桌游融入国文教学-教案设计

桌游融入国文教学设计特色课程（教案）课程概要说明：本课程总共分成15周，分类成五大部份，对应课程内容，简报也分成五种颜色：第一部份（灰色）属于“课堂起始配置”，除了说明课堂秩序原则、评分标准之外，还教导学生“桌游礼仪”。第二部份（桃色）属于“分组暖身”，将游戏概念带入课堂分组，并让学生练习游戏设计，作为课堂作业的暖身。第三部份（黄色）属于“阅读型桌游”的教学，结合东、西方代表性的文本，并各取一市面流通、教师自行设计的阅读型桌游，带学生去看游戏设计语文本之间的结合设计。第四部份（绿色）属于“创作型桌游”的教学，卡牌的玩法牵涉到学生的口说、与创作能力，从字词的锤^,到章句的架构，采教师自行研发的卡牌，进行教学。第五部份（橘色）：属于期末心得、作品分享。单元名称桌游融入国文教学设计教材来源自编教材教学对象高中 国文科三年级教学时间15周教学方法讲述法、演示法、多媒体互动法、讨论法、实际操作、分组合作第一部份：课堂起始配置教学时间2节课（100分钟）教学设计理念本课之教学设计理念主要是透过沟通，让师生之间，建立课堂规范，其内容如下：1、经由团体讨论，师生共同协议来达成2、承上，教师优先列出原则，与学生班级讨论后，共同觉得合理而可行3、考虑学生的认知及道德发展层次4、尽量简单明了，且每项条文只表明一项具体行为5、保持相当弹性6、描述尽量用正面语气来说明，避免负面的描述7、书面明示，并协助学生认清每条规则所代表的行为期望教学媒体版书、PPT、网络相关影片、课堂笔记附件一）教学目标单元目标一、认知方面：1.能了解班级公约1

第一部份2.能了解游戏的规范本质一越守礼，越好玩一、技能方面：.能确实遵守课堂礼仪.能藉由提问，与教师达成课堂共识二、情意方面：.能理解本文传达高尚的品格须落实在日常的实践.能尊重每个人，并自我爱重教学步骤课程介绍一、教师说明课堂注意事项、评分原则、操作时程★评分标准.个人分数：个人桌游作品设计（55%）、第一次课堂笔记（5%）.团体分数：小组到齐效率（15%）、每周笔记撰写（25%）二、桌游礼仪（详见简报内容）三、师生讨论评分原则与操作时程，并确立之四、教师介绍课程分配（五大部份的内容）第二部份桌游礼仪一、教师发下课堂笔记（此堂课是学生个人撰写，列入一次个人分数）二、播放桌游禁忌影片（详见简报）三、教师统整桌游礼仪（详见简报）四、教师将课堂教具取出，现场示范收纳方法（依据各校）五、学生提问讨论六、教师反馈七、收回个人课堂笔记第二部份：分组暖身教学设计理念本课之教学设计理念主要是透过教师示范，与学生具体实做，课堂发表，了解游戏设计的步骤与过程。教学媒体版书、PPT、课堂笔记见附件一）教学单元一、认知方面：目标目标1.了解课堂的上课节奏2

2.了解本课程中，游戏设计的细节一、技能方面：.能确实遵守课堂礼仪.能藉由提问，与教师达成课堂共识.能自行设计简单的分组游戏，并确实运用二、情意方面：.能理解本文传达高尚的品格须落实在日常的实践.能尊重每个人，并自我爱重.能保持个人独立，接受陌生同学当小组成员.能爱惜小组的团体荣誉，理性而积极的合作教学步骤第一部份怪咖分组原始版（详见简报）第二部份怪咖分组变形版（详见简报）第三部份分组实境模拟组内分享、票选，择一组班级分享班级票选最好玩的两组班级试玩同学心得反馈第四部份呼叫班长！（详见简报）第三部份：阅读型桌游教学设计理念透过阅读型的桌游，让高三的学生，不但可以复习国文课本内的经典课文，更能增加阅读文本的深度。此外，学习阅读型桌游的代表作品与教师自制桌游，可以让学生更深度的了解文本在桌游运用的机制与其变化。教学媒体版书、PPT、课堂笔记见附件一）教学单元一、认知方面：目标目标1.认识阅读型桌游这个分类的定义

.学会阅读桌游规则.能够重述桌游规则一、技能方面：.能将桌游规则简化，并纪录在课堂笔记之上.能用自己的话，将桌游规则介绍给别人了解.能找出桌游设计与原典文本之间的异同.能了解桌游设计，对原典的诠释重点二、情意方面：.能透过原典文本的阅读，兴发对于经典新用的决心与使命.能在桌游游戏中，学会彼此尊重，互相疼惜.能不吝赞美，给出对手鼓励与肯定，学会用乐观的眼光看待竞争教学步骤第一部份【小王子】（请参见简报）第二部份【桌游小王子】（请参见简报）第三部份【桌游阿瓦隆】（请参见简报）第四部份【阿瓦隆红楼梦游】（请参见简报与南一教学专刊）第四部份：创作型桌游教学设计理念创作型桌游目的在透过卡牌，让学生在游戏的轻松氛围，与愉快的同才互动里，享受写作的乐趣。从而对于创造诗句、文章有信心，有赏诗文的热情。教学媒体PPT、课堂笔记（见附件一）、分组分享、评鉴教学目标单元目标一、认知方面：.认识创作型桌游这个分类的定义.在老师宣布卡牌时，能预读卡牌，推测玩法一、技能方面：1.能依据桌游规则，创造出属于自己的文句

第一部份.能依造不同的游戏阶段，慢慢搜集整理自己的文句为篇章.能理性且客观地品赏他人作品的优缺，不是一味的谬赞，也不会意气的批评二、情意方面：.透过游戏，体会写作的快乐.能在游戏中，珍视自己与他人的文字天赋.能在游戏中，学会彼此尊重，互相疼惜.能不吝赞美，给予对手鼓励与肯定，学会用乐观的眼光看待竞争教学步骤【七步咏絮诗】（详见简报与南教学专刊）第二部份【听，文字在唱歌］（详见简报与南教学专刊）第三部份【桌游从前从前】（详见简报）第四部份【虬髯狂客故事接龙】（详见简报与南教学专刊）第五部份：期末心得分享教学设计理念透过期末的个人分享，让学生彼此切磋，看见他人设计桌游的创意。教学媒体第五部份：期末心得分享教学设计理念透过期末的个人分享，让学生彼此切磋，看见他人设计桌游的创意。教学媒体分组报告、PPT、课堂笔记（见附件一）教学目标单元目标一、认知方面：.认识各种桌游机制的思维运用。.认识到同学变形桌游机制不同方法。一、技能方面：.能运用本学期学到的桌游机制。.能简明扼要，又条列清楚的写出桌游规则。.能设计自己桌游的卖点与亮点，并能自添入故事主题做营销二、情意方面：.桌游机制与运用的文本，能体贴到使用者的理解度.在桌游机制的介绍与分享中，能够给予反馈和呼应，同理设计者的用心5第五部份：期末心得分享3.尊重游戏者所给予的反馈，虚心接受，和给予适时的赞美、鼓励教学步骤第一部份【小组内分享】.每个人分享自己制作的桌游.小组讨论