《线段、直线、射线和角》教学设计新部编版

精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan教师学科教课方案[20–20学年度第__学期]任教课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan《线段、直线、射线和角的认识》教课方案教课目的：知识与技术1、让学生进一步认识线段、直线和射线，知道三者之间的联系和差别。2、让学生进一步认识角，知道角的含义，能用角的符号表示角。3、理解射线和角的关系。过程与方法1、使学生懂得数学与生活的联系，适量关注学生的生活经验。2、培育学生着手操作的能力和初步的空间观点。感情、态度与价值观领会到数学知识与实质生活的密切联系，能感觉到生活中到处有数学。教课要点：认识线段、直线、射线和角教课难点：成立射线的观点，掌握直线、线段和射线三个观点之间的联系与差别，成立角的观点。教课方法：察看法、操作法、比较法、合作研究法、多媒体演示法。教课准备：三角板、交互电子白板、多媒体课件。教课过程：一、讲话导入育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan同学们，二年级我们已认识过直线，现实生活中有哪些物体形状或许是图案是直的，谁能举例说一说吗？（学生畅所欲言）今日我们要在这节课上认识线段、直线、射线和角。板书课题：线段、直线、射线和角的认识二、教课实行1、教课直线课件显示一根直线。发问：这是一根什么线？（直线）直线有什么特色呢？1）学生回答并感知直线是无穷长，不论延长多么长都是直的，直线没有端点。2）学生在各自的练习纸张上试试画直线。师小结：像这样没有端点，能够向两头无穷延长的线，在数学上我们叫它直线。板书：直线—2、认识线段同学们，请认真看大屏幕，我给直线点上两点。（课件显示直线上点两个点）。发问：直线上两点间的一段叫什么线？（线段）线段有什么特色？谁来说一说。（线段也是直的，有限长，有两个端点）追问：线段和直线有什么关系？同学们比较一下。（线段长度是有限的，它是直线的一部分）师小结：像这样有两个端点，不可以向两头延长的线，我们叫做线段。板书：线段?过渡：假如把线段向两头无穷延长，结果会成什么线呢？（课件显示）育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan学生举手讲话（直线）。3、认识射线1）、学习感悟假如我把这条线段的一端无穷延长，它会是什么呢？学生回答。请同学们看看大屏幕上显示的课本77页例题1的图，探照灯射出的光芒我们能够看做什么线？学生回答。（这些灯射出的光芒都能够看作射线。）谁来说一说，射线有什么特色？预设：学生看图报告：射线只有一个端点，向一端无穷延长。追问：射线可否胸怀？学生回答（不可以胸怀）。老师再次展现射线动画，学生感知线段一端无穷延长就是一条射线。师：我们看了课件显示，射线要怎么画呢？指导学生用直尺或三角板画射线。同学们在练习纸上试试画一画。指名板演，适合赐予夸奖和鼓舞。指明画射线步骤：(1)先画点（2）再从点起画线生活中，你在哪里见过射线呢？学生自由讲话：手电筒发出的光芒、太阳射出的光芒等等。我们一同来看看大屏幕。（学生观看图片领会数学知识与实质生活的密切联系，能感觉到生活中到处有数学。）2）、新知体验那么，射线、直线和线段对比，有什么不一样？（课件显示图表）请写出直线、线段、射线的特色。小组合作沟通达成下表，指名回答图表内容，出现错误赐予纠正。名称图示端点个数延长状况可否胸怀直线━无能够向两头无穷不可以胸怀延长育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan线段两个射线一个

不可以向两头延长只好向一端无穷延长

能够胸怀不可以胸怀但是，射线、直线和线段对比，有什么同样之处？课件显示。学生举手抢答，适合赐予鼓舞。（射线和线段是直线的一部分）。①、假如我把直线上的两点标上A和B，连结这AB两点的三条线，哪一条最短？请同学们着手实践达成课本77页的“试一试”：量一量上图中A、B两点之间的距离是多少毫米？说一说。学生自由回答。（课件显示，线段AB最短）所以，我们把连结两点的线段的长度叫作这两点间的距离。我们把这三条线拉直来比一比，量一量，同学们看屏幕。（课件显示）概括：连结两点的线段的长度叫作这两点间的距离。两点之间，线段最短。②、我们来做一做课本78页的“练一练”的第一题。（课件显示）学生独立达成，教师巡视，最后指名回答（课件显示答案）。师追问：从一点能够画几条射线？限5秒学生着手画，画后报告。（能够画无数条）③、持续做一做“练一练”的第二题。（课件显示）学生着手画，教师巡视，指名回答。小结：同学们，我们来玩个猜谜游戏，猜三条线，好不好。大家听好咯！什么线是有头有尾？（线段）什么线是有始无终？（射线）那直线应当怎么叫呢，大家来给它出个谜？（无始无终）板书：直线（无始无终）、线段（有头有尾）、射线（有始无终）4、成立角的观点育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan（1）教材78页的例题2。以一点为端点，画两条射线。（课件显示）①学生独立画角，师巡视并赐予纠正。②指名学生板演。③写出角的各部分名称。（课件显示）角的边是直线、射线仍是线段？（学生回答）依据学生的讲话总结画角的步骤：①画出一点，从这一点引出一条射线；②从这一点再引出另一条射线；2）启迪学生总结角的观点发问：什么叫做角？总结角的观点。（课件显示）引出观点：从一点引出两条射线所构成的图形叫做角。这个点叫做角的极点，这两条射线叫做角的边。角的符号用“∠”表示。提示：假如画直角，角内要怎么表示？（学生回答）3）做一做课本78页“练一练”的第3题和第4题。第3题学生独立达成，教师巡视。投影画得较勤学生，实时赐予夸奖和鼓舞。第4题学生合作沟通，报告结果。三、稳固练习（课件显示）今日我们学习了线段、直线、射线和角。接下我考考大家终究掌握得如何。请看大屏幕：1、判断（1）一条直线长12米。--------------------（）（2）直线比射线长。-------------------------（）育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan（3）线段是直线的一部分。----------------（）（4）小明画一条长4厘米的射线。-------（）2、填空（1）射线有（）个端点，线段有（）个端点。（2）一个完好的角是由一个（）点和两条（）边构成的。（3）下列图中从一点引