建筑系馆调研报告

HefeiUniversity建筑系馆调研报告专业班级：12建筑学（二）班学生姓名：黄传林学生学号：老师姓名：王娅完成时间：201503建筑系馆调研报告调研目的：通过网上查阅相关资料，了解建筑系馆的设计要求，学习功能组织与流线安排，空间的处理与空间气氛的营造，建筑造型手法以及建筑与环境的关系，为自己接下来要做的设计工作打下良好的基础。调研时间：2015年3月调研对象：清华大学建筑院馆、深圳大学建筑系馆建筑系馆不同于一般的教学建筑。首先，专用教室是建筑系独有的教室类型，学生们在设计教室中进行设计、制图、绘画、做模型等活动，需要有良好的工作环境和学习氛围。其次，建筑学专业教学需要进行作品的交流，因此建筑系应有足够的图纸和模型展示空间。第三，在空间上，建筑系馆是学生理解和体验空间的最方便、最直接的地方；同时，在细部上，建筑系馆的每个细节都可能对启蒙中的学生产生深刻的影响。因此，在某种意义上，它是一种标准，是学生们学习设计的参照物。因此建筑系馆应满足一下要求：1．建筑功能满足相应规模及行为要求。2．功能合理，流线顺畅，尽量利用自然采光和通风。3．建筑造型在符合该类建筑特征，体现建筑文化内涵的基础上，可有个人风格，注意与周围建筑的

呼应，突出校园建筑的文化特色。4．教学用房部分设计结合环境与气候。5．室外场地应考虑汽车和自行车的停放。6．满足建筑设计防火规范要求。7．与现在建筑馆有方便的联系。网上调研：鉴于我们学校并没有专门的建筑系馆，我们平时也无法近距离的接触它，感受建筑系馆里面的气氛。因次我对建筑系馆的了解也不多，所以这次我调研的方式是网上搜集相关的资料，队清华大学和深圳大学的建筑系管进行分一：清华大学建筑院院馆1、简介清华大学建筑院院馆位于清华大楼前广场建筑群中，建成于1990年建筑分南楼、北楼、中楼三个部均为5层。其中南楼和中楼为建筑所属，北楼为继续教育学院使用。析。学主代。分，学院2、基本布局析。学主代。分，学院南北中三楼呈U字形布局，中间围合出一个向东开口的三合院，节能楼的建成将东边的开口遮挡了一部分，进一步加强了内院空间的围合感。这个内院除承担少量的交通功能以外，很少有人使用。南楼和北楼均是中间走廊，两边教室的空间布局方式。中楼内为较大的公共空间，如报告厅，多功能厅，图书馆等。整个建筑空间封闭，空间之间缺乏联系。3、轴线分析从建筑馆的整体布局来看，存在着一向的轴线，整个建筑在南、西、北方向上体块形成U形的布局，并围合形成了中间院。对于一幢教学楼来说，不去追求形体变化，而讲求一种朴素大方的风格无可厚此，建筑馆的南北两翼外立面都很简洁，了教学楼的特征，西立面也是对称的形主入口处重点着以笔墨，突出了磨光花岗的门廊，显现出建筑学院的标志，具有古严谨挺拔的韵味。在平面布局上，除了正中的一条主轴线筑的南北两翼也都基本按各自的次轴线对置。比如建筑南翼各层都有一条走廊贯穿串联着两侧的房间，这种布局对一层和二公室的布置还好，同时由于中间的庭院使的房间都能对外开窗。4、建筑系馆的改造西个份因出在面筑建，办侧

东三庭过。映，饰建，布央的两

条的的的非反式石典外称中层得存在的问题

西个份因出在面筑建，办侧

东三庭过。映，饰建，布央的两

条的的的非反式石典外称中层得1:设计教室：建筑系馆设计教室十分拥挤杂乱，人均面积约成。由于教室私密性较差，许多同学用隔板将自己的座位围合起来，更显得狭小混乱。教室内缺乏储物空间，丢东西的现象十分普遍。2：展览空间：现在建筑系馆内的展览空间很少，且多以对外宣传为目的，真正位同学交流学习的展览空间严重不足。3：使用面积：缺乏公共空间，模型室面积不足，营造学社迁至清华建筑学院，现无空间安置。4：建筑生态:通风采光条件差，建筑能耗高。由于建筑形式的问题，钟楼的通风采光问题比较严重。现有建筑外墙保温隔热性能较差，造成建筑能耗高。解决方案增加面积、合理布置所需的功能是对建筑系馆的基本要求。在此基础上，如何使室内空间丰富、有趣味，体现出一个建筑系馆的特点，才是本方案的重点和难点。在对现状进行深入细致的考察和思考之后，便产生了最重要的一个概念：取消现状中间走廊两边房间线性空间组织方式，采用大公共空间内镶嵌各种不同性质小空间的组织方式。二：深圳大学建筑系系馆一：简介深大建筑系馆位于北校门入口西侧，四周有道路环绕，南侧是网球场馆，东侧是友谊林，交通便捷，环境优美，同时建筑和环境融合的恰到好处，给人舒适的感觉。深圳大学建筑系是国内唯一一所与建筑设计院相互支持，有分有合，统筹兼顾的单位。教学机制改变了传统的教学模式，在产、学、研相结合的方针指导下，发挥建筑系与设计院密切合作，相辅相成的长处，积极创造出一种理论联系实践的教学环境。二：基本布局1分区：系馆南侧主要为教学区，系馆北侧主要为办公区。庭院与建筑相融合，使得建筑与室外环境相得益彰每一个区的中庭都是空间展开的中心，也是建筑交流的中心。教研区的中央是一个贯穿三层有着桥与廊道的内庭，明亮而宁静。二层主要为公共交流空间和教学空间，拥有教研室、计算机室、多媒体教室、设计室、展览评图区域和大面积平台。设空之室这是建筑系馆最早和设计院一起设计的例子，教学、实践相辅相成。其中，教学、教研和计院对应着三个明确的建筑体量，它们在平面及间上形成了互为构成关系的体量组合。三个体量间以敞廊、桥、平台相连，形成三个互相贯通的外空间。设空之室2:大门

入口做的很朴质，寓意在于给人一种宁静的氛围，让人们进入建筑后能有一个平静的心态用平和的心态来学习，用平和的心态来生活。3：良好的建筑周边环境深大的系馆在景观的设计上充分利用中国园林借景的精髓，使外围景观完全为建筑所用。它的院子、平台分别从不同的方向向外开敞，外围景观也总是叠加到内部的景框中。在不同的区域间建立视觉对话是空间设计的一个想法。各个主要空间有着各自的主要开敞面，与其它空间“对话”。教学区的平台大厅与设计院的弧墙及东向的树林互相对照，设计院大厅透过西侧大片玻璃窗对应着教研区的内庭及南北敞廊的内院空间；沿建筑南北向中轴，北部的敞廊平台与南部教室区及架空平台层也有着视线的对应。三：建筑立面及细部外墙的设计以清水墙面和玻璃幕墙相结合，虚实结合，打破了淡淡以一种墙面设计的单调，比例也恰到好处另外一个立面采用了玻璃幕墙加上瓢架的结合，但是稍显呆板，而弧墙的加入则是打破了这种呆板。深圳大学建筑系馆分析总结：L深圳大学的建筑系馆是和设计院结合一起而建的，两个不同性质的空间相互分隔又相互联系，保持了每个部分的独立性却也保留了一定的联系空间。.每一层的公共空间和交流平台都占有相对较大的面积，设计者是充分考虑到建筑系学生的专业特点，需要更多的交流分享平台。.深大建筑系馆的采光方面做得比湖大的建筑系馆要好，起码保证了主要使用区域能够得到足够的自然采光。.不足的是，深大建筑系馆的功能室相对较少，功能分区相对比较单一，对于建筑系专业学生需要各种各样学习以及交流的渠道的考虑不是很周详。感悟：建筑学是一门横跨工程技术和人文艺术的学科，与一般的学科专业有很大的不同。建筑系馆则是建筑学院的同学们学习、生活、交流的场所，每天都要在这里度过很长的时间。建筑系馆不仅仅像其他建筑一样影响着学校的