【写作2篇】五年级数学备课组工作计划【三篇】

下边供给的文章可用于工作中写作参照，提高效率，假如文档有不适合的地方可留言以便进行改良。对于底图：假如不需要图片或是要改换图片，只需要双击页眉即可删除或替代图片。目录五年级数学备课组工作计划【三篇】20xx年小学三年级班主任工作计划1/9五年级数学备课组工作计划【三篇】一、指导思想本学期，五年级数学备课组以小学教务处工作计划为指导，以课改为契机，以学校整体工作为依照，以提高教研质量和教课质量为目标，全面进行课堂教课的研究。成立以学生发展为主体的教课方式，深入“三环?五模?六度”教课模式的深入研究。增强理论学习和实践练习，提高备课组教师的教课水平；树立“以人为本”的教育理念,精心编制导教案，向讲堂要质量；以数学新课程标准精神为指导，增强数学教课的研究，实行开放式教课，全面提高五年级组教课、教研工作水平。二、工作目标：(一)鼎力增强讲堂教课研究，联合先期的课改探究历程，剖析课改中的得与失，探究课改的新措施、新动向。在工作中要求实推动导教案的使用，教师要依照课程标准和学生实质，确定适合的教课目的，环绕教课目的系统掌握教材和适合整合其余教课资源编制教课方案，让导教案真实发挥实效，建构促进学生自主学习，实现对话沟通、动向生成、合作共享，实现学生知识、能力与感情共同发展的讲堂。（二）本学期，五年级数学组在教课方面落实“十字”目标：即备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教课要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，查核要“严”，指导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。在深入学习课程标准、研究教材的基础上精心设计导教案和教课方案。（三）我们将立足讲堂教课，依据学校的教研活动安排，进一步展开“三环?五模?六度建构式生态讲堂”的教课商讨活动，踊跃参加并主动担当讲堂教课展现活动，确实提高教师的讲堂教课水平，提高五年级的数学教课质量。（四）经过听课和评课以及理论学习，提高教师的修养，促进讲堂教课的改革。2/9三、工作措施（一）增强备课组建设1．整体建立备课组，进一步规范备课组活动制度：每大周展开一次备课组活动。提高备课组活动的实效性，每次活动有主题、有针对性，经过一系列活动将全组数学教师凝固为一个整体，增强整体意识，发挥整体作用，实现智慧共享。2．增强备课组长的责随意识：在兼顾全组工作的前提下，备课组长分工负责。（二）增强学习，更新知识构造。在教课改革的浪潮中，每一个教师都会感觉到一种压力和挑战，为此我们一定要建立理想的知识构造。组织备课组教师学习20xx版《数学课程标准》，增强教课理论学习与业务知识的学习，提高教师的教课水平。用课程标准的新理念作为教课的指导思想，展开课程改革工作。全组教师都应把学习视为职业生活的急迫需求，在勤劳耕作的同时，莫忘给自己“充电”：读读专著，翻翻教课杂志，做做念书笔录，浏页，进而提高自己的文化品位，提高自己的理论水平。（三）做好教课中的惯例工作。1.备课：做到心中有教材、有课标、有教法、有学生。导教案设计要真实起到“导”的作用，而且依据教课实质实时做好导教案的改正和教后反省的记录工作。2.上课：要求在讲堂中落实新的课程标准，不停研究新的教课方法，在讲堂中踊跃探究培育学生主动参加、自主发展的讲堂教课新模式，让学生在“自研课”“展现课”中真实获得锻炼与发展，提高四十分钟的效率，关注每一位学生确实提高讲堂教课质量。3/93.听课：珍惜每次出门听课的时机，把经验带回来，在备课组活动中沟通；增强组内互观课活动，实时发现问题，解决问题，提高每位教师的讲堂教课能力。4.评课：备课组增强评课研究活动，教师人人参加组内评课活动，而且要注意评课的质量，学会看出重点问题，抓住主要问题来评课。（四）备课组长率领本构成员做好每课时研究工作。仔细进行集体商讨、集体备课，优化导教案，实时发现问题，共同拟订解决方案。（五）以课题研究为主题，提高教师合作教课能力备课组确定一个教课研究专题，以专题研究促进讲堂教课效率、提高讲堂教课质量。以“鉴于生成性教课资源的数学教师合作叫研究”的课题研究为核心，增强备课组教师的合作意识，共享教课资源，提高教师的业务能力。（六）配合教育处增强质量监控，提高教课质量。1）做勤学生优异作业的采集工作，促进学生共同进步。2）教课中科学安排学习进度及学习重点，拟订补差补缺的计划，拟订提高优异率的措施。3）培育学生优异的学习习惯，特别是合作学习的习惯，好习惯的养成对教课质量的提高也起着举足轻重的作用。【篇二】一、指导思想以新课程改革的精神为指导，经过展开集体备课活动，增强教师间的沟通与合作，促进备课与上课的一体化，实现集体备课与教科研活动的有机联合，与校本培训的高度交融，让集体备课活动与新课程改革联手同行，使备课过程4/9成为教师合作、实践、创新的研究过程，进而大大提高教师的业务素质和理论水平，全面提高教课质量。二、重点工作1、制定计划。学期初，由备课组长提早确定每次集体备课的时间、中心发言人及商讨主题，提早通知。组内成员明确分工、内容后，研究教材，进行备课准备，撰写备课讲话稿及教课方案思路，以备集体议课时讲话。2、磨课实践。第一集体商讨，由主备人写出教课方案，并执教。参加听课的老师评课，指出讲堂教课中的亮点和不足，相互学习，共同改良。对教课方案进行二度改正。个人执教可依据本班的学情，对集体备课的教课方案进行修理，写出个性的教课方案方案并付诸教课实践，同时教师还可依据教师自己和班级的实质，随时调整教课方案，以求成效。3、反省提炼。在教课结束后，备课组教师依据沟通教课状况，反应教课效果，对教课实践中出现的新问题进行商讨，提出改良措施。在反应的基础上，各位教师要依据自己教课的实质状况，仔细撰写教后札记，剖析成与败，总结得与失，从感性经验上涨到理性认识，提高自己的理论水平易教课水平。4、精心设计作业形式，合理安排作业时间。倡导部署选择性、层次性、实践性、兴趣性作业，把作业的主动权交给学生。教师的批阅、评讲应做到细而勤。仔细展开“培优补缺”活动，对后进生要多鼓舞多夸奖，增强其学习的自信心，激发其学习数学的兴趣。三、详细安排第一周：拟订教课计划和进度第二周：确定本学期教课重点第三周：学习教育杂志第周围：重温今年段教课目的5/9第六周：沟通议论教课中的疑惑第七周：商讨“找规律”一课第八周：评“找规律”一课得失第九周：期中试卷命题第十一周：期中考试剖析第十二周：商讨“解决问题的策略”一课”第十三周：商讨“公顷和千米”一课第十周围：上教研课第十五周：评“公顷和千米”一课得失第十六周：沟通议论教课中的疑惑第十七周：议论期末复习计划【篇三】一、活动宗指：四年级数学备课组本学期工作以讲堂改革实验为主线，以提高讲堂有效性为重点，仔细搞好教课研究、扎实有效展开教研活动，促进教师、学生共同发展。确实增强备课组建设，提高讲堂教课效率。总结经验，发挥优势，改良不足，齐集全组教师的工作力和创立力，努力使数学备课组在有活力、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的活力与活力。二、工作目标1．踊跃展开新课程教材实验，努力建立开放的、富裕活力的讲堂教课，形成优异的数学学习气氛。6/92．建立同等合作的师生关系，创立宽松、和睦的讲堂气氛。指引学生多角度、多元化地思虑问题，鼓舞学生敢于向教师、向教材挑战，充分张扬自己的个性。3．抓好教课“七仔细”和惯例建设，力求数学学科合格率、优异率达标。4．重视“培优补差”工作，充散发挥优生的专长，激发后进生的学习兴趣。5．努力使备课组活动有序性、系列化，增强对平常教课工作的沟通、商讨，提高全组数学教师的教课水平。三、详细工作1．仔细组织全构成员深入商请教材，有空的话相互听课，做到有组织、有记录、有沟通，实时进行教课反省，促进教课质量的提高。2．深入展开学习新课程理念下的小学数学讲堂教课理论书本，加深教师对新课程理念的理解和对苏教版国标本教材的理解、掌握和应用，让本组教师掌握好课改的方向，把新课程的理念转变为自觉的教课行为，适应新课程的发展。持续学习常常借阅各种业务刊物，实时认识教课信息。3．深入研究教材，精心设计教课过程，因材施教，优化讲堂教课构造，努力培育学生的创新能力。4．仔细展开“培优补差”活动，对差生要多鼓舞多夸奖，增强其学习的自信心，激发其学习数学的兴趣。5．精心设计作业形式，合理安排作业时间。倡导部署选择性、层次性、实践性、兴趣性的作业，把作业的主动权交给学生。教师的批阅、评讲应做到细而勤。6．充散发挥学校在师资、网络教课上的优势，把信息技术与学科进行有机整合，提高教课效率。配合学校做好教课工作，推行教研成就。7/9小学三年级班主任工作计划一个班级的进步，需要好多方面的原由。学校的状况，老师的教课能力和教课态度都是很重要的，自然学生的学习仔细程度和学习的努力状况是最重要的。作为一名班主任，教勤学生是最重要的。一个班主任就是率领班级持续行进的的动力，我相信自己能够做好，只需自己不停的努力，我就深信自己的班级能够走的更远！光阴悄悄而逝,回眸班主任历程,我付出，我无悔。新的学期又是一次新的挑战,本学期班主任工作计划以下：一、帮助学困生建立信心跟着新课程改革的不停深入,对班主任的素质要求也愈来愈高。班主任不单是知识的流传者,仍是班级的组织者、管理者、班集体的创立者。我努力做到对待学困有足够的耐心和爱心,我感觉这一点对班主任来说很重要。爱能消融冰雪,爱能翻开人们心灵,爱能缩短人的距离,爱能使全部不可以变为可能。自从我踏上工作岗位以来我向来用这份爱来缩短消融师生间的距离,同时我也从中享受这份诚挚的师生间的感情。进而使学困生在不一样程度上都有必定的进步。二、勇敢松手培育小干部一个班集体能否有团结向上的凝集力,不只需靠老师和同学们的一致努力,还要有一个负责任有能力的小干部。小学生的楷模心理很强,因此选出有责任心、长进心、学习成绩较好、大公至正的小干部很重要。开学的第一天,我把班干部的职务写在黑板上,并提出竞争上岗,要求自发报名,每个同学都能够报名当班干部,同时也都有时机当选班干部。而后是由老师宣布报名的状况,等给大家一段相互察看议论的时间后,民主选举产生班干部,这样使好多同学不会由于当班干部闹情绪,同时切合公正公然公正的原则。对于那些不可以当选的同学也能够培育其抗挫折的能力。小干部们选出来了。我告诉他们,这可不是戴个标记牌那么简单,凡是有为班集体抹黑的,将一票反对无条件退出干队伍伍。让小干部产生“忧患意识”,极大的促进了他们的工作踊跃性,“火车跑得快,全靠车头带”,小干部的踊跃性感染着同学们,楷模的作用激励着同学们。8/9三、拿起夸奖的武器。哲学家詹姆士说过“人类实质中最殷切的要求就是盼望被必定,而学生更是这样。”赞叹是阳光、空气和水,是学生成长中不行缺乏的养料。夸奖是成功的阳光、空气和水。我们班主任作为教育者,不如拿起夸奖的武器。人品尊严是同等的。我们作为班主任,我们应当努力做到能想一个真实的朋友同样,重视、赏识学生,学会聆听学生建议,采取他们的感觉,包含他们的弊端,分享他们的愉悦。被尊敬是学生心里的需要,是学生进步的内在动力。教育专家常说“理解是教育的前提,尊敬是教育成功的基础。”参照我们的自己经历,我们不难发现,当一个孩子在被你认可、尊敬后,他可能会有惊人的潜力和迸发力。四、同意学生出错误“人是不行能不出错误的,只需能正确认识它、改掉它,就是可取的。”那么对于自控能力较差的学生来说,出错误更是难以防止的了。因此我们做教师的不要把学生犯的错误当作一件无可救药的事,而应当去包含他们,努力帮助他们,培育他们鉴别是非的能力,让他们认识错误并更正它。因此当我看到学生出错误时,我老是尽量淡化,为学生留有必定的自尊心,以便更好的展开教育。在平常我更重视包含他们的不足,上操时有的同学老是说话,我就慢慢的