唐诗宋词选修

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现在,让我们一起走进------诗的世界！第2页/共17页语文唐诗宋词元散曲选读普通高中课程标准实验教科书语文选修1广东教育出版社全国优秀出版社全国百佳图书出版单位第3页/共17页古代诗歌发展脉络先秦诗歌：《诗经》《楚辞》两汉南北朝：乐府民歌—汉乐府、南北朝乐府

文人诗歌—“三曹”、陶渊明唐代诗歌：“初唐四杰”、“李杜”、“王孟”田园诗、“高岑”边塞诗、“新乐府”“小李杜”等五代词：李煜宋代诗歌：宋诗—陆游、杨万里等

宋词—婉约派、豪放派元曲：马致远、张养浩等明清诗歌：于谦、龚自珍等第4页/共17页

诗歌类型（从内容和形式角度分）内容角度形式角度抒情诗叙事诗直接抒情借景抒情借人事描述抒情格律诗自由诗散文诗哲理诗第5页/共17页

中国古典诗歌分类（体裁）诗

古体诗（古风）（古诗）四言古诗（《诗经》）五言古诗（汉代文人诗）七言古诗（成熟于唐代）乐府诗（歌行体）歌行引吟曲

近体诗

（今体诗）（格律诗）

五言律诗律诗七言律诗

五言绝句（王之涣《登鹳雀楼》）绝句七言绝句（杜牧《泊秦淮》）（排律）词（又称“诗余”“长短句”“填词”）曲（又称“词余”）

小令（短小的曲子）散曲套数（散套）

杂剧戏剧传奇第6页/共17页

诗歌类型（从创作时代角度分）

古典诗歌（旧体诗）古体诗格律诗宋代的词元代的曲

现代诗歌（五四始创）新诗（新体诗、自由诗）用旧体诗形式反映现代生活的诗第7页/共17页一、鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧；二、评价文学作品的思想内容和作者的观点态度；

明确《考试大纲》要求写什么？怎样写？为何写？即是从内容、形式、思想内容三方面入手解答题目。第8页/共17页考纲要求：

1、鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧；

2、评价文学作品的思想内容和作者的观点态度；景物形象、事物形象、人物形象语言风格、炼字、诗眼修辞手法、抒情手法、描写手法、行文结构留恋、忧愁、惆怅、孤独、寂寞、伤感、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤、坚守节操、忧国忧民第9页/共17页鉴赏古典诗歌的一般方法：①了解有关古典诗歌的基本常识；②了解有关诗人、作品、时代背景等知识；③诵读吟咏，初步感受古典诗歌的音韵美、节奏美和意蕴美。

④把握中国古典诗歌的形象、语言、表达技巧以及诗歌的思想内容和诗人的观点态度。

第10页/共17页1、看题目，题目往往包含了诗歌的内容、主旨。2、翻译：通读两三遍，对诗歌进行逐字逐句的口头翻译，以明白诗歌大意。3、寻找意象，把握主旨。4、寻找诗中关于情感的词（诗眼）。5、诗歌中抒情、议论性文字等关键性文字。6、结合作者、注释、背景、题材等分析评价。把握诗歌主旨的方法第11页/共17页唐诗宋词元散曲（第一二课时）教材思路简介：唐诗之旅（上）

王维诗、李白诗、杜甫诗

即景抒情诗、山水田园诗、边塞战争诗唐诗之旅（下）

白居易诗、杜牧诗、李商隐诗

酬赠诗、咏物诗、咏史诗漫步宋词

柳永、苏轼、李清照、辛弃疾词

爱国词、登临词、言情词聆听元散曲

关汉卿、马致远、张可久

山水风光散曲、讥时咏史散曲第12页/共17页诗家名人诗仙诗圣诗鬼诗神诗隐诗奴诗魔李白杜甫李贺诗佛诗豪诗囚诗杰诗狂诗骨诗家天子陆游贾岛孟浩然白居易王维刘禹锡孟郊王勃陈子昂贺知章王昌龄第13页/共17页常见意象象征意义归纳第14页/共17页自然景物：月亮——思乡如：李白《静夜思》：“床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。”杜甫《月夜忆舍弟》：“露从今夜白，月是故乡明。”植物：菊花——坚贞、高洁的品格

如：屈原《离骚》：“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英。”元稹《菊花》：“秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。”动物：杜鹃鸟——哀怨、凄凉或思归的情思如：宋人贺铸《忆秦娥》：“三更月，中庭恰照梨花雪；梨花雪，不胜凄断，杜鹃啼血。”第15页/共17页常见的意象还有：梅花（不怕打击挫折、敢为天下先的品质；冰清玉洁的梅花反映自己不愿同流合污的品质）、松树

（高洁、坚贞）、莲（与“怜”音同，借以表达爱情）、梧桐（凄凉悲伤）、鹧鸪鸟（其鸣声让人听起来像“行不得也哥哥”，极容易勾起旅途艰险的联想和满腔