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文档简介

梅花魂的优秀教案《梅花魂》教案【教材简析】梅花经霜傲放，被人们赋予坚强的品格，成为中华民族顽强不屈的精神象征。课事，表达了外祖父对祖国的热爱、眷恋之情，一位挚恋祖国的海外游子形象跃然纸上。梅花【设计理念】语文是一种感悟的艺术，一些感性的文字的堆积，所以语文的学习就应该渗透过文字的躯干，透视文字的灵魂，体会作者真情的流淌。《梅花魂》是篇思乡爱国的文【教学目标】【教学重点难点】”的含义是难点。【教学方法】景教学法，扶放结合法。【教学准备】教学课件教学过程】1、大家见过梅花吗(出示一组梅花图片)梅花给你留下了怎样的印象(引导交流就来学习一个与梅花有关的动人故事。(板书课题)齐读课题。3、梅花有魂吗这里的“魂”是什么意思(理解题目字面意思)看到课题，你想知道什么(扣题质疑。出示对理解课文有价值的问题)颇负盛名顶天立地低头折节玷污训斥秉性眷恋衰老手绢(2)交流：通过读课文，你知道了什么(概括初读收获)(1)指名读这段话，你觉得梅花精神是一(1)指名读这段话，你觉得梅花精神是一(2)这多么像中华民族的精神啊！齐读“几千年来……不肯低头折节。”我们中华民是我们中华民族的脊梁：子弟兵战士抢险救灾，白衣战士抗击非典等(出示图片)，此时你对梅花魂又有了哪些更深的了解(引导”外祖父只是教育“我”做梅！让我们怀着崇敬之情，齐读这段话。教学反思(2)出示“我五岁那年……又用细绸子慢慢抹净。”b爱惜墨梅图(方法(4)播放歌曲《我的中国心》(激发爱国之情)。事事，表白了外祖父眷恋祖国的心(整体把握课文，生画出最受感动的地方，说说理由。(学结合言(1)出示“每当读到……常有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。”(3)学生自由选读受感动的地方，并说为什么感动。。板书设计】洋溢着一份感教学要与学生的实际的，《梅花魂》从字面上理解是什时我在课题魂字的底下批注精神二们介绍了梅花的精神”学生很快生品读思考：“从第十三自然段体会到的。

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