如何评课及评课的语言

如何评课及评课的语言1、整堂课思路清楚，环节紧凑，重难点突出，设计合理。2、同学的课堂习惯特别好，每个人都能积极的参加到课堂中，课堂效果较好。3、老师利用情境引导同学学习新知，同学的学习爱好被充分激起，有很多地方值得学习。4、老师在教学新知时循循善诱，让同学学习起来毫不费劲，分发挥了同学的自动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让同学体会到同学与生活的联系。5、老师这节课上得很成功，同学们上课的积极性和参加率极高，特别是老师能捉住同学的心理特点，创设肯定的情境。6、老师供给了丰富的内容，在整个教学过程中予以了同学比较充分的自主探究机会，让同学在活动中学习、提升。7、老师能从同学特点启程，让同学在玩活动过程中探究新学问、理解新知，人整体上来看，效果的确不错，值得学习。8、有创新和创意，能活用教材，爱想点子，形成了校本特色。9、在教学设计时充分利用认知基础，组织生用讨论的方式比较原来学习的应用题和这节课学习的应用题有哪些地方不同，让同学明白这节课新学问新在由一个未知数进展到两个未知数。10、组织同学讨论，通过同学的相互交流、相互补充，让同学深刻理解其中的道理。11、要求同学将把握的方法用于解题实践。培育同学思维的快捷性、流畅性开发同学智力、培育同学能的同时提高同学解题方法的水平。12、课堂气氛活跃。老师擅长激发同学的学习欲望。如何评课及评课的语言1、在调动同学积极性上做得很好，同学应当本身做的事能交给同学，把同学作为课堂的主体，老师不包办代替，把课堂交给同学。2、在本课的教学中教者没有过多分析，让同学在整体感知的基础上，找到了本身感受比较深刻，比较喜爱的部分读一读，并说一说为什么喜爱，通过交流加深印象，体会课文所呈现的诗情画意。3、充分体现了同学在课堂上的主体性。在整个教学过程中，以同学为主体，以老师为主导，步步设疑，引导同学本身发觉问题，思考问题，解决问题。4、给同学充分的时间来读课文，以读解疑，以读会义，以读悟情。5、内外学问，新旧学问相结合，相贯穿。不局限于课文中的内容，而是有机的结合课外学问，从而也将同学所学学问融会贯穿，温故而知新。6、在课堂教学中重视创设和谐公平的师生关系，重视人文熏陶。课堂上师生之间的关系是公平和谐的。7、老师和同学有一种心灵上的沟通，通过公平的交往同学在民主、自由的气氛中，体验到学习的乐趣，从而受到激励、称赞，使思维更加活跃，加强语文的学习积极性。如何评课及评课的语言1）优点：结合例子学习单复数，印象深刻。激励同学用英语表达，带着问题学习课文，提出明确要求。建议：多提问一些后进生，达到全员参加。2）优点：整堂课学习气氛深厚，用激励性的语言调动积极性，关注学习习惯培育。让同学动手拨计算器，直观获得所学学问。让同学相互问答，培育表达本领。3）优点：课堂用语用英语，培育口语表达本领。重视朗读，细心引导分析课文。学习气氛较好。建议：小组合作学习布置不够实在，可以形成互帮小组，相互促进。4）优点：与同学重视交流，分析课文时重视引导，训练朗读本领。建议：导入较平淡，布置课堂环节要先同学字再讲解课文为好，朗读时老师先要做示范，要关注同学学习习惯。5）优点：擅长引导，揭示规律。精讲多练，同学听讲状态较好。建议：要照料到全体，可以采纳小组交流加深对学问的理解。给同学更多的思考的时间，达到学问的学以致用。6）优点：采纳猜谜的形式导入，吸引同学注意力。教同学字新词讲究方法，引导细致。重视朗读，提升同学朗读表达本领。建议：阅读课教学中，老师尽量放手让同学通过本身思维解决问题。7）优点：有侧重点检查，关注后进生。引导同学深情朗诵，学习雷锋精神得到升华。小组讨论充分，延长思想教育，说说身边的小雷锋和如何向雷锋学习。建议：培育小组合作意识，让每一个同学都得到提高。8）优点：创设购买图书的故事情境，导入新课。结合实在例子，引导同学理解乘除法之间的关系。通过小组讨论，取得验算的方法。建议：课堂练习时要面对全体。9）优点：让同学充分交流，加深对括号的认得和四则运算的理解。提出明确要求，培育同学良好的计算习惯。建议：要适时反馈同学把握情况，特别要关注后进生。10