幼儿半日活动计划

幼儿半日活动计划幼儿半日活动方案1一、生活活动：1、重点内容：宝宝天天爱喝水2、措施；1）利用儿歌引导幼儿多喝水，喝多少，倒多少，不铺张。2）运动后提示幼儿洗手后再喝水。3、观看与指导：1）观看幼儿是否找到小脚印再倒水，幼儿间不争抢。2）师提示个别幼儿：不挤同伴，找好小脚印，一个一个倒水喝。3）提示幼儿喝多少，倒多少，不铺张水。二、玩耍活动：（一）主题玩耍：1、喂娃娃吃饭、小动物吃豆豆：供应大小不同的勺子2、装扮娃娃：探究装扮娃娃的方式，供应头绳、发夹，梳子等3、帮妈妈折叠衣服：供应小衣裤4、找伴侣：袜子配对：供应小袜子及夹子5、找伴侣：帮妈妈摆鞋子：供应大小不同的鞋及大小鞋柜6、拼图：能找到相应的积木宝宝和图片，供应拼图、积木7、贴贴说说：我的小手会……供应可供幼儿粘贴的图片（二）非主题玩耍：1、看大图书《小蝌蚪找妈妈》2、掷色子：贴动物、水果图片3、手教育画：大蝴蝶等4、敲印章：花布，可供幼儿敲的材料如积木5、玩颜色：颜色娃娃滑滑梯：要求（供应眼药水瓶，内装颜料、脸盆）6、粘贴：小蝌蚪、蝴蝶等：发展幼儿手部精细动作7、喂天线宝宝吃饼干：图形或颜色配对（三）观看与指导：幼儿在活动中，是否能和同伴友好相处，不争抢玩具、积木；幼儿的.在玩耍中的语言交往。（四）个别沟通评价：重点讲评“装扮娃娃”，引导幼儿争辩“我帮娃娃装扮好了，别的小伴侣也要装扮娃娃，怎么办？”三、运动活动：1、目标：1）鼓舞幼儿愉悦主动加入活动，体验欢快和友爱的情感。2）熬炼幼儿动作的灵敏性。2、分散活动：拍拍小动物预备：垫子、圈、小动物图片3、集体玩耍：送蛋宝宝回家规定：启发幼儿学小蚂蚁爬行，听指令行动。4、观看与指导：1）观看幼儿衣着是否适合熬炼2）避开幼儿过多出汗，提示及关怀幼儿擦汗、喝水3）指导个别幼儿，能主动地加入与同伴的玩耍.四、学习：打开来，看一看设计思路：日常的生活中2—3岁的幼儿开始表现出独立的倾向，尝试着自己洗手，自己吃饭，自己穿脱衣物等，由于受动作力气发展的制约，动作仍较迟缓、笨拙，需要成人的关怀，对于2—3岁的幼儿而言，训练的动身点除了为幼儿供应表现和表达的机会外，还应发展他们的肌肉动作为主。2—3岁的幼儿对新奇事物特别感爱好，颜色明丽、有声响的物品能激起他们的宠爱和留意，在“小手真能干”这个主题活动中，通过尝试打开各种有声响、颜色明丽的容器这个学习活动，让幼儿在自发的反复动作中，积累直接阅历。那么在下阶段的活动中，我会关怀幼儿再梳理这方面的阅历，让幼儿对这几种方式归类。目标：1、鼓舞幼儿尝试打开各种容器。2、幼儿通过操作摆布，体验获得成功的欢快。预备：1、小粘纸若干；2、拉链袋、盒子、塑料瓶等容器；3、小熊手偶。流程：引起爱好操作示范幼儿自主操作过程：1、导入：幼儿和老师一起做玩耍，今日小熊来作客，我们和小熊打各招呼。（幼儿向小熊问好），小熊带来了好多礼物，宝宝想不想看？2、幼儿操作：（1）小熊：“我把这些礼物都藏在各种各样的瓶子、罐子、盒子、袋子里，宝宝要想方式才能拿到好东西哦！”（2）徐老师来打开一个盒子，我怎么打开呢？宝宝来帮我，好吗？（引导幼儿来操作，尝试一起说转、掰、拉、掀开等开启的方式）（3）宝宝要想方式自己打开，才能拿到礼物。拿到礼物后，宝宝自己贴在脸上、手上都可以，那小盒子送哪里去呢？（引导幼儿将礼物盒送回大箱子中）。贴上了小粘纸给老师看看，好吗？（4）幼儿尝试打开各种瓶子等师巡回指导，关怀幼儿共同回忆自己的操作过程，如自己是怎么打开盒子的等，鼓舞幼儿尝试打开各种不同的容器，并引导幼儿将礼物盒送回大箱子中。幼儿半日活动方案2【活动目标】1、欣赏诗歌，感受诗歌所表现的下雪天的美景，和人们在下雪天的欢快心情。2、尝试用绘画的情势表现雪天的趣事。3、能有感情地朗诵诗歌，大胆加入争辩。【活动预备】1、下雪天的背景图2、掩盖着雪的小车、房屋、树、面包、蛋糕、薯条、女孩、男孩、小狗、小猫的小图片。【活动过程】1、猜谜引出课题老师：“我是一朵小白花，没有树根没有杈，夏天不来冬天来，满天满地都是花。幼儿料想回答后老师引导幼儿进一步拓展话题；你们宠爱下雪天吗?为何?老师：有一首好听的诗歌讲的就是下雪天的事情，我们一起来听听，看里面说了些甚么?2、师幼共同欣赏诗歌，感受诗歌的漂亮意境。（1）老师有感情的朗读诗歌，幼儿欣赏。师：诗歌里说到了哪些东西?它们都有甚么变化?（2）依据幼儿所说，出示相应的图片。3、学习诗歌，理解诗歌。（1）老师利用图夹文的方式，关怀幼儿理解诗歌。师：诗歌中说下雪天的小车、房屋、树像甚么?为何像?（2）依据幼儿所答，顺次出示小车和面包、房屋和蛋糕、树和薯条的图片，并将它排列整齐。（3）通过比较实体和喻体的图片，关怀幼儿理解是雪把这些东西变成这样的”。4、幼儿有感情地朗读诗歌，并用身体动作进行演示。5、拓展幼儿思惟。进一步感受诗歌的美。师幼共同争辩：下雪天，世界还会发生甚么变化?6、绘画：雪天趣事（1）发问：下雪天，除男孩、女孩、小狗、小猫会跑出来，还会有谁?除可以堆雪人，打雪仗，还可以干甚么?（2）请把你的想法画出来。（3）幼儿绘画，老师指导。（4）呈现幼儿作品，集体评价说说：你画的下雪天发生了甚么好玩的事情?幼儿半日活动方案3一、区域活动重点指导：语言区（英语角）、国画区活动目标：1、指导孩子能主动大胆的选择自己宠爱的区域进行玩耍2、提升幼儿在玩耍中和其他幼儿交往合作的力气3、指导幼儿在玩耍中能礼貌用语活动预备：各种区域活动物品活动过程：1、幼儿自主选择玩耍区域2、幼儿自主玩耍指导要点：①幼儿能大胆开口说英语，鼓舞用英语交往，并说完整的语句②国画区留意颜色宝宝不混在一起3、老师讲评二、运动拍皮球活动目标：1、让幼儿进一步练习双手拍皮球2、关怀双手拍皮球有困难的.幼儿练习拍皮球活动预备：皮球若干活动过程：1、幼儿自由练习拍皮球师：我们班这几天始终在练习拍皮球，等一下老师要看看哪些小伴侣拍皮球有进步了，还要看看哪些孩子以前不会的今日会了2、幼儿呈现拍皮球①老师请拍的好的幼儿拍给其他幼儿看师：小伴侣说说他们为什么拍的好啊②老师请拍皮球有困难的幼儿拍皮球师：我们来关怀他们想想方式怎样才能拍好皮球，好吗？3、老师总结三、生活活动学垫毛巾活动目标：1、指导幼儿学垫毛巾2、在学垫毛巾时幼儿之间能产生相互友爱的感情活动预备：毛巾若干活动过程：1、老师示范垫毛巾2、幼儿相互练习3、老师点评四、学习活动活动目标：1、熟识单词Grandpa了解幼儿园的训练工作，能主动协作，做到家园互动。2、立足于幼儿园，放眼社会，充分发挥幼儿园训练的辐射作用，争取社会各个方面对实现幼儿园管理目标的大力支持，协调好幼儿园训练与家庭训练的关系，进一步推动我园素养训练向纵深发展。3、让小伴侣们情愿与同伴、家长一起加入玩耍活动，增进家园、亲子情感。感受与父母、同伴共同活动的乐趣。4、培养幼儿大胆的个性，敢于在众人面前大胆表现自己，表达自己的制造性思维与力气。二、活动理念：家园同乐，健康和谐三、活动要求：1、老师在半日活动的设计和支配中，要尽量考虑生活环节的合理化，考虑幼儿的年龄特点和活动爱好所在，使幼儿学得轻松、玩得愉悦。2、在具体教学中，老师们一定要留意面对全体，使每一个孩子都有发言或者动手操作的机会，使家长能够看到自己的孩子在幼儿园的正常表现。3、在活动环节的设计中，提倡亲子活动的环节，使我们的家长能够加入到活动中来。4、活动后老师应有意识地请家长提出合理的看法和建议，同时关怀家特长理疑难问题，使我们的家长开放日活动，真正成为幼儿园、家庭的合作活动。5、亲子运动会力求依据片各年龄段幼儿特点来设计，每个年段运动项目不少于3项四、活动预备：1、各班级教学呈现内容设定：于11月9日提将教案初稿与本班半日开放活动方案一齐上交小小班：亲子课教学，可选科目为：健康、社会、艺术小班：可选科目为：语言、健康、社会、艺术，设计为亲子活动类型中大班：五大领域内容自选，要求要亲子加入环节。2、强化幼儿区域活动材料的投放和活动指导，每个班级至少分为4个以上的”区域组织幼儿区域活动3、做好早早操、早熬炼的呈现预备，强化早操练习，动作整齐，有力，秩序井然进退场。4、做好各生活环节幼儿的处理力气学习指导工作、保育员做好各项卫生、消毒及保健工作。5、亲子运项目的确定及场地的布置与划分，玩耍的玩法与规定的确立并张贴告知家长等。6、邀请函，家长看法反馈表，签到表，评价表等。7、活动宣扬海报，横幅等。五、活动具体流程：1、7：50～8：00幼儿入园，晨间接待2、8：00～8：20晨间活动3、8：30～9：00幼儿早操呈现4、9：00～9：20幼儿点心9：30～10：00集中教学呈现10：00～11：30家园同乐亲子运动会11：40～12：20幼儿午餐幼儿半日活动方案7一、生活活动1、要求幼儿快速、有序地叠被、穿衣、入厕。2、观看幼儿的饮水状况，老师提示幼儿多饮水。3、提示幼儿安静地坐在位置上喝水、吃点心。二、分散活动：1、供应各种玩具及器械让幼儿自选玩耍。三、集中训练活动：歌表演——《小茶壶》活动目标：1、熟识歌曲的旋律，知道歌曲里唱的是什么。2、能用身体动作表现茶壶的动态。活动预备：小茶壶一个，音乐《小茶壶》活动流程：玩耍引入——学习歌曲、动作——活动结束。活动过程（一）通过玩耍“变变变“引入“小伴侣，我们来玩一个“变变变”的玩耍，赶快，把你们的小手藏起来。（变成小兔，跳一跳）（变成鸭子，走一走）（变成袋鼠，跳一跳）（变成小鸟，飞一飞）（二）出示小茶壶，熟识歌词1、出示小茶壶，引入歌词“小伴侣，玩累了吧，来，我们找个位置坐好，休息一会儿。”“小伴侣，你们快看这是什么？（出示小茶壶）“苏老师把小茶壶请到我们小二班来做客了，小茶壶想跟大家打个招呼，你们听。“（老师边念歌词，变做动作）2、引导幼儿观看小茶壶，并仿照动作“小伴侣，刚才小茶壶自我介绍的时间，叫你们看它身体的什么地方啊，你们听清楚了吗？”（若没听清楚，再念一遍）“现在你们仔细看看小茶壶的`把和嘴长在什么地方呀？”“小伴侣们，你们能把自己变成一把小茶壶吗？谁来试一试？”（用身体动作比一比）（三）老师范唱，并做动作，并指导幼儿跟唱。1、“小伴侣，小茶壶身上有很多才艺，我们叫他给我们表演个节目好不好。”（老师范唱，并做动作）2.、幼儿学习“小伴侣，我们一起来跟小茶壶学本领好不好？”3、幼儿表演，老师指导4、引导幼儿再次完整表演“小伴侣，刚才小茶壶说它觉得你们还可以做的更好，我们再表演一遍给他好不好。小伴侣唱歌的时间要用自然的声音唱出来哦，动作要大胆做出来哦。”（四）自然结束“小茶壶们，你们口渴了吧，大家都去喝杯水吧。”四、洗手、喝水1、坐在椅子上安静的喝水。2、鼓舞个别不爱喝水的小伴侣把水喝完，才不会简洁生病。五、体育玩耍：后退过小桥活动目标：1、初步学习平衡后退走的动作。2、了解《后退过小桥》的规定和玩法。活动预备场地预备：玩耍流程：预备活动——学习动作——开始玩耍——放松活动。玩耍过程：（一）带领幼儿进行预备活动“小伴侣，外面的天气真好，我们一起活动一下吧。”“伸伸臂呀伸伸臂，弯弯腰呀弯弯腰，踢踢腿呀踢踢腿，蹦蹦跳呀蹦蹦跳，天天做操身体好！”（二）老师示范动作，并知道幼儿“小伴侣，你们看地上有什么？”（这是一座小桥）“现在老师要从这座桥上走过去，并且不掉到河里去，你们蓝老师是怎么走的。”“小伴侣，你们能想老师这样从这座桥上安全的走过去，不掉到河里去吗？”（三）引导幼儿练习后退走“小伴侣，刚才你们是向前走，现在请你们把身体转过来，试试倒着走。”（五）讲解玩法和玩耍规定1、讲解玩法，并示范“我们先请蔡老师他们来给我们示范一下。”“刚才蔡老师他们先分成两队站在小桥前面的起点线上，老师喊“预备”的时间他们就怎么样啊？对，蔡老师他们就转过身来，面对着我，当我喊“跑”的时间，蔡老师就开始后退，后退到河岸后，第二个人就接着后退，蔡老师他们这对的人先全部过完桥，蔡老师他们赢了。”2.、介绍玩耍规定（1）后退的时间要当心不要掉进河里。（2）要等老师喊“跑”的时间才可以开始后退。3、幼儿玩耍，老师指导“现在，老师把你们分成两队来竞赛。”第一次玩耍：针对动作进行指导，提示个别幼儿。第二次玩耍：针对规定进行指导，提示个别幼儿。（老师小结，表扬赢的队伍，鼓舞输的队伍）（四）活动结束“小伴侣，都玩累了吧，我们来放松放松，揉揉小腿，锤锤肩膀。”六、离园1、提示幼儿户外活动后擦汗、喝水。2、提示幼儿整理好衣服及自己的东西预备离园。幼儿半日活动方案8时间：20××年3月25日老师：班级：小三班7：30入园：目标：1、户外接待入园，热忱接待家长和幼儿，对幼儿进行晨检；2、组织幼儿玩耍活动。8：00早餐：目标：1、提示幼儿干稀搭配着吃，知道饭后擦嘴，正确使用擦嘴巾；2、老师接待刚来园的幼儿，向家长了解状况。8：30区域活动美工区：运用不同的方式探究各种美术材料的特性，尝试使用不同的材料。如：吸管吹画、珠子滚画、手教育画、毛笔画、印章画等。角色区：愿意加入角色玩耍，在玩耍中心情愉悦。如：在表演区能勇敢地在舞台上表演，宠爱和同伴一起玩耍，会使用简洁的乐器。9：10过渡环节1、幼儿听音乐收玩具，将玩具收放到原来的位置；2、幼儿自己接水喝，当心不洒水；3、提示幼儿入厕，关怀幼儿掖衣服。9：20训练活动活动名称：美丽的风筝活动目标：1、了解春天的基本特征，知道春天是放风筝的好季节。2、用自己宠爱的方式装饰风筝。活动预备：1、“春天来了”的.墙饰；2、制作风筝的彩色卡纸、皱纹纸彩条、剪刀；3、广告色、水笔、油画棒；4、粘贴用具：双面贴、胶水、胶棒等。活动过程：1、猜谜语：“天上飞的不是鸟，需要用线拽着跑。”请小伴侣猜一猜是什么？（风筝）2、幼儿观看“春天来了”的墙面，说说墙面上都有什么？（有花、小鱼、小草、蝴蝶的风筝等）激发幼儿制作风筝的愿望。3、幼儿分组选择材料，家长与幼儿共同制作完成。4、老师鼓舞幼儿大胆地用多种方式装饰风筝。5、欣赏评议幼儿作品。9：50预备户外1、幼儿喝奶：幼儿自己学着倒牛奶，喝完后知道冲洗杯子。2、整理幼儿服装，穿上马夹，站队，一个跟着一个走。10：00户外活动：1、仿照操目标：能听音乐跟着老师一起做操。2、玩耍“小动物真爱玩”目标：通过玩耍练习走、跑、跳、爬等大肌肉动作，激发幼儿活动的愿望。3、玩耍“放风筝”目标：用自己制作的风筝进行玩耍。4、分散活动：玩沙包、方向盘、拖拉玩具等。11：10回班预备午餐1、餐前安静玩耍：种豆豆（逐一请幼儿洗手）2、幼儿安静进餐，老师指导幼儿进餐的姿势，重点指导进餐后的擦嘴和刷牙。11：40饭后闲逛     ：户外观看本班门前树的变化。12：00午睡1、老师鼓舞幼儿自己学着脱了衣服，并且摆放整齐。2、轻轻上楼，把鞋摆放在楼梯的一边。3、老师重点指导不爱睡觉的幼儿，使幼儿尽快入睡。幼儿半日活动方案9一、生活活动老师重点引导：1、提示幼儿随时留意将秋衣掖进裤子，尤其在大、小便后。2、提示幼儿在洗手后要抹油，留意不要抹的太多，手心、手背、手腕等处都要抹到并涂抹均匀，。3、提示幼儿在户外活动前穿背心，能自己拉好拉锁，翻下衣领，关怀个别力气弱的幼儿拉好拉锁。二、活动区活动1、活动区，包括以下几个区域：音乐区、建构区、小超市、阅读区、美工区、插接区、益智区2、老师重点指导美工区，指导幼儿制作图书，重点指导幼儿能将零散的、自制的书页想方式连起来。三、训练活动活动名称：奇异的火车活动目标：1、启发幼儿大胆想象并以绘画的形式表达自己的想象。2、用较连贯的语言表达自己的想法，叙述自己绘画作品。活动过程：一、激发爱好，引出课题师：小伴侣你们听谁来了？（播放火车启动的音乐）对，就是火车来了，这还是一列奇异的火车呢！二、引导幼儿回忆故事情节1、老师提问：“这列火车和一般的火车一样吗？为什么说它是列奇异的火车？车上都有那些乘客？”2、幼儿叙述故事中的情节三、亲自体验，想象变化1、师：奇异的小火车真好玩，小伴侣想不想乘坐奇异的.小火车？那就请你们坐上这列奇异的小火车，想想你下车时会变成什么？（播放火车开动的音乐）2、师：奇异的小火车到站了，这列火车真奇异，能使里面的乘客发生变化，你们已坐过这列奇异小火车了，大家想想看，你自己变成了什么，请小伴侣用你的小画笔来告知我们，好吗？（启发幼儿充分开放想象，大胆描述自己的想象。四、幼儿创作，老师指导五、幼儿叙述自己作品，师生共同欣赏六、户外玩耍（一）集体玩耍：影子、跳远竞赛、我们都是木头人目标：练习双脚跳、行进跳、双脚向前、向上跳（二）分散玩耍：手头玩具自选手头玩具：拉力器、球、绳、包、飞盘、棍目标：幼儿按意愿选择活动器材，尝试一物多种玩法。幼儿半日活动方案10半日活动：2：30―2：40起床：1、老师向幼儿问好“小伴侣们下午好”2、督促幼儿起床后做搓脸动作，坐在被窝里―披上衣―好上衣纽扣―穿裤子―提裤子―坐在椅子上穿鞋。并学习整理自己床铺2：40―3：00点心：1、老师分发好毛巾并向幼儿介绍今日的点心名称及其养分2、督促幼儿吃完自己的一份，养成不铺张的好习惯，吃完点心后用小毛巾擦嘴，留意讲究卫生。3：00―3：30教学活动三见后面详细教案：打击乐《爷爷奶奶笑哈哈》3：30―4：00计算玩耍：“我们都是好伴侣”。进一步探究4的”组成。今日，我们班来了几位奇妙的客人，你们猜猜是谁？（４个戴小兔胸饰的小伴侣出场），我们数一数有几只小兔？（４只）４只小兔在一起做“我们都是好伴侣”的玩耍，围成圆圈，手拉手走，念儿歌：１２３，３２１，我们都是好伴侣，好伴侣，手拉手，你蹲下，我站起，４可以分成几和几？４可以分成１和３……4：00一4：00户外活动：培养幼儿按规定进行玩耍，学会保护自己。4：30一5：00半托幼儿离园1、老师关心半托幼儿塞好裤子，带好自己的物品，坐在位置上安静等候3、离园时的礼貌用语并主动与老师阿姨说“再见”5：00―5：40晚餐目标：培养幼儿安静进餐，进一步提升进餐速度过程：脚放好坐正左手把碗，右手拿调羹，吃完自己的一份提示幼儿细嚼慢咽不挑食，养成较好的进餐习惯5：40―6：00餐后活动目标：关怀幼儿快速消化过程：带领幼儿下楼进行简洁的律动或闲逛     跟着音乐适当地进行放松运动6：00一7：00盥洗、观看动画片1、幼儿有序地换好拖鞋，放好袜子，以组为单位，按挨次进入卫生间盥洗2、让先洗完的幼儿换上整洁的袜子，以免着凉3、安静地观看动画片，老师喂用药幼儿吃药4、在6：50左右提示幼儿如厕，做好课前预备7：00一7：30晚间活动目标：培养幼儿的口语表达力气增加自信念过程：请个别幼儿自愿上台叙述故事7：30一7：50吃零食、刷牙1、吃适量的零食，并保持地面清洁，讲卫生。2、按挨次进入卫生间刷牙、小便后方可进入卧房。7：50一8：00开始睡觉指导关怀幼儿有序脱衣、鞋，并放于指定处。幼儿半日活动方案11产生背景：我发觉现在孩子有一些不好的现象：自我为中心较为严峻,不懂得关怀他人,不懂得体验他人的感受,更不愿意与他人共享欢快。因此设计该活动《有魔法的一分钟》,给幼儿情感上的训练,逐步建立较好的人格品质。活动目标：1、体验一分钟的“魅力”,知道一分钟很短,但可以做很多有意义的事。2、尝试在一分钟里做一件能让别人欢快的小事。3、情愿关怀关怀同伴、情愿把欢快与同伴共享。活动预备：1、三幅照片图。2、爱心卡若干份。活动过程：一、门卫奶奶不欢快我们先来看一张照片,这是谁呀?（门卫奶奶）奶奶怎么了?（不欢乐、难过）你是从哪里看出来的?（奶奶低着头锁着眉头,奶奶的心情很糟糕、很坏）二、有魔法的一分钟1、感受一分钟。可是,一分钟后门卫奶奶的.脸上露出了甜甜的微笑。惊异,这一分钟里毕竟发生了什么事,使门卫奶奶变得欢快了呢?幼儿大胆畅想。2、体验一分钟。（1）第一次体验。一分钟有多久呢?我们就来看一看这只挂钟：这根滴答滴答不停地走的是秒针,走一圈是一分钟,也就是说,秒针在12上饶一圈再回到12上就是一分钟。好,我们一起来感受一下一分钟有多久。小结：一分钟到了,原来一分钟的时间是很短的。（2）第二次体验。接下来就请小伴侣利用短短的一分钟做一件自己宠爱的事。小结：对呀,然一分钟很短,但也可以做很多事情。3、有魔法的一分钟。那么在这短短的一分钟内门卫奶奶是怎样露出笑脸的呢?我们一起来看看画面。一分钟里发生了什么事?（小伴侣给奶奶敲了背之后,奶奶的身体感到放松了,不愉悦的事情忘了,所以奶奶的脸上露出了笑容。）小结：一分钟能做一件让别人欢快的小事,这真是太奇异了,简直是有魔法的一分钟!三、送你“有魔法的一分钟”。1、假如你有一分钟,你预备做一件什么事让别人欢快?可以和旁边的小伴侣说一说。2、的确,有很多方式能让别人欢快起来。下面老师就给每个小伴侣一分钟,请你们用自己的方式让你的好伴侣和全部的老师都欢快起来。四、爱心大行动。1、其实在生活中,我们常常会遇到一些不欢快和烦心的事,怎样让我们四周的人欢快起来呢?老师提个建议：我们施行一个爱心大行动：请小伴侣把能使别人欢快的事情记录在爱心卡上,把它送给需要欢快的人。2、最终,老师送给小伴侣一句话：欢快是一种香水,洒给别人,自己手上也会留下余香。也就是说：你欢快了,他欢快了,那自己也会更欢快。但愿每个人都付出一点爱,这个世间将会更奇妙!幼儿半日活动方案12今日，我依据方案进行了一个半日活动的呈现，回忆上午的整个半日活动，有收获也有不足，对比课前的方案如下：一、晨间活动。（7：45——8：10）（一）内容：钻圈。（二）目标：1、发展幼儿身体动作的灵敏性、肌肉的力气和耐力，使幼儿心情愉悦。2、培养幼儿乐于加入集体活动、友好合作的意识和态度。二、整理、生活活动。（8：10——8：20）（一）内容：解小便、洗手、喝水。（二）目标：1、引导幼儿在洗完小手后能主动的把小手上的水滴擦整洁。2、养成较好的排队喝水习惯，不拥挤、不拖拉。三、晨间谈话。（8：20——8：30）（一）内容：怎样洗手更整洁？（二）目标：1、知道洗手的正确方式，能正确洗手。2、养成较好的洗手习惯。增加幼儿盥洗时的常规细节要求（洗手、擦手）（三）过程：1、提问：（1）你会正确洗手吗？怎么洗手更整洁？（2）哪些状况下需要洗手？2、老师小结：饭前要洗手，便后要洗手，拿了玩具后要洗手，出门回来要洗手等。正确洗手的方式：搓搓搓，洗手心。搓搓搓，洗手背。换只手，再搓搓。冲冲冲，冲冲手。冲冲冲，冲整洁。关上龙头甩三下，一二三。懂得了洗手是为了让自己养成较好的习惯，使自己变得更加健康。四、早操。（8：40——9：00）目标：1、在老师的”带领下能快速站位，幼儿排成四路纵队。2、听音乐，有精神的跟着老师精神饱满地做操。五、点心（9：00——9：10）（一）内容：洗手、吃点心。（二）目标：1、能够安静地吃完自己的一份点心，并能将餐具放在指定的地方，懂得便后洗手。2、能够按要求卷起袖子洗手，不玩水。六、教学活动。（9：10——9：30）艺术《蜗牛的一家》。七、自主生活活动。（9：30——9：40）目标：自觉按需求进行入厕、喝水和洗手活动。八、户外活动。（9：40—10：10）（一）玩耍《小蜗牛运粮食》。（二）目标：1、培养幼儿双脚屈蹲行进走的方式。2、能在老师的带领下进行活动在玩的过程中留意自我保护。九、生活活动。（10：10——10：20）（一）吃水果。（二）目标：能够有序、主动洗手，在位子上愉悦的吃水果。十、区域活动。（10：20——10：50）（一）重点介绍数学天地：9以内数数。（二）目标：1、通过各种感官感知9以内数，比较物体数量的多、少、一样多。2、培养幼儿遵守玩耍规定的意识。十一、餐前预备。（10：50——11：00）（一）内容：折纸：小蝌蚪。（二）活动目标：1、学习看图示步骤图折出小蝌蚪。2、巩固幼儿对折纸活动的爱好，体验折纸的欢快。十二、进餐活动。（11：00——11：30）目标：1、能够愉悦、安静地用餐。2、不挑食，饭后自觉整理。幼儿半日活动方案13一、入园接待1、提示个别幼儿主动向老师、阿姨问好。2、观看幼儿衣着状况，提示个别幼儿脱掉外套。二、户外活动观看幼儿是否流汗，准时地助其脱、换衣服。提示幼儿跟着音乐节奏做操。三、盥洗、点心1、观看幼儿洗手状况，保育员关心提示幼儿用正确的方式洗手，不玩水。2、观看幼儿喝豆浆的状况，鼓舞幼儿专心喝完自己的.一杯豆浆。四、集中训练活动活动一：（一）活动内容：语言活动——谁会爬（二）活动目标：1．理解儿歌内容，并学会念准“虫儿鸟儿鱼儿”等儿化音并能完整朗读。2．在理解作品的基础上，大胆想象学习更换动物名词。3.体会学习问答歌带来的乐趣。（三）活动预备：物质预备：有关草地蓝天大海的背景图一张有虫儿鸟儿鱼儿等动物。（四）活动流程：激发爱好——幼儿学习儿歌——师幼问题形式朗诵——启发思考（五）指导要点：1激发爱好老师戴上小虫小鱼小鸟头饰提问幼儿虫儿怎样爬？鱼儿怎样游？鸟儿怎样飞？2幼儿学习儿歌老师有感情地朗诵儿歌第一遍，提问：谁会爬？谁会游？谁会飞？老师边结合教具边朗诵儿歌第二遍，提问：虫儿怎样爬？鱼儿怎样游？鸟儿怎样飞？3师幼用问答形式朗