-新人教版初中八级物理人教版教案-第七章力31266

备课：吴永江11,2

13、情、态度价值观（1）在观察中培养科态度。(2)从事例中认科价值。重难点重点：基本难点：（一)引入新课让描述中到例子（例如：提起一桶水、踢足球、推等等）（二）讲授新课1探究课本VCD,让态(3）：顿简称符号N补充一常见例子让大小:托起两鸡蛋所大约为 1N,一质量为 同地面压大约为 500N。2大小向点1不同大小去拉否不同2个人收集整理 勿做商业用途(2)用不同方向的力弹击乒乓球，观察乒乓球的运动是否不同（3）离都不同，观察长铁片的形状改变是否不同引导学生从实验总结得出影响力的作用效果有：力的大小、方向、作用点.3．力的示意图：用一根带箭头的线段来表示力。线段的末端画箭头表示力的方向；线段的长度可以表示力的大小线段的起点或终点表示力的作用点。练习：画出木块受到的水平向右的拉力4．力的作用是相互的学生活动：（1）,有没有被弹起？（3）观察书图 。4—4，得到示？物力的作用是相互的学生生活互的。（）小结1力的有个要素？12.4（四)布置分作业（五）板书设计：（六）教学反思：3教学目标知识与技能

个人收集整理 勿做商业用途第七章 力第 2节 弹力 （1）知道什么是弹力，弹力产生的条件。（2）了解弹簧测力计的原理。(3）会正确使用弹簧测力计测量力的大小。经历探究弹簧测力计的使用过程，进一步掌握使用测量工具的基本方法。情感、态度与价值观（1)对周围生活中弹力应用的实例有浓厚的兴趣，体会科学技术的价值。（2)通过对弹簧测力计使用的探究，培养学生乐于探索日常用品中的科学道理的情感，培养学生探索新器件的能力.(3）在实验中养成严谨的科学态度.教学重点弹簧测力计的使用教学难点：自制弹簧测力计教学准备：弹簧、铅丝、纸条、刻度尺、木板等；体件:1教学过程：一．新课日常生活中,用力尺，尺生，力原，，,,原。“弹．新教学（）。弹能自行完全原的。（）塑：物体受力生，不受力不能原来的特。弹簧的弹有一定的限度，超过这个限度，物体不能原。叫做弹限度（）.,.弹力产生的条件物体生弹.（四)弹簧测力计的制作原理：在弹限度内，弹簧的伸跟受到的力成正比.实验：自制弹簧测力计。弹簧的一端挂在木板上，另一端挂不同重力的钩码，分别作标记.提问:为什么弹簧秤的刻度是均匀的?4:)；2;。三．小结四．巩固练习：相7.2弹》．布组作业六．板书设：七．教学反思:教学目标知识和技能

第七章第3节 5个人收集整理 勿做商业用途(1）知道重力产生的原因。(2)知道重力的方向、重心。（3)通过实验探究，了解重力大小跟物体质量的关系。（1）经历探究重力大小跟什么有关的过程。（2）尝试根据已有经验提出科学的猜想。（3）体会用图像处理实验数据、根据图像研究实验结论的方法。情感、态度与价值观（1）对重力的存在及应用有浓厚的学习兴趣，主动分析日常生活中有关重力的现象。（2)通过对用重垂线校准的操作产生提高自己能力和应用知识的愿望。（3)培养学生乐于参与科学实践的情感，在实验中养成严谨的科学态度。教学重点：重力的方向及重力与物体质量的关系教学难点：重力方向等：1教学过程:．通过，，于的.。:做动，会,感到用个力，,动.于与有的力,与，的力的。．教学：（体）有引面附近万,举例吊灯把吊绳紧;台灯压着桌面.重力概念。(）（G）:又叫.提问：重力的大小跟什么因素有关呢？实验：探究重力的大小跟什么因素有关？起所平衡力就大。质量 m重力 G/N实验过程：分别出组质量（钩）及重力的数值，并描点绘图.实验结知：重力跟质量成比,比值个常数约9。8N/㎏.用 g表，即g=9.8N/㎏。表的物理意义:上质量 1㎏的物体质量 m重力 G/N6mgGNmg98N,g㎏.质地均匀,外形规则物体的重心在物体的几何中心。重心不一定在物体上。3::《力》 一课时】1、知识与技能：。72,23(1)】12】12,”…… …… "不心所及身行身强壮争上游四肢无……说出么""？磁铁吸磁铁手拉磁铁吸磁铁手拉弹簧人推车脚踢球头顶球手扑球拉弹簧弯钢尺压球出②把磁铁铁块分别放小车上靠近.结合刚才实再结合些出场景以及本上尽各不得出对分析强调:不离开而存;出最两,两分别叫施且时存时定.2总结可以使发形变.可以使运状发改变。特别说明运状两面运速运向。反来,我发形变或运状改变可以判断到8个人收集整理勿做商业用途但是我们也看到力的效果在改变时，有时却不一样，如脚踢球后，球速有时是不一样的。引导学生说出力是有大小的。3、力的单位力的单位是 称 ，符号活动三：体会力的大小。手托物理课本的力大约是3牛。补充例子：托起两个鸡蛋所用的力大约为1N;成年男子右手的握力大约是700N；一个质量是40kg的同学对地面的压力大约是400N等等。4、力的三要素师生分析:可见力的大小、方向、作用点都影响力的作用效果是力的三要素。5、力的看在右中10N的力向右小，6N的力向看在右中10N的力向右小，6N的力向，样？小一个同学)师生学生所的。力的方：1。力物体； 2。在力物体上作用点；3力的方向一的； 4。出力的大小和单位。的--————-———--—-——-————---———力的大小；头-----—-—— ——————-—-——-—-—-—-—-————— —-—力的作用点。6、力的作用是相互的师：我们为XX同学鼓掌鼓励！大鼓掌时两只手感觉?12.4—4得出：力的作用是相互的。本节课大学会了什么呢？谁来总结一下呢？学生总结。用我们本节所学的知识来解释下面的生活现象吧！相信大一。四、巩固练习1、游泳的人,手脚用力向后划人能向前，明人向后给作用力的同时到了 的推力,个现象明:物体间力的作用是 相互的。92“一巴掌拍不响”这是为什么呢。3下列哪物体最接近3N( C )ABC九年级物D1元硬币4画出下列力的示意图:(1)放在水平桌面上的书对桌面的压力；(2）50N沿水平方向推桌子的力 能力提高（在课下完成）5小明在探究力的作效果时，完成了如下实验，请帮他把实验结果填在空格中。（1）与运动方向垂直的位置放一块磁铁时，小钢球运动的方向发生了变化。从上面两实验，你总结出的结论是力能 。（2)小明双手拉一根橡皮筋，看见橡皮筋在力的作下变长了，明力能 。