家庭教育【婚姻家庭咨询师培训课件】

家庭教育福州阳光心理服务中心林瑞龙目录1家庭教育概论2影响儿童发展的家庭因素3合格家长必备的素质4家庭教育的原则和方法第一节1家庭教育概论一家庭教育及其性质一】对家庭教育的理解1，狭义家庭教育：长辈对晚辈实施的教育2，广义家庭教育：渗透在家庭生活全领域，家庭成员之间直接的，间接的，有意无意的，积极的消极的影响。一家庭教育及其性质二】家庭教育的性质1，家庭教育是终生教育【早期性和持续性】2，家庭教育是非正规教育【随机性和实践性】3，家庭教育是私人教育【私密性和独裁性】二家庭教育的地位和作用

一】家庭教育是一切教育的基础1，家庭教育首倡优生2，家庭教育是是儿童成长的第一环境【布朗芬布伦纳的生态系统理论】3，良好的家庭教育使儿童终生受益二家庭教育的地位和作用

二】家庭教育关系到生活的幸福和人才培养1，家庭教育关系到家庭幸福和社会稳定【一个问题少年的背后，必有一个问题家庭】2，家庭教育承担着为社会培养人才的任务“国家的命运与其说是掌握在掌权者手中，不如说是掌握在母亲手中。”——福禄贝尔二家庭教育的优势和局限

一】家庭教育的优势1，针对性强【长期相伴、感情亲密、亲子互信、环境熟悉】2，灵活性和随机性强【全时空】3，内容全面性和丰富性【全领域】4，强烈的情绪感染性5，特殊的权威性二家庭教育的优势和局限

一】家庭教育的优势4，强烈的情绪感染性发挥情感作用应建立亲密平等的亲子关系【注意年龄特点、个性特点等】5，特殊的权威性6，稳定性二家庭教育的优势和局限

一】家庭教育的局限性1，家长缺乏角色意识和正确的儿童观，家教感情用事2，家长忽视儿童的个性特点【盲从】3，家长素质层次不齐导致家教水平参差第二节2影响儿童发展的家庭因素一家庭的社会经济地位家庭社会经济地位——家长的心理压力和幸福感——家庭成员心理需要的满足——家长教育的态度和行为——儿童的发展二家庭结构不同的家庭结构对儿童的影响各有优劣。1，核心家庭：亲子关系融洽、期望值高，投入多，矛盾相对易协调。但父母忙于生计导致对儿童疏于管理，出现寄养、留守和隔代抚养现象。3，主干家庭：人际互动范围广，对儿童合作性发展提供空间，但代际教育观念差异容易引发矛盾。二家庭结构4，隔代抚养：优势：祖辈投入的时间精力多，弥补儿童交往需要和被爱的需要；祖辈生活经验相对丰富，有助于应对教育中的问题。劣势：祖辈教育观念陈旧，与父辈存在较大差异容易造成不一致。祖辈过分重视儿童的营养和安全，出现过度保护、溺爱等三父母的教育观念和教养方式教养方式维度类型可能后果权威型接受+控制儿童期：心情愉悦，幸福感；高自尊和高自我控制青少年期：高自尊，高社会和道德成熟性；高学术和学业成就专断型拒绝+控制儿童期：焦虑，退缩，不幸福感；遇到挫折易产生敌对感青少年期：与权威型相比，自我调整和适应较差；但与放纵型和忽视型相比，常有更好的在校表现放纵型接受+容许儿童期：冲动,不服从,叛逆；苛求且依赖成人；缺乏毅力青少年期:自我控制差,在校表现不良与权威型或放纵型相比，更易产生不良行为忽视型拒绝+容许儿童期：在依赖、认知、游戏、情绪和社会技巧方面存在缺陷；攻击性行为青少年期：自我控制差；学校表现不良接受拒绝控制容许权威型专断型忽视型纵容型四家长的期望水平家长期望值对孩子的激励作用第三节3合格家长必备的素质一家长素质决定家庭教育质量一】家长的“职业”特点1，先赋的职业角色，无法辞职，不可替代2，终生制的职业3，全方位的责任4，对孩子的影响最早，最大，最长远一家长素质决定家庭教育质量一】家长的“职业”特点5，家庭教育中的主导地位【母亲最重要，父亲常缺位】6，“岗前和职场”无培训提升7，“业绩”考核体系混乱二合格家长的必备素质一般素质文化水平、品德修养、身心健康等特殊素质义务感和责任感正确的教育观念：儿童观、人才观、亲子观、教育观科学的教养方式教育子女的能力：了解孩子的能力、分析解决问题的能力丰富的教育知识心理素质：平和、乐观、自信、宽容参考：《现代家庭教育总图》第四节3家庭教育的原则和方法一家庭教育的原则一】以身作则二】因材施教1，承认并接纳个体的差异性【智力、气质和发展】2，接受能力多元论3，允许孩子以自己的节奏、方式、速度成长4，欣赏孩子5，针对具体情况实施教育一家庭教育的原则三】保持教育的一致性和一贯性1，对孩子的要求统一而明确【要求、内容、宽严一致】2，正确合理解决家庭成员间的分歧3，与学校教育保持一致一家庭教育的原则四】循序渐进，量力而行1，依据孩子的身心发展特点规律适度教育2，尊重学科和能力发展的逻辑规律一家庭教育的原则五】民主平等与严格要求相结合1，尊重孩子：心理需要，实际水平，基本人权2，平等对待孩子你的家里，哪些事情是大人可以做，孩子不能做的？六】坚持正面教育【忌用恐惧、焦虑、罪责感、羞耻感来教育孩子】二家庭教育的方法一】家庭环境熏陶1，自主有序的空间2，重视夫妻关系、亲子关系的建立二】树立榜样【切忌用“别人家的孩子”】二家庭教育的方法三】行为评价1，表扬和奖励1】表扬孩子的努力而非天赋2】及时而适度3】精神奖励为主，物质奖励为辅4】区别奖赏和礼物二家庭教育的方法三】行为评价2，批评和惩罚1】分清自己的情绪和孩子的错2】人不等于人的错误3】信号明确有预警4】适度而非施加痛苦5】坚持二家庭教育的方法四】鼓励1，承认孩子的真实情况，让孩子自找差距和动力2，关注积极面3，注意虚假鼓励【感觉满意不等于表现满意】4，让孩子发现自己的群体中的地位和价值。5，切忌用鼓励施加压力【你一定行