，想一想你忧如看到了什么？（老师和同学一同有感情地朗读）4、谁来说一说，你忧如看到了那些光景？三、赏识作品1、你感觉哪一幅配画你最喜爱。为何？请从画的色彩、用笔、构图等方面加以议论。2、你准备用如何的给它配画？3、方才同学们看到的都是用小孩画的方法表现出的作品，其实诗配画除了用小孩画的方法表现，还有其余的表现方法，请看：（课件出示诗配画作品，有国画，小孩画，卡通画，手工制作等）小结:从这里我们看出诗配画的形式多种多样，要想让你的画面洋溢诗情画意，第一选材要精确，把古诗中间的要点词当成主景，其次构图要适合，色彩要切合古诗的境界。）《洛桥》教课内容：掌握给古诗配画的基本步骤、方法和技巧，学习创作。教课目的：1、经过本课教课，使学生认识古诗配画特色，并运用适合的形式为古诗配画。2、经过赏识古诗配画作品，培育学生对古诗配画作品的审美能力，提高其艺术涵养。教课要点：认识诗配画这类艺术形式，并激发学生的创作欲念，提高审美感情。认识诗配画的特色，激发美感。教课难点：如何用学过的技法去表现诗的境界教课准备：1、教具准备：课件2、学具准备：古诗、绘画工具及资料教课过程：一、导入新课中国的古诗出色绝伦，每一首古诗都是一幅美丽的画，正所谓诗中有画，画中有诗，今日我们就来学习古诗配画《洛桥》。（板书课题）二、初步感觉1、中国的古诗短小干练，简短抒怀，字里行间饱含着诗人的胸襟理想及他们对大自然、生活的热爱，它如同一杯醇香的老酒，只有耐心品读、背诵，才能品出此中的甘醇。老师这里有一首特别喜爱的诗。（出示课件《洛桥》）2、谁来美美地读一读，我们一同来读，老师教大家一个读好它的方法，一边读一边在自己的脑海里放电影，想一想你忧如看到了什么？（老师和同学一同有感情地朗读）3、谁来说一说，你忧如看到了那些光景？三、赏识作品1、你感觉哪一幅配画你最喜爱。为何？请从画的色彩、用笔、构图等方面加以议论。2、你准备用如何的给它配画？3、方才同学们看到的都是用小孩画的方法表现出的作品，其实诗配画除了用小孩画的方法表现，还有其余的表现方法，请看：（课件出示诗配画作品，有国画，小孩画，卡通画，手工制作等）小结:从这里我们看出诗配画的形式多种多样，要想让你的画面洋溢诗情画意，第一选材要精确，把古诗中间的要点词当成主景，其次构图要适合，色彩要切合古诗的境界。）四、学生创作1、同学们看到这么多这么美的诗配画是否是特别想自己亲手画一幅。老师想搞一个画展叫做《诗情画意作品展》，下边请同学们把这首诗配上画，赶忙着手吧！（板书）诗配画小提示：（1）构图。A、确立主景B、画面内容与诗中要点字相对应表达出诗的境界（2）着色2、学生制作。教师巡回指导。五、展现评论1、学生将作品贴到黑板上的《诗情画意作品展》中。2、老师建立了几个奖项：最正确创意奖，最正确色彩奖，最正确构图奖大家来做小评委，看看应当评给谁。《忆江南》教课内容：掌握给古诗配画的基本步骤、方法和技巧，学习创作。教课目的：1、经过本课教课，使学生认识古诗配画特色，并运用适合的形式为古诗配画。2、经过赏识古诗配画作品，培育学生对古诗配画作品的审美能力，提高其艺术涵养。3、经过为古诗配画，培育学生的绘画创作能力，想象能力和形象思想能力。教课要点：认识诗配画这类艺术形式，并激发学生的创作欲念，提高审美感情。认识诗配画的特色，激发美感。教课难点：如何用学过的技法去表现诗的境界教课准备：1、教具准备：课件2、学具准备：古诗、绘画工具及资料教课过程：一、导入新课中国的古诗出色绝伦，每一首古诗都是一幅美丽的画，正所谓诗中有画，画中有诗，今日我们就来学习古诗配画《忆江南》。（板书课题）二、初步感觉1、中国的古诗短小干练，简短抒怀，字里行间饱含着诗人的胸襟理想及他们对大自然、生活的热爱，它如同一杯醇香的老酒，只有耐心品读、背诵，才能品出此中的甘醇。老师这里有一首特别喜爱的诗。（出示课件《洛桥》）2、谁来美美地读一读，我们一同来读，老师教大家一个读好它的方法，一边读一边在自己的脑海里放电影，想一想你忧如看到了什么？（老师和同学一同有感情地朗读）4、谁来说一说，你忧如看到了那些光景？三、赏识作品1、你感觉哪一幅配画你最喜爱。为何？请从画的色彩、用笔、构图等方面加以议论。2、你准备用如何的给它配画？3、方才同学们看到的都是用小孩画的方法表现出的作品，其实诗配画除了用小孩画的方法表现，还有其余的表现方法，请看：（课件出示诗配画作品，有国画，小孩画，卡通画，手工制作等）小结:从这里我们看出诗配画的形式多种多样，要想让你的画面洋溢诗情画意，第一选材要精确，把古诗中间的要点词当成主景，其次构图要适合，色彩要切合古诗的境界。）四、学生创作1、同学们看到这么多这么美的诗配画是否是特别想自己亲手画一幅。老师想搞一个画展叫做《诗情画意作品展》，下边请同学们把这首诗配上画，赶忙着手吧！（板书）诗配画小提示：（1）构图。A、确立主景B、画面内容与诗中要点字相对应表达出诗的境界（2）着色2、学生制作。教师巡回指导。五、展现评论1、学生将作品贴到黑板上的《诗情画意作品展》中。2、老师建立了几个奖项：最正确创意奖，最正确色彩奖，最正确构图奖大家来做小评委，看看应当评给谁。《渔歌子》教课内容：掌握给古诗配画的基本步骤、方法和技巧，学习创作。教课目的：1、经过本课教课，使学生认识古诗配画特色，并运用适合的形式为古诗配画。2、经过赏识古诗配画作品，培育学生对古诗配画作品的审美能力，提高其艺术涵养。教课要点：认识诗配画这类艺术形式，并激发学生的创作欲念，提高审美感情。认识诗配画的特色，激发美